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文檔簡介

指導時間：2017年32017年12月指導地點：教師辦公室指導形式：個別指導指導教師：劉新格被指導教師：張存禮指導內容：1、如何進行備課2、如何加強教師基本功指導過程：青年教師上進心強，思維活躍，富有激情，對新事物接受很快，但沒有教學經驗。如在教材的駕馭、課堂的調控、教育教學規律的熟練運用，教學結構設計，尖子生培養等方面尚存在不足。根據中心校“結對子”指導培養青年教師的有關規定，并征詢了校領導的意見，學校安排我指導李寶億、丁佳務。兩名教師，擔負起指導培養他們的任一、指導備課、教學設計1、過教材關。領會新課程、新課標的精神，深入鉆研教材，是提高教學質量的基本保證。我要求她們準確掌握小學語文的教學目方面下功夫。如加強與鄰近學科的有機聯系，進行知識滲透、遷移，程中，我以經驗教訓和進行示范相結合的方法來引導她們鉆研教材，運用教材，過好教材關。2、強化教學設計，提高備課水平。高質量的教學設計是課堂教學成功的前提，這一環節十分重要。為此，我總是帶著她們提前一周備課，進行教學設計。告訴她們備課時，要做到“五備”，即“備教材、備學生、備自己、備教法、備學法”：要關注語文教學設計的新視野，如軟性設計、彈性設計、隱形設計、非線性設計等。我總是和她們一起深入的研究教材，確定教學目標和重難點，設計教學過程，選擇教學方法，寫出規范的教學設計。3、抓課堂教學基本技能訓練，強化教學基本功。這是一個好的“打鐵還得自身硬”，要想成為一名好教師，就必須要練好基本功。訓練的標準，進行分層次、分項目的訓練，逐項驗收爬坡，兩位老師的教學基本功日漸長進，教學水平也在不斷提高。二、上示范課整個過程的把握，看課堂氣氛、師生互動、生生互動，看我對課堂突發事件的處理手段與應對能力。事后，及時與她們進行交流，聽聽她們的感想與意見，以及對她們日后上課的影響。二、隨堂聽課師的重難點的把握、板書設置，還包括課堂氣氛、師

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