四年級語文：《挑山工》教案

語文教案 任課教語文教案/小學語文/小學四年級語文教案文訊教育教學設照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用。教學目聯系上下文和生活實際體會課文中含義深刻的句子理解課文內容，給課文分段，歸納段落大意，概括課文主要內容學習本課生字、新詞，練習用“耽誤”、“樸素”造句教學難點 216文訊教育教學設第一課一、教學目（一）學習生字、新詞，理解重點詞語（二）了解課文內容，給課文分段，歸納段落大意，概括課文主要內容三、教學過程（一）揭示課題登山的挑山工身上悟出了一個道理。我們先從生字開始，掃清理解課文的障礙。316文訊教育教學設課件學苑網,課件素材,獲獎flash件制作、flash件制作修改、flash件制作視頻2．指導學生讀準字音（1“鑿”讀“z2o”，不讀“zu^”“耽誤”的“耽”讀“d1n”，不讀“d1ng“膝蓋”的“膝”應讀“x9”，不能讀“q9“拘束”的“束”應讀“sh)”，不能讀“s)”課件學苑網,課件素材,獲獎flash件制作、flash件制作修改、flash件制作視頻416文訊教育教學設字下部分是“課件學苑網,課件素材,獲獎flash課件制作、flash課件制作修改、flash課“褂”字的偏旁是“衤”，不是“礻”奏（演奏誠（誠實泰（泰山城（城市甩（甩動樸（樸素用（作用撲（撲滅耽（耽誤折（曲折枕（枕頭拆（拆遷516文訊教育教學設流連：玩樂時留戀不止，舍不得離去包蘊：包含。誦讀：念（詩文）驚異：感到意外、驚奇憨厚：憨，樸實。厚，老實、厚道。憨厚，樸實厚道。攀談：拉扯閑談“挑山工”，在泰山上給人挑貨物、行李上山為主要工作的山民616文訊教育教學設表達了一個很深刻的道理跌倒的樣子。3．辨析詞義，理解詞語近義詞 包蘊（包含、蘊含 晃悠（晃蕩反義 716文訊教育教學設意見，這樣有利于學生理解課文內容，同時段意也就比較清楚了第一段（第一、二自然段）寫挑山工負擔重、路程長，實際速度卻比游人快。（寫挑山工。）第二段（3、4、5、6然段）寫“我”遇到一個挑山工，證實挑山工的速度的確比游能力。（五）學習第一816文訊教育教學設1．導入新課說。（挑山工登山時，肩膀上有重擔，他們走起路來一條胳膊搭在扁擔上，另一條胳膊隨著）請問：挑山工為什么要走折尺形路線？走直線不是更近嗎（上”，二是“可以省些力氣”。）有一點是肯定的，挑山工絕不會“騰云駕霧”下節(jié)課繼續(xù)學習。第二課916文訊教育教學設一、教學目（一）從挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上極頂這件事中，使學生懂得：干（二）聯系上下文和生活實際體會課文中含義深刻的句子（三）理解重點詞語，練習用“耽誤”、“樸素”造句（一）從挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上極頂這件事中，使學生懂得，干（二）三、教學過程（一）導入新課山工主要有什么特點呢？（肩挑重物，曲折向上，所走路程比游人多一倍。師：挑山工走的是折尺形路程，可實際卻不比游人的速度慢，這就使作者由此產生了文訊教育教學設問板書：生請同學有感情地朗讀第一段，把作者的疑問完整地敘述一遍（板書：挑山工并不慢作者由觀察而生疑，同時也抓住了讀者，引人入勝（二）學習第二段學們默讀第二段，邊讀邊想：作者在哪些地方遇到挑山工，每次相遇挑山工在干什么？說明什么重點寫哪一次相遇，你怎么看出來的理教師指導學生認真地讀課文，反復讀書、討論，回答時可以互相補充文訊教育教學設課件學苑網,課件素材,獲獎flash件制作、flash件制作修改、flash件制作視頻（作者思想上的不解之謎就是通過和這位挑山工的攀談解開的。）體會挑山工速度快的原因。朗讀時只讀“相遇”的句子，不讀“攀談”的句子相遇朗讀一遍，同學們思考一下，這部分內容留給你印象最深的是什么？這部分內容中我印象最深的是挑山工的話師：的確，正是挑山工的話使得作者解開了心中之謎文訊教育教學設板書：解師：那么，挑山工是怎么說的？他的話包蘊著什么道理呢？請同學再讀挑山工的話（實不行，更不能耽誤工夫。我們得一個勁往前走……”）（努力，就一定能達到目的。）板書：一個勁兒朝前師：請同學們把上面富有哲理的話畫下來，以此不斷鼓勵自己好好學習（三）小結第二段一點呢？（心悅誠服。師：不僅如此，還有更重要的，那就是作者從挑山工身上看到了一種力量，一種精神文訊教育教學設請繼續(xù)學習第三段（四）學習第三段挑山工的樣子。（“背心。”從這些描寫中，我感覺這個挑山工很健康、樸實。紅色的背心很醒目。想作者為什么要畫畫？（神能激勵自己，所以作者畫了一幅這樣的畫。）挑山工的精文訊教育教學設課文用畫畫自勵作為結尾，在全文起什么作用（與開頭照應。）請同學們齊讀這一段，體會作者需要的是什么（的的信心。）（五）總結全文（指板書工的精神，因此畫畫自勵，點明了文章的中心。兒朝前走”的精神。我希望同學們能夠把挑山工這幅畫掛在心里，激勵自己努力學習。啟發(fā)學生聯系生活實際造句，或留作業(yè)練習。課件學苑網,課件素材,獲獎flash件制作、flash件制作修改、flash件制作視文訊教育教學設教【【小資料泰山2001524馮驥才當代作家。浙江慈溪人，生于天津