《基礎會計》課程教學方法改革的思考

《基礎會計》課程教學方法改革的思考

基礎會計課程不僅是一本基礎的會計課程，也是一本財務管理課程。該課程具有理論性、實踐性、技術性強的特點,同時也存在教師使用傳統(tǒng)教學方法講解難、初學者理解會計專業(yè)術語難、運用會計方法難等教學難點。筆者在教學中采取了歸納法、形象思維法等教學方法,收到了良好的教學效果。一、會計教學改革中《基礎會計》課堂教學的歸因分析筆者認為,充分運用歸納法,可以最大限度地降低《基礎會計》這門專業(yè)性很強的課程的學習難度,同時可以極大地激發(fā)學生的學習興趣和熱情,為會計及其相關專業(yè)的學生進一步學習其他專業(yè)課程打好基礎。筆者經(jīng)過多年的教學實踐發(fā)現(xiàn),在《基礎會計》課堂教學中,合理、適當?shù)剡M行歸納,可以改變學生固有的學習理念,提高《基礎會計》教學中學生的參與度,強化學生對會計基本理論的理解和對會計基本技能的掌握,為《基礎會計》教學改革提供一個比較簡便的途徑。一般情況下,學生在學完會計對象、會計要素及會計科目后會覺得知識比較散亂,不能形成系統(tǒng)性認識。究其原因是學生對這些知識之間的相互聯(lián)系缺乏認識,不便于牢固掌握。如果教師在講完這部分內(nèi)容后作以下歸納,會讓學生對知識的理解和把握更深、更透。1.通過圖表形式，總結了會計對象、會計要素和會計要素之間的關系2.總結并列出會計事項的定義和級別二、會計平衡公式理解不深入會計等式是指運用數(shù)學方程的原理來描述會計對象各要素之間數(shù)量關系的一種表達方式,通常也稱之為會計恒等式或會計平衡公式。在眾多的會計平衡關系中,有兩個最基本的會計平衡關系,即靜態(tài)會計平衡和動態(tài)會計平衡。但學生在理解靜態(tài)會計平衡關系時,常常感到比較困難。特別是在運用靜態(tài)會計平衡關系解答有關試題時,常常感到無從下手。就其原因是學生對靜態(tài)會計平衡關系理解不夠深入。筆者將此部分內(nèi)容嘗試采用以下教學方法講授,效果甚佳。1.會計學習中的應用筆者在教學中發(fā)現(xiàn),一些學生認為會計是一種高深莫測、只有執(zhí)業(yè)會計人員才能理解的學問。為了消除學生的這種畏懼心理,教師要善于挖掘教學內(nèi)容中的生活實例,讓會計知識貼近生活,使其感受到會計的趣味和價值,體驗到會計的樂趣,引發(fā)學生學習的欲望,從而提高學生的學習積極性。在講解“資產(chǎn)=負債+所有者權益”時,學生感覺理解困難,此時就可列舉學生家里的財產(chǎn)及來源的例子:通過上面的關系圖,不僅可使學生對所講內(nèi)容有直觀的了解,而且能使他們感受到會計活動就在自己身邊,自然而然就產(chǎn)生了學習的興趣,也就沒有了畏難情緒。2.通過抽象平等等式，我們可以加深對平等等式平衡關系的理解通過以上簡易的天平模型,可以讓學生深刻認識恒等的概念。即:資產(chǎn)=負債+所有者權益。3.通過該表，確定公司的經(jīng)濟業(yè)務的會計困難4.u3000賬戶編碼第二步:根據(jù)賬戶性質(zhì)將會計分錄涉及的賬戶在恒等式中用“+”、“-”符號標記;第三步:選出符合題意的答案。A、以現(xiàn)金發(fā)放工資B、生產(chǎn)產(chǎn)品領用材料C、以資本公積轉(zhuǎn)增資本D、收到購貨單位預付的款項并存入銀行第二步:根據(jù)賬戶性質(zhì)將會計分錄涉及的賬戶在恒等式中用“+”、“-”符號標記。第三步:根據(jù)題意,很快得出A、B、C為正確答案。三、種成本核算形式的掌握,容易導致難以掌握的問題目前,我國企事業(yè)單位采用的會計核算形式主要有以下三種:記賬憑證會計核算形式、匯總記賬憑證會計核算形式和科目匯總表會計核算形式。學生在掌握上述三種會計核算形式的核算步驟、優(yōu)缺點及適用范圍時,往往感到難度較大。筆者嘗試采用差異比較方法,收到了較好效果。1.明確賬及會計核算形式三種賬務處理程序的共同點在于:填制記賬憑證、登記日記賬、登記明細賬、余額核對及編制會計報表。即:根據(jù)原始憑證或原始憑證匯總表填制記賬憑證;根據(jù)收款憑證、付款憑證登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬;根據(jù)記賬憑證及其所附的原始憑證或原始憑證匯總表登記各種明細賬;將現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬和各種明細分類賬的余額與總分類賬的余額相核對。月終,根據(jù)總分類賬和明細分類賬的資料編制會計報表。三種賬務處理程序的不同點在于登記總分類賬的依據(jù)有所不同。即:記賬憑證會計核算形式:根據(jù)記賬憑證逐步登記總分類賬。匯總記賬憑證會計核算形式:根據(jù)各種記賬憑證編制各種匯總記賬憑證;根據(jù)各種匯總記賬憑證登記總分類賬。科目匯總表會計核算形式:根據(jù)各種記賬憑證編制科目匯總表;根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。2.明確資產(chǎn)權益和權益在經(jīng)濟業(yè)