小學副班主任個人工作總結

小學副班主任個人工作總結小學副班主任個人工作總結篇1

班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課老師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信任的。在擔當十八年的班主任，我深深體會到：良好的師生感情是確定班主任工作勝利與否的關鍵。怎樣才能使學生“親其師，信其道”呢？我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。

一、以身作則，為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教化者。平常與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別實力、自控實力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，教化學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說感謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答。

事實證明，在教化工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。如：教化學生遵紀遵守法律，老師就不能有作奸犯科行為；教化學生不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，井井有條，而不留意自身修養，也不會得到滿足的效果。

二、一視同仁，嚴格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“假如沒有要求，那就不行能有教化。”老師要做到愛而有度，嚴而有格。在社會急劇變革的今日，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，

純正的師生之情失去了它原有的光環，在這種環境下，酷愛學生與嚴格要求相結合應是教化的基本準則，讓學生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們必需做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的看法是很敏感的，一句親切的話語投到學生的心中，會激發他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨意放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅能做好優秀生的工作，而且更應當做好后進生的轉化工作，班主任對后進生要動之以情，曉之以理，激發他們的上進心，增加他們克服困難的志氣，使后進生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點輕視的看法，更不能束之高閣，也不要用同一標準把他們與優秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產生敵對心情，而達不到教化的效果。

三、信任學生，敬重學生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常須要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力氣。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難，有的同學是因為學習目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教化方式不正確，造成了學習成果及各方面都比較差，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的視察，我駕馭了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成果也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶散、不仔細聽講、作業不按時完成，學習習慣較差，造成成果上不去。面對這種狀況，我幫助他克服了懶散心理，校正了學習習慣，讓他變的愛學習了。作為班主任，我對于這些特別學生，首先親近他們，敬重他們，在學習上耐性引導，生活中熱心關懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多激勵，多給他們改錯的機會，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成果。

四、正確評價，激勵學生

老師常常要對學生的工作進行評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮勉向上的愿望。因此，我在教化中力求公正的評價每一位學生，對成果好的學生不護短，對學習差的學生不卑視，留意發覺優生的不足，防微杜漸；擅長發覺差生的閃光點，并使之發揚光大。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現主動，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累，在一旁轉圈。勞動結束后，我剛好作了全面的實事求是的總結，同學們聽后響起了熱情的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格，要求他們每周寫出工作總結，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作閱歷，對于取得成果的同學適時地表揚，使他們心理上享受到勝利的體驗，以便更加努力學習。

五、狠抓班級干部隊伍的組建和培育組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是肯定做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力氣。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和提倡者。班級的興衰與他們的工作密不行分，利用他們的優勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培育、運用和舉薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有肯定組織實力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培育和教化。雖然有些學生擔當過班干部，但目前工作內容、工作方法等都發生了改變。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好實力的熬煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培育是運用的前提，不能光運用不培育，教化是培育的接著，不能光運用不教化，當班干部有了肯定的工作閱歷后，我就大膽地運用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探究搞好班級工作的新路子，對工作中的不足剛好指出。對工作中的困難予以激勵，對工作中的失誤擔當領導責任，對工作的成果要給以表揚和嘉獎。

六、培育學生的良好習慣

學生由于年齡小，自控力較差。我從培育學生良好習慣入手，扎實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另留意培育學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在奢侈的現象，吃零食、奢侈沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種狀況，我以極大的耐性和熱忱來對待我班的學生。我特地利用班隊課進行教化，給他們講革命故事，想想斗爭年頭人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區的孩子須要什么？慢慢地，班級中奢侈的現象少了很多，大家爭著把節約下來的錢捐給須要幫助的孩子。

七、注意協調關系,形成教化合力

主動聯系和協調各課任老師,共同努力搞好教化教學探討,加強學生的思想教化、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情意。本學期面對后進生工作面積大、難度大、反復大、轉化難的“四大一難”，本人全力以赴，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐性的幫教與引導，協作家長，擒賊先擒王，促使如陳飛、胡孝云等一些紀律差生首先得到了有效的抑制，轉化效果明顯。

總之，班級的管理須要抓好突破口,班主任要用細心、耐性、虛心、愛心和良心去竭力培育，多學習先進閱歷，不斷改進，不斷提高，主動探究，擅長總結，使自己的班務工作水平盡快提高。

小學副班主任個人工作總結篇2

在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經驗過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充溢的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的親密協作，班主任就是再有本領，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

我主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

一、以親為主，以勤為輔。

親;就是班主任對學生的看法親善可親。一個好的班主任，他不會動輒發怒，而會耐性地賜予教化和引導；當學生有異樣表現或行為時，他能視察入微，剛好地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭遇挫折時，他能扶;起學生，激勵其樹立堅決的意志和信念。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特殊是班中的后進生;，他們最簡單產生自卑感，班主任若給他們更多的關切，更多的信任和更多的愛，必定會點燃他們奮勉向上的火花。

勤;即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必需兢兢業業，盡職盡責，主要應做到五勤;即：勤視察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。不論上課或下課，留意視察學生微小的改變，駕馭他們思想的動向，以便隨時對學生進行教化。依據學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。親自到學生家里去，了解學生在家的表現，向家長通報學生在校的表現，這要花去老師許多時間，但卻能防止學生出現意外，幫助學生更好的學習。平常多與學生溝通，把學生當摯友，開誠布公地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的看法，不斷改進自己的工作方法，以適應新形式的須要。

二、抓住教化時機，促進學生發展。

班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發生作用的時間段對學生進行教化。班主任要充分利用好時間;這個客觀條件，當教化學生的時機;未到時，要擅長等待；當時機;來臨時，要馬上抓住；當時機;已過，應擅長迂回并創設、捕獲另外的時機;。機不行失，時不再來。抓住有利的教化時機，對學生進行思想政治教化，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產生良好的時機效應;。

三、捕獲閃光點激勵上進。

金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，剛好捕獲學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生主動的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優點，我不那么認為。誰說他們沒有優點？我班的梁奔每天為班級開門鎖門，劉自強為班級擺桌椅，這是發覺出來的，是表揚出來的。

抓住契機，激勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次勝利的快樂，便會激起追求無休止的勝利的力氣和信念。因此，引導學生了解自己的特長和短處，揚長避短，增加學習的信念，他們學習成果雖然不很志向，但我信任，經過努力他們的學習成果會趕上來，必將是班上的佼佼者。

四、換一種方法與家長聯系。

每一位家長都希望我們來關注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯系家長主要的緣由就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系，他們接到的信息都是自己不情愿看到和聽到的信息。換一個角度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？我的學生中有一個叫肖子賢的，是個淘氣的男孩，做題不馬虎的時候太少了，課上聽講也總是走神。在期末考試還有兩天了的時候，我發覺他這天聽的很仔細，晚上回家，我就主動的和他媽媽溝通了一下，一句指責都沒有，全是表揚，而且很懇切的表揚，并懇請家長把我的表揚告知孩子，家長很興奮，感謝老師對孩子的關注，孩子聽了出乎意料的興奮，因為他沒有想到，他今日的表現會得到老師這么大的表揚，就在以后的兩天里，他上課的時候都特殊的仔細，計算實力也有所提高，家庭作業完成的進步也特殊大，一看就知道得到了家長的幫助。看來我們把表揚也作為與家長聯系和溝通的一種重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探究行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。

小學副班主任個人工作總結篇3

時間總是過得這么歡樂，我接手四（2）班也經是整整一年了。在這一年中，第一個學期是苦痛的，其次個學期我和我的學生們體會到了成長的歡樂。雖然我們的進步不是很大，但是這一些小小的進步也是我們共同努力的結果。為了能在以后的工作中更好的發揮自己，剛好總結閱歷，吸取教訓，總結一學期工作如下：

一、干部隊伍的組建和培育。

這學期，為了培育同學們的競爭意識，為了給更多的同學熬煉的機會，我重視小干部的培育，讓他們相互監督，相互學習，輪番執政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很仔細，很負責任。當老師不在時，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平常的聽寫古詩也是由班干部進行，并且批改訂證。這樣一來，即熬煉了實力，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為，使班干部真正成為老師的得力助手。

一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由班干部確定的，班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理實力。其一，要大力表揚干部優點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三，培育干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

另外，半學期下來，我發覺值日班長的管理實力沒有很好的體現出來，對于管理班級沒有達到我想要的效果。于是，我就讓這批班干部輪番當助理值日班長，幫助同學來管理班級，這樣，班級的紀律、衛生好了，而班干部的實力也提高了，可謂一箭雙雕。

二、建立互助組。

以互助小組、“1對1”小組（對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。

三、嘉獎和指責。

嘉獎與指責的方式各種各樣，主要以小紅花為主，目的都是激勵先進、指出缺點、激勵全部學生爭取更大的成果。嘉獎比指責的教化效果更明顯。

四、其他方面。

1、更加注意思想道德教化和行為習慣的養成。比如，在班會課上多次教化文明習慣的養成，上課不遲到，佩戴紅領巾和校徽，不在走廊上奔跑，午休要寧靜等。

2、主動抓好學生的學習看法、學習方法的調整。通過學校的“書香滿校內”系列活動，讓學生自己舉薦好書，書寫讀書心得。通過非常鐘的閱讀時間，讓學生誦讀古詩，品嘗經典。

3、注意班級文化氛圍的建設，適時的開展活動。一學期下來，開展的班隊活動有：“森林防火”、“好書伴你行”、“科普與你我相隨”、“紅色學問”等等，讓學生在消遣中學到學問，在學習中享受喜悅。另外，結合少先隊布置的任務，讓學生進行心理健康、交通平安、讀好書等手抄報設計，不僅培育了學生的動手實力，更是讓他們在搜集資料的過程中學到了學問。而班級布置中的“豐收園”更是展出了學生的優秀作品，如硬筆書法、優秀作文、繪畫作品等，調動了學生酷愛學習的主動性，使他們在競爭中成長。

4、主動地運用電話、見面等形式同家長聯系，剛好反映、了解、駕馭學生的真實狀況，共同管理教化學生。

一學期下來，我班的各方面都有了進步，特殊是學習習慣和衛生習慣上，基本上我班每星期都能被評為校規范辦班。而且，學生團結、班級凝合力強，取得了校科技藝術節年級段第一等等。但是存在的不足之處還是許多，有些地方管理力度不夠，比如說在老師不在的時候，學生不能很好地管住自己，紀律差，即使是小老師在上面也無能為力。另外，總是有一些學生淘氣搗蛋，不遵守小學生行為規范，我想，我得實行更好的措施來幫助他們進步。

總之，班主任很累，事情許多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教化下有了很大的變更，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成最好的摯友，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了？？那歡樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力折服學生，要用自己的熱忱和朝氣去感染學生，無論是言談還是行為，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個漂亮的世界！

小學副班主任個人工作總結篇4

一學期的工作即將結束，本學期，我立足自身崗位，堅持以人為本，突出學生主體地位，扎實工作，求真求實，為人師表，教書育人，狠抓班級建設，創建了良好的班風和學風。回顧這一學期的班主任工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、注意言傳身教

在工作中，我力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。我擅長接近孩子，愛護和關切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。在生活中做給學生看，帶著學生干，著力培育他們良好的生活習慣和美妙的情操。

二、加強德育工作

我依據少年兒童的年齡特點，學生的學問水平、接受實力以及結合重大節日，通過課堂教學和思品課對學生進行教化，在學習文化學問的同時，使學生的德育兼得，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達到了素養教化的要求。每周晨會時間，剛好針對學生當前存在的問題予以解決，剛好訂正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培育學生自己勇于承認錯誤的實力，使同學們通過多種渠道在思想方面有肯定收益。

三、抓好班級管理

為使班級管理有序，我結合班級實際，充分發揮干部的作用。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔當區，整理干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，因此在校開展的班風評比活動中，多次受到學校領導的贊揚。在平常，我還盡可能多地在學生之中，與學生一起嬉戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談志向，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。

四、實施素養教化

為了精確無誤地把學問教給學生，并讓學生善學、樂學，我仔細備好每一節課。依據學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素養教化，激發學生學習的欲望。創設生動好玩的情境，使學生樂學，當堂消化汲取，課后少留作業，不搞疲憊戰術，減輕學生負擔，收到了很好的效果。

回顧一個學期的班級管理工作,有閃光點,但同時也存在著諸多的缺點和不足之處,我會接著總結閱歷,爭取把班級管理工作做好。

小學副班主任個人工作總結篇5

本學期，我接著擔當一年二班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際狀況，開展班級工作，努力提高學生的素養，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：

一、從規范入手，端正學生的學習看法。

新學期開學之初，我發覺班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學。結合貫徹學校的各項常規教化，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛生等行為規范要求，并利用一切機會表揚