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文檔簡介

小班科學活動教案：滾動與滑動教案(附教學反思)?

小班科學活動課程方案滾動和滑動課程方案（反思教學）

小班科學活動滾動教學方案（帶教學反思）主要包括活動意圖，活動目標，活動關鍵難度，活動預備，活動過程，活動延長，活動反映等內容，區分對象坡度和滑動狀態，滾動和滑動有樂觀的愛好，適合幼兒園老師參與小班科學活動課，來看滾動和滑動課程方案。

活動意向

孩子們感受科學，科學就在身邊并不遙遠。

活動目標

1.區分物體傾斜表面的滾動和滑動狀態。

2.對滾動和滑動有樂觀的愛好。

3.養成敬重事實的態度。

4.培育幼兒對事物的奇怪???心，并情愿大膽探究和試驗。

5.激發幼兒對科學活動的愛好。

活動要點

活動重點

能夠大膽猜想和驗證，通過操作區分滑動和滾動。

活動困難

用標記記錄猜想。

活動預備

首先，閱歷預備

1.有嬉戲體驗，如滑動滑梯和滾動輪胎。

2.了解斜坡并知道物體可以在平滑的斜坡上滑下。

二，材料預備

1.滑動嬰兒的家，將嬰兒的家翻滾。

2.操作玩具珍寶。

3.使用名稱。

科學學問

光滑的物體可以滑動。

滾動物體具有圓形表面，接觸斜面，光滑底部和圓形表面。

它可以滑動和滾動。

活動程序

首先，看一看

1.讓嬉戲滾動并滑動。

2.使用動作和語言關心孩子區分滾動和滑動。

其次，猜想，試試

1.集體猜想驗證。

用標記記錄猜想，感受驗證過程，并敬重事實。

2.個人猜想驗證。

猜想和驗證是全都的，鼓舞孩子們大膽嘗試并敬重事實。

第三，使用一個

1.滾動嬰兒的身體是什么？滑動寶寶的身體是什么？

有些寶寶說它既是滾動嬰兒又是滑動嬰兒。

你怎么轉變它？試試幼兒。

活動延期

和父母一起回家，發覺“滾動”或“滑動”的生活現象。

活動反映

活動的內容基于孩子的日常生活。

從孩子的嬉戲中，發覺它包含滾動和滑動的科學原理，培育和愛護孩子的奇怪???心，并設計科學探究的過程。

通過猜想-記錄-驗證-記錄過程，培育兒童敬重事實的態度，豐富兒童的閱歷，培育兒童的語言表達力量和社會交往力量。

在此基礎上，可以總結和改進幼兒獲得的閱歷。

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