健美操教案可編輯

大眾健美操主題單元教學設(shè)計模板主題單元標題大眾健美操主題單元規(guī)劃作者姓名所屬單位聯(lián)系地址聯(lián)系電話電子郵箱郵政編碼

學科領(lǐng)域（在FORMCHECKBOX內(nèi)打√表示主屬學科，打+表示相關(guān)學科）FORMCHECKBOX思想品德FORMCHECKBOX音樂FORMCHECKBOX化學FORMCHECKBOX信息技術(shù)FORMCHECKBOX勞動與技術(shù)FORMCHECKBOX語文FORMCHECKBOX美術(shù)FORMCHECKBOX生物FORMCHECKBOX科學FORMCHECKBOX數(shù)學FORMCHECKBOX外語FORMCHECKBOX歷史FORMCHECKBOX社區(qū)服務(wù)√體育FORMCHECKBOX物理FORMCHECKBOX地理FORMCHECKBOX社會實踐FORMCHECKBOX其他（請列出）：適用年級水平四所需時間課內(nèi)8課時主題單元學習概述健美操是一項融體操、舞蹈、音樂為一體的運動項目，此項運動能很好的塑造學生健美的形體，陶冶學生美的情操。其運動形式新穎、活潑，內(nèi)容豐富，深受廣大學生的喜愛。在本主題單元中，我們設(shè)計了四個專題：專題一，健美操運動的價值。通過學習深入認識健美操的價值，充分調(diào)動對此項運動的學習熱情，為下面專題的學習做好鋪墊；專題二，健美操的節(jié)奏變化及基本步伐。通過學習了解此項運動的風格、特點，掌握其基本步伐，這將在很大程度上提高成套動作學習的效率；專題三，健美操套路動作。通過學習掌握健美操的組合動作，并能根據(jù)音樂進行簡單的動作創(chuàng)編，提高學生的實踐活動能力；專題四，動作組合展示及評價。通過學習學會評價自己和他人的方法，并在展示中體驗成功的愉悅感。專題三是本單元學習的重點部分，通過本專題的學習能幫助熟練的做出規(guī)定的健美操組合動作，這將對其它動作的學習做好了行動導向；專題四是本單元學習的難點部分，通過學習培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，提高審美素養(yǎng)，充分體現(xiàn)出健美操項目的育人特點和獨特功能。本單元的學習內(nèi)容始終放置在信息化教學環(huán)境中，通過兩人、多人或小組間的相互學習和協(xié)作，使大部分同學都能掌握健美操的基本學習方法，體驗健美操運動帶給大家的運動樂趣。主題單元規(guī)劃思維導圖主題單元學習目標1、運動參與：積極參與健美操學習，了解健美操的益處，發(fā)現(xiàn)健美操的運動特點，并能在課外經(jīng)常參加健美操運動；2、運動技能：掌握第三套大眾健美操三級部分規(guī)定動作，做到動作正確、協(xié)調(diào)連貫，并在此基礎(chǔ)上能夠進行簡單動作的創(chuàng)編；3、身體健康：塑造健美體形，提高身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、表現(xiàn)力及心肺功能；4、心理健康與社會適應(yīng)：能夠積極與小組同學討論，并互相糾正錯誤動作，主動為動作表現(xiàn)好的同學加油助威。對應(yīng)課標1、自覺參與體育鍛煉，體驗運動樂趣與成功；2、學習體育運動知識，掌握運動技能和方法；3、掌握基本保健知識和方法，塑造良好體形和身體姿態(tài)；4、形成合作意識與能力，具有良好的體育道德。主題單元問題設(shè)計1、怎樣提升健美操動作的表現(xiàn)力和感染力？2、健美操練習能提升我的“魅力”嗎？專題劃分專題一：健美操運動的價值（1課時）專題二：健美操的節(jié)奏變化及基本步法（2課時）專題三：大眾健美操部分組合動作（3課時）專題四：動作組合展示及評價（1課時）專題一健美操運動的價值所需課時課內(nèi)1課時專題一概述本專題是整個單元中的第一次課，通過學習認識到健美操運動的健身和健心價值，充分調(diào)動對運動項目的學習熱情，為下面專題的學習做好鋪墊。本專題學習將按照課前分組收集資料、分析資料、處理資料，并在課上進行分組展示；課上積極營造合作、探究的學習氛圍，使每一個同學都積極參與到小組學習中；最后通過“知識競賽的現(xiàn)場模擬”的方式鞏固學習成果，增強運動的愉悅感和成功感，培養(yǎng)積極思考的習慣。本專題的學習重點是學生通過相互的合作與交流對健美操運動形成正確的認識，難點是能真正能從內(nèi)心深處調(diào)動積極學習的熱情。專題學習目標運動參與：積極做好有關(guān)健美操運動的材料搜集工作，并主動承擔小組的展示“角色”；運動技能：學習健美操運動的相關(guān)知識，認識其健身價值，學會小組觀點的梳理和總結(jié)方法；身體健康：知道正確的身體姿勢，了解塑造良好體形的方法；心理健康與社會適應(yīng)：提升主動參與合作、探究學習的意識，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和良好的生活習慣。專題問題設(shè)計1、健美操運動能幫助我們跳的更高、跑的更遠嗎？2、健美操的練習形式和方法有哪些？所需教學材料和資源信息化資源網(wǎng)絡(luò)電視常規(guī)資源舞蹈室多功能錄音機錄像機等教學支撐環(huán)境多媒體教室其他紙、筆、計分板、知識競賽模擬“道具”等學習活動設(shè)計活動一：小組展示課前準備的作品1、根據(jù)上一節(jié)教師布置的課下任務(wù)——搜集關(guān)于“健美操運動價值”的資料，小組合作，初步形成小組的“作品”。課的開始，教師給各小組2分鐘時間，小組內(nèi)研討展示的方式方法，并選派代表展示“作品”。2、各小組代表通過不同方式展示其作品，同時組內(nèi)成員板書本組的觀點，其他組內(nèi)同學可以及時的補充。3、教師梳理各小組觀點，并作簡要點評，各小組對教師的點評做好記錄。活動二：小組的合作、探究活動1、教師提問：健美操運動能幫助我們跳的更高、跑的更遠嗎？各小組帶著問題在組內(nèi)展開討論。通過討論解決兩個問題：一個問題是健美操運動對體能的提升有哪些幫助；另一個問題是健美操練習形式和方法有哪些？2、學生交流，小組長總結(jié)小組觀點，確定一名組內(nèi)同學記錄并代表小組發(fā)表觀點。3、教師對各小組的觀點進行梳理并總結(jié)，各小組記錄。活動三：小組成果展示1、教師提問：通過健美操學習能否增添個人的“魅力”？各小組帶著問題在組內(nèi)展開討論。通過研討完成兩個任務(wù)：一個是通過健美操練習能提高哪些“美感”；另一個是各小組商定上臺表演的方式方法（動作表演、音樂的選擇、服裝、表演隊型等）。2、各小組確定上臺展示的人選，并利用幾分鐘的時間排練，準備好展示的“道具”。3、小組間進行評價，教師作簡單的點評，學生記錄。活動三：觀看各種風格、不同環(huán)境下的健美操表演1、學生觀看教學視頻。2、小組討論：健美操的運動特點和風格。3、教師講述健美操運動的廣泛發(fā)展前景和健身價值，激發(fā)學生的實踐熱情。3、教師對各小組的展示給予口頭評價，并作簡要點評。活動四：“健與美”知識競賽1、為了進一步鞏固學生的學習成果，進一步激發(fā)學生的學習熱情，教師布置知識競賽模擬現(xiàn)場，六個小組各選派三名代表上臺參加知識競賽。競賽分為兩個階段，第一個階段由教師給出問題，學生回答；第二個階段，各小組互相提問，整個過程“聘請”學生擔任錄分數(shù)。2、教師宣布競賽成績，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生提出表揚；對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行梳理、總結(jié)，并提出課下活動任務(wù)。評價要點1、對健美操運動認識上的評價評價方法：現(xiàn)場評價評價指標：小組代表能否全面、具體、深入的闡述運動價值，并形成清楚的文字記錄。2.主動參與合作、探究學習的評價評價方法：師生評價評價指標：（1）學生能否主動參加小組學習，并積極發(fā)言。（2）在學習中能否參與運動實踐，并積極代表小組展示。（3）活動中能否幫助其他同學或小組共同進步。3.資料收集與處理能力的評價評價方法：評價量規(guī)評價指標：（1）能否快速、準確的通過多種電子或非電子渠道搜集和整理有關(guān)資料。（2）能將收集的資料、圖片、視頻詳細整理，并能很好的呈現(xiàn)。專題二健美操的節(jié)奏變化及基本步法所需課時課內(nèi)2課時專題二概述本專題需要用2個課時來完成，通過學習體會到健美操的節(jié)奏特點，并能通過幾個簡單的動作展現(xiàn)出節(jié)奏的變化；學習健美操的基本步法，為下面的組合動作學習打下基礎(chǔ)。本專題要求能用手掌清晰的“打出”節(jié)奏的變化，并分小組進行“聽節(jié)奏鼓掌”游戲，讓學生在游戲中體驗節(jié)奏變化的魅力；課上指導學生明確下肢動作要求，掌握動作要領(lǐng)，最后通過小組擂臺賽的形式熟練的展示。本專題的教學重點是能掌握基本步法的基本要領(lǐng)，并能在音樂伴奏下完成；難點是能將動作與節(jié)奏和諧的融為一體。專題學習目標運動參與：積極參與游戲性活動，并能很好的完成小組展示任務(wù)；運動技能：體會健美操音樂的變化，掌握基本步伐的動作要領(lǐng)和練習方法；身體健康：塑造良好的體形，矯正不良的身體姿態(tài)，發(fā)展下肢的柔韌性和靈敏性；心理健康與社會適應(yīng)：體驗音樂的魅力,完成小組分配的任務(wù)。專題問題設(shè)計1、下肢動作的質(zhì)量與動作角度有關(guān)系嗎?2、動作和節(jié)奏不一致時會產(chǎn)生什么樣的視覺感受？所需教學材料和資源信息化資源網(wǎng)絡(luò)電視常規(guī)資源多功能錄音機錄像機等教學支撐環(huán)境舞蹈室其他筆、計分板等學習活動設(shè)計專題二第1課時活動一：聆聽健美操音樂，體驗其節(jié)奏變化1、認識健美操音樂的特點。音樂是健美操運動的“靈魂”，為了讓學生對健美操音樂有更深入的認識，教師先播放兩段教學音樂，一段為廣播操音樂，一段為健美操音樂。聽完兩段音樂后，學生對“健美操的音樂特點”談一下自己的感受，教師總結(jié)出“速度快、節(jié)奏變化、重音清晰”等特點。2、為了讓學生進一步體驗健美操運動的節(jié)奏變化，設(shè)計鼓掌“打節(jié)奏”的比賽游戲。在健美操音樂的伴奏下，教師與全體學生一起跟著音樂“打節(jié)奏”。之后，把全班分為四個小組輪流進行“打節(jié)奏”比賽，節(jié)奏準確、動作一致的為獲勝小組。活動二：學習健美操基本步伐1、自主、合作學習健美操的基本步伐。四個學習小組的小組長帶領(lǐng)組內(nèi)同學在教師提前布置的場地進行自主學習，并根據(jù)提供的掛圖進行模仿練習，組內(nèi)同學相互糾正錯誤動作。整個小組練習在5分鐘左右。2、教師提出“下肢動作的質(zhì)量與動作角度有關(guān)系嗎？不同的步伐達到什么角度最漂亮”的問題，各小組帶著問題在各自的活動地點進行討論，2分鐘之后，小組長總結(jié)小組觀點，并選出示范代表。3、四個小組長闡述依次進行闡述自己的觀點，并有組內(nèi)同學進行示范。全部闡述、示范之后，大家對每一個基本步伐的動作角度有了清晰的認識，教師作總結(jié)。4、教師與學生一起進行基本步伐的練習，練習兩次之后，播放節(jié)奏清晰、緩和的節(jié)奏，在節(jié)奏下大家一起進行基本步伐的練習。活動三：小組展示，組間相互評價1、各小組討論展示的隊形和方法，并進行簡單的練習，時間1分鐘。2、各小組依次進行展示，其它小組進行評價，教師對各小組進行點評，并作總結(jié)。專題二第2課時活動一：復習基本步伐。1、首先，在教師的帶領(lǐng)下進行基本步伐的練習，熟悉上一次課學習的動作；學生自己進行基本步伐的練習，之后，教師指出個別錯誤動作；第三次進行集體練習，提高動作質(zhì)量。2、在慢節(jié)奏的音樂伴奏下教師領(lǐng)做基本步伐的練習，體驗動作和節(jié)奏的一致性；學生自己進行音樂下的基本步伐練習。活動二：合作、探究活動1、播放快節(jié)奏的音樂，各小組依次展示。在快節(jié)奏下，很多同學出現(xiàn)了動作和節(jié)奏不一致的現(xiàn)象。2、“動作和節(jié)奏不一致時會產(chǎn)生什么樣的視覺感受？”大家對此發(fā)表自己的看法。教師總結(jié)出動作和節(jié)奏不一致時動作質(zhì)量大打折扣。3、各小組在音樂伴奏下分場地進行嘗試練習，時間是3分鐘。活動三：同上一課時活動三評價要點1、對健美操基本步伐的評價評價方法：現(xiàn)場評價評價指標：（1）動作是否正確、幅度是否到位。（2）動作與節(jié)奏一致2.主動參與合作、探究學習的評價評價方法：師生評價評價指標：（1）學生能否主動參加小組學習，并積極發(fā)言。（2）在學習中能否參與運動實踐，并積極代表小組展示。（3）活動中能否幫助其他同學或小組共同進步。專題三大眾健美操部分組合動作所需課時課內(nèi)3課時專題三概述本專題需要用3個課時來完成，通過學習掌握健美操的上肢動作及部分組合動作，學會組合動作的練習方法，為自主學習成套動作做好準備。本專題通過自主學習方式學生能規(guī)范的做出上肢動作，并與下肢動作協(xié)調(diào)一致；通過合作、探究的學習方式能較為熟練的完成部分組合動作。在本專題的第二課時，利用不同節(jié)奏的音樂提高組合動作的質(zhì)量和熟練程度。最后，通過小組擂臺賽的形式進行展示，組間進行評價。本專題的教學重點是協(xié)調(diào)的上下肢動作；難點是能將組合動作與節(jié)奏和諧的融為一體。專題學習目標運動參與：主動進行自主學練，并積極與其他同學進行合作、探究活動；運動技能：掌握規(guī)范的單個健美操動作，并在音樂伴奏下熟練掌握組合動作；身體健康：發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性，提高學生的心肺耐力和下肢的力量及柔韌性；心理健康與社會適應(yīng)：在學習過程中努力完成教師布置的任務(wù)，并主動幫助其他同學，形成合作意識和能力。專題問題設(shè)計1、每一種基本步伐可以“搭配”幾種上肢動作？2、組合動作的順序是否可以調(diào)整？所需教學材料和資源信息化資源網(wǎng)絡(luò)電視常規(guī)資源多功能錄音機錄像機等教學支撐環(huán)境舞蹈室其他紙、筆、計分板等學習活動設(shè)計專題三第1課時活動一：學習“千變?nèi)f化”的上肢動作1、模仿練習。在音樂伴奏下教師與學生一起復習上一次課學習的基本步伐，練習兩遍之后，教師加上幾種簡單的上肢動作的練習，學生進行模仿性練習。協(xié)調(diào)的上下肢動作了動作的美感，讓學生對上肢動作有了創(chuàng)新的“沖動”。活動二：合作、探究學習1、學生帶著“每一種基本步伐可以‘搭配’幾種上肢動作？”的問題，分小組進行合作、探究學習。在學習過程中，教師提供了一段健美操比賽視頻和一張教學掛圖，小組同學進行合作學習，并在練習中相互改正不協(xié)調(diào)的動作。8分鐘之后，教師播放健美操的音樂，各小組在小組長的帶領(lǐng)下練習自己的動作。2、在學生練習中，教師巡回指導創(chuàng)編的動作，并對小組展示的方式方法給予幫助,小組長根據(jù)小組情況確定集體展示還是分工展示，組內(nèi)同學根據(jù)組長分工進行練習。活動三：小組展示，教師總結(jié)1、播放健美操音樂，各小組依次進行展示，同時，其它小組進行隨機評價，指出值得大家學習的地方和應(yīng)該糾正的動作。2、教師對各小組進行簡單的評價，對普通存在的問題進行教學示范和比較，從而確定正確的動作表象。3、各小組根據(jù)教師和同學的點評進行針對性練習，鞏固性練習時間大約在3分鐘左右。專題三第2課時活動一：組合動作學習1、教師領(lǐng)做兩個8拍的組合動作，集體練習后3遍后，教師對單個動作要領(lǐng)進行說明。四個小組長帶領(lǐng)組員到指定場地進行練習，自主練習中，同學之間相互糾正不合理動作。2、在音樂伴奏下集體做兩個8拍的組合動作，第一次由教師領(lǐng)做，第二次學生自主練習。通過兩個個8拍組合動作的學習，學生對組合動作有了初步的認識，并能在音樂中找到運動的樂趣。活動二：自主、合作、探究學習1、全班分為四個學習小組，每個小組領(lǐng)到兩個8拍的組合動作圖解，并且兩個8拍的組合動作區(qū)別于其他小組的學習任務(wù)。各小組領(lǐng)到任務(wù)后到指定場地進行自主練習，期間，教師要到每個小組進行指導，對較難的動作進行示范和說明。各小組自主學習時間為10分鐘。2、各小組依次對所自學的兩個8拍動作進行展示，教師隨機進行必要的評價和說明，各小組針對修改意見進行練習。3、進行“兵教兵”式教學。任意兩組結(jié)合，兩組同學一對一互相學習，熟練掌握之后再與其他小組同學進行學習，形自主、合作式教學模式。活動三：集體練習1、在教師的帶領(lǐng)下進行八個8拍組合動作的練習，集體練習兩遍后，師生跟隨音樂進行練習，練習熟練后，學生自主練習。2、教師對整個組合動作進行評價，并布置課下練習任務(wù)。專題三第3課時活動一、活動二與上一課時基本相同，不同的是組合動作。活動三：探究活動教師提出“組合動作的順序是否可以調(diào)整？”的問題，學生帶著的問題進行小組探究練習，要求創(chuàng)編四個八拍的組合動作。教師進入小組巡回指導，對小組創(chuàng)編的組合動作進行幫助。時間控制在8分鐘。活動四：小組展示，組間學習1、各小組依次展示創(chuàng)編的組合動作，其它小組進行評價。2、選擇創(chuàng)編最好的組合動作師生進行學習。評價要點1、對單個動作的評價評價方法：現(xiàn)場評價評價指標：（1）動作是否正確、幅度是否到位。（2）上下肢動作協(xié)調(diào)、自然2.主動參與合作、探究學習的評價評價方法：師生評價評價指標：（1）學生主動參加小組學習，并完成小組分配的任務(wù)（2）在學習中主動參與運動實踐，并積極代表小組展示（3）活動中幫助其他同學或小組共同進步3、創(chuàng)新精神的評價評價方法：小組評價、教師評價評價指標：（1）敢于嘗試新的學習方法（2）創(chuàng)編的新動作科學、合理，有新穎性專題四動作組合展示及評價所需課時課內(nèi)1課時專題四概述本專題用1個課時完成，通過展示建立自信心，體驗健美操的魅力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；通過評價提升欣賞水平，學會評價的方法。本專題要