【10篇】新版部編版四年級下冊語文下冊課外閱讀訓練含答案

【10篇】新版部編版四年級下冊語文下冊課外閱讀訓練含答案1．閱讀文章，回答問題。炊煙（節選）在我看來，走進鄉村最觸動人心的莫過于那隨處可見的炊煙。我鐘愛炊煙，一如我鐘愛這樸實的鄉村生活。我是一個習慣于早起的人，可是鄉村的炊煙比我更早的醒來，溫柔地升起在這寧靜而祥和的村莊上。鄉村的生活是極有規律的，就如這炊煙，一天便能三次見它升起。早晨，天色往往最見清淡，這時的炊煙在我看來是最徹底的。在清淡的天空下，伴著清涼的晨風，你會看見炊煙婀娜的身姿，看見它緩緩地升起然后漸漸地淡去。我想，這樣的炊煙是最讓人愜意的。一到中午，陽光逐漸變得霸道。這個時候你若想看見炊煙非得仔細才行。鄉村里的炊煙不比城里那么張揚，它總是絲絲縷縷，卻讓人打心眼里喜歡。這時的炊煙應該是最隨意的。而到了黃昏，炊煙的升起總會讓人有很多的感慨。如果你出門在外，或是外出勞作了一整天，看見鄉間四起的炊煙，心中涌起的應該是一種溫暖的感覺，亦或是一種歸心似箭的急切。傍晚的炊煙，總是被人們賦予了很多很多。（1）“歸心似箭”的意思是________。這個詞語中含有________的修辭手法，像這樣的詞語還有________。（2）從文中找出一個擬人句，用“________”畫出來，并仿寫一句。（3）短文是按照________順序來描寫炊煙的：清晨的炊煙是________的，中午的炊煙是________的，黃昏的炊煙總會讓人________。（4）短文表達了作者什么樣的感情？【答案】（1）想回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切；比喻；淚如雨下（2）一到中午，陽光逐漸變得霸道。示例：傍晚的陽光很溫柔。（3）時間；愜意；隨意；有很多的感慨（4）短文表達了作者鐘愛炊煙，鐘愛這樸實的鄉村生活的感情。【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（2）擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。（3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關鍵在于整體感知課文內容，找主關鍵詞語，由“清晨、中午、黃昏”可知，作者是按時間順序寫的。（4）把握思想感情，解答本題應根據對課文內容的整體感知與理解，結合著具體語句分析作答。故答案為：⑴想回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切；比喻；示例：淚如雨下；⑵一到中午，陽光逐漸變得霸道。示例：傍晚的陽光很溫柔。⑶時間；愜意；隨意；有很多的感慨；⑷短文表達了作者鐘愛炊煙，鐘愛這樸實的鄉村生活的感情。【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結合語境理解詞義。主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。2．閱讀文章，回答問題。你不能施舍給我翅膀（節選）在蛾子的世界里，有一種蛾子名叫“帝王蛾”。帝王蛾的幼蟲時期是在一個洞口極其狹小的繭中度過的。當它的生命要發生質的飛躍時，這天定的狹小通道對它來講無疑成了“鬼門關”。那嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。太多太多的幼蟲在往外沖殺的時候力竭身亡，不幸成了“飛翔”這個詞的悲壯祭品。有人懷了悲憫惻隱之心，企圖將那幼蟲的生命通道修得寬闊一些。他們拿來剪刀，把繭子的洞口剪大。這樣一來，繭中的幼蟲不必費多大的力氣，輕易就從那個牢籠里鉆了出來。但是，所有因得到了救助而見到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它們無論如何也飛不起來，只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行！原來，那“鬼門關”般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲兩翼成長的關鍵所在，穿越的時候，通過用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去；唯有兩翼充血，帝王蛾才能振翅飛翔。人為地將繭洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的機會，生出來的帝王蛾便永遠與飛翔絕緣。（選自《蝴蝶的一個吻觸》，作家出版社）（1）從文中找出下列詞語的反義詞。寬大—________

困難—________

靈巧—________

（2）破折號的作用有：①表示解釋說明；②表示意思的遞進；③表示意思的轉換、跳躍或轉折；④表示語音的延長；⑤表分項列舉。畫橫線的句子中應該是________的用法。（3）“鬼門關”一詞的意思是________，這里把狹小的通道比喻成“鬼門關”，表示________。畫波浪線的句子在文中的作用是________。（4）讀了這篇文章，你得到了什么啟示呢？【答案】（1）狹小；輕易；笨拙（2）①（3）迷信傳說中的陰陽交界的關口，比喻兇險的地方；帝王蛾破繭成蛾的危險；進一步說明了帝王蛾破繭成蛾的危險，與“鬼門關”一詞相互呼應（4）我們不能強行干涉自然的法則，帝王蛾必須經過痛苦的掙扎才能揚起帝王的翅膀。【解析】【分析】（1）先理解詞語的意思，再從文章中找出和它意思相同的詞語。（2）本題給出了破折號的作用，做題時結合句意進行理解。（3）理解詞語要結合具體的語境，理解句子的作用時要結合上下文。（4）解答本題要結合文章的主要內容和主旨。故答案為：⑴狹小；輕易；笨拙；⑵①；⑶迷信傳說中的陰陽交界的關口，比喻兇險的地方；帝王蛾破繭成蛾的危險；進一步說明了帝王蛾破繭成蛾的危險，與“鬼門關”一詞相互呼應；⑷我們不能強行干涉自然的法則，帝王蛾必須經過痛苦的掙扎才能揚起帝王的翅膀。【點評】（1）本題主要考查反義詞的理解能力。做題時要先理解所給詞語的意思，然后找出和它意思相反的詞語。（2）本題主要考查的破折號的作用，不同的語境作用也不相同，做題時要結合語境解答。（3）本題主要考查的是句子作用的理解能力。做題時要先理解文章的主要內容，再結合文章的主旨進行理解。（4）本題主要考查閱讀感悟能力。做題時一定要結合文章的主旨。3．閱讀文章，回答問題。九寨溝（節選）一進入景區，就像到了一個童話世界。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。繼續向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經走到珍稀動物經常出沒的地區。也許，就在不遠處，有一只體態粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機靈的小眼睛向你窺視。也許，會有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運氣好，會在遠處密密的竹叢中，發現一只憨態可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！（選自《小學閱讀指南(高年級版)》2017年第1期）（1）根據意思寫出選文中的四字詞語。①形容憨態十分明顯，好像可以用手捧住一樣。________②指風景優美，耐人尋味。就像詩畫里所描摹的能給人以美感的意境。________（2）讀句子，完成填空。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。這句話運用了________的修辭手法，把________比作________。其中的“________”“________”這些詞語寫出了湖泊多，“________”寫出了顏色多。（3）選文主要是從哪兩個方面來介紹九寨溝的？（4）讀畫線句子，從文中找出瀑布形成的原因。（5）讀選文的最后一段話，你體會到了作者怎樣的感情？【答案】（1）憨態可掬；詩情畫意（2）比喻；大大小小的湖泊；顆顆寶石；大大小小；顆顆；彩帶（3）選文主要是從美麗景觀和珍稀動物兩個方面來介紹九寨溝的。（4）由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階，由此就形成了一道道高低錯落的瀑布。（5）示例：我體會到作者對九寨溝神奇的自然景觀的贊美，以及對大自然的熱愛之情。【解析】【分析】（1）此題是根據意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合課文內容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（2）本題的目的是引導學生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（5）把握思想感情，解答本題應根據對課文內容的整體感知與理解，結合著具體語句分析作答。故答案為：⑴①憨態可掬；②詩情畫意；⑵比喻；大大小小的湖泊；顆顆寶石；大大小小；顆顆；彩帶；⑶選文主要是從美麗景觀和珍稀動物兩個方面來介紹九寨溝的。⑷由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階，由此就形成了一道道高低錯落的瀑布。⑸示例：我體會到作者對九寨溝神奇的自然景觀的贊美，以及對大自然的熱愛之情。【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（2）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（5）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。4．閱讀下文，回答問題一個小村莊的故事

在一片河坡上，早先有過一個很像樣的小村莊。、

村里住著幾十戶人家。家家都有一兩把很鋒利的斧頭。誰家想蓋房子，誰家想造梨，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大。樹木變成各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的紫煙消失在天空中了。

不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。

然而，不知過了多少年，多少代。在一個雨水奇多的8月，大雨沒喘氣兒，一連下了5天5夜，到第6天黎明，雨才停下來，可是，小村莊卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括哪些鋒利的斧頭。（1）“然而”一詞在文中的作用是：________。（2）寫出下列詞語的反義詞。減少——________

這樣——________

消失——________（3）這個小村莊的故事告訴我們什么道理？【答案】（1）表示轉折（2）增加；那樣；出現（3）要保護環境，維持生態平衡。為了眼前的利益，破壞環境，是會受到大自然的懲罰的。【解析】【分析】⑴詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯系上下文，正確理解詞義。⑵反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。如：減少：去掉一部分。根據其意思，減少的反義詞可以是“增加、增長、增多、增添、添加”中其中之一。其他依次類推。消失：逐漸減少以至沒有或[人或事物]由近及遠逐漸到看不見;不復存在。⑶本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。故答案為：⑴表示轉折；⑵增加；那樣；出現；⑶要保護環境，維持生態平衡。為了眼前的利益，破壞環境，是會受到大自然的懲罰的。【點評】⑴本題考查的是對詞語意思的掌握能力。⑵主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。⑶只要觀點正確，表述合理，文通句順，書寫認真即可。5．閱讀文章，回答問題。漁夫和金魚（節選）

從前，大海邊泥棚里面住著一對老夫妻，老頭子心地善良，老太婆貪婪狡猾。

一次老頭兒出海，打上來一條金魚。金魚請求說：“您放了我吧，您要什么都可以。”善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要。”

老頭兒回家說到了打魚的事。老太婆大罵：“我們那個盆太破了，哪怕去換個好點的盆也好啊！”老頭兒來到海邊。金魚聽了說：“老太婆會實現這個愿望的。”老頭回去了，老太婆又破口大罵：“再去要個木屋！”老頭來到海邊，金魚又答應了。可是，老太婆又要當個貴婦人。老頭跪倒在海邊。金魚看到老爺爺的樣子，答應了。

兩周后，老太婆大叫：“我要做女皇。”老太婆要打老頭兒。金魚出于對老頭的同情，又一次滿足了老太婆。

沒多久，老太婆又要做女霸王，還要金魚親自來伺候她。這次，金魚什么話也沒有說，直接游走了。

老頭回到家里，看到老太婆衣襟襤褸地坐在門前，而她面前還是那只破木盆……（1）給下列語境中的“打”字選擇正確的解釋。打：①擊，敲，攻擊；②放出，發出；③揭，破，鑿開；④捕捉，獲取。打上來一條金魚。________老太婆要打老頭兒。________（2）從哪里能看出老頭兒心地善良？在文中用“

”畫出來。（3）文中的老太婆是一個怎樣的人？你想用哪些詞語來形容？（4）這個故事告訴我們一個什么道理？

【答案】（1）④；①（2）善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要。”（3）文中的老太婆是一個不斷提出要求，永無止息的人。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。（4）這個故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場的。【解析】【分析】（1）這是一道“一字多義”的練習題。同一個字在不同的語言環境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。（2）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（3）評價人物性格要應做到通觀全文根據文中故事情節以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的品質。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。故答案為：⑴④；①；⑵善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要。”⑶文中的老太婆是一個不斷提出要求，永無止息的人。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。⑷示例：這個故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場的。【點評】（1）主要考查學生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩，然后根據字的意思再一一對號座。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（3）本題考查評價分析人物性格。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。6． 半命題作文：你瞧，要求：字數不少于600字，文中不出現可能泄露考生自己信息的真實人名、地名、校名。【答案】你瞧，那燈光在我的心中，永遠保存著一個溫暖的角落，只會留給那抹為我而亮起的燈光。那抹燈光，是她默默地為我在守候，曾在一瞬間擦亮了我的心房。身在初二的我沒有得到過父母太多的關愛，他們在遙遠的地方打工，為我掙學費。他們的遠離，我都懂得。因此，我毫無怨言地跟爺爺奶奶生活在一起。爺爺奶奶沒什么文化，種了半畝農田，里面種植的全是我最愛吃的菜，我想他們能幫我的也只有這些吧！不過，現在我才知道，我當時的認知錯得有多么離譜。臨近考試，每夜我都復習至深夜零點。又是一個深夜，我正在伴燈苦讀，奶奶輕手輕腳地走到我身邊，她摸摸我的頭什么也沒說就走了。我驚奇地問：“奶奶，怎么還不睡，有什么事么？”“沒啥事，孫兒啊，每天晚上怎么不早點睡覺呀，睡眠不好影響學習。”奶奶溫和的話語中帶著一絲責怪。“我快考試了，每天晚上想多復習會兒，這么晚了，奶奶，你先去睡吧，我等會兒再睡。”我將視線又移回到了書本上。奶奶無奈地嘆了口氣，便緩緩地走了，輕輕地，好像剛剛這里就是這樣安靜，沒發生任何事！時間在靜靜的夜晚悄悄流淌著，我看了看精致的鬧鐘，又到了零點，準備熄燈睡覺了。我慢慢打開房門躡手躡腳地往廁所的方向走去，經過奶奶房門時，竟然發現了門縫處滲出一縷微弱的黃光。怎么？奶奶還沒睡嗎？難道奶奶在擔心我嗎？……哦！奶奶該不會是在等我吧！想到這，我又悄悄折回房間將燈關上，再出來時，竟發現奶奶房里的燈也滅了。頓時，我恍然大悟，內心百感交集，一陣暖意涌上心頭，奶奶是因為我沒睡所以她也睡不著嗎？奶奶年紀那么大了，再這樣下去會吃不消的。奶奶，真是辛苦您了！我懷揣著暖意回到房間，心里的漣漪久久不能平靜。第二夜，九點整我就熄了燈，待奶奶房里沒了動靜我才輕手輕腳地開燈學習。第三天早晨，奶奶又來到我房間叫醒了我。“睡好沒？起床了！”我聽得出奶奶語氣中的歡悅，我也替奶奶高興，但也希望這個善意的燈光謊言別被拆穿才好。我微笑著起床開始新的一天。你瞧，那燈光又為我而亮著……【解析】【詳解】這是一篇半命題作文。這個作文給了學生較大的自由發揮的空間，寫作范圍廣泛，但也容易讓部分學生信馬由韁，進入誤區。我們應該選擇有價值有意義的素材來表現鮮明的主題，依據主題來填補文題，把事件寫清楚，把感悟寫深刻。首先，考生要尋找一個好的切入點，化大為小，把題目補充完整。這個切入點可以是某個具體可感的載體，如：百合花、風箏、紅紗巾、月亮、雨傘等；也可以是某個人物，如：解放軍、班上那些人、老師等；還可以是某種抽象的概念或情感，如：美麗、幸福、夢想、快樂、希望等。找到切入點后，可以抓住“瞧”見的內容進行細致描寫，讓人物形神兼備，讓情感宣泄淋漓，讓感悟深刻透徹，給讀者帶去情感上的共鳴。7． 命題作文母愛，是我心中的陽光，給我寒冷的世界帶來溫暖；友情，是我心中的陽光，在我困難的時候伸出援手；恩師，是我心中的陽光，在我迷惘的時候指點迷津；理想和信念，是我心中的陽光，照亮我前行的道路……請以“心中的陽光”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。【答案】心中的陽光太陽是無私的，將每一縷陽光射給萬物，毫不保留；太陽是溫暖的，將每一縷陽光散發出來，照在萬物的身上，暖暖的；太陽是重要的，將每一縷陽關照射出來，照在植物身上，供我們存活；太陽是重要的，將每一縷陽光照射出來，照在世間萬物和每個角落，驅趕走黑暗，使恐慌的人們逃脫出那個可怕的地方，使世界變得明亮．在世界有許許多多的成功，而我的每一次成功都離不開我心中的陽光．在很小的時候，不會這個、不會那個，什么都不會．學習拿筷子的時候，小手怎么也不聽使喚，拿起一根筷子掉了另一根筷子，急得直拍桌子．小手雖小，可蠻有力的，拍得桌子“咚咚”響，只時母親撫摸著我的頭，在耳邊輕輕地安慰我，讓我不要著急，還手把手地教著我，絲毫沒有厭倦感．這時，一縷陽光悄悄地射入我的心中，為我鼓起勇氣．剛學系鞋帶的時候，也是如此，看著母親那熟練地手法，是使我驚嘆不已．在母親演示了一遍又一遍之后，我以為我學會了，變胸有成竹地對母親說，這個太簡單了，看我的吧！可是，拿起鞋帶便犯了愁，到底是該這樣呢？還是該那樣呢？笨拙的小手在鞋的上方盤旋著，可最后竟成了死結，我猶豫了一下，想把他解開，可是卻犯了愁，它們就像和我作對似的，死死地抱在一起，把我打敗了．這時母親鼓勵著我，引導著我，最后不但把死結解開了，還學會了系蝴蝶結這時，一縷陽光悄悄地射入我心中，給予我歡樂．以至于后來，千千萬萬縷陽光射入我心中，給予我勇氣、歡樂、耐心、忍受、堅持等等，使我的內心對這一縷縷陽光的背后故事充滿敬佩．每每我遇到困難，這些陽光都告訴我：堅持就是勝利，勝利的背后總是有汗水．我心中的陽光從此永不敗滅，感謝給予我陽光的人．【解析】【詳解】此題考查學生作文的能力。該作文是一篇命題作文，難度不大，學生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時空，使用一些夸張或者聯想手法，寫一些離我們生活較遠的事件。題目中的“陽光”一詞，應該選用它的比喻義：讓人溫暖的人和事，而不宜寫它的原義，寫作時，應該注意這一點。作文的寫作要求比較寬泛，只要圍繞陽光來寫即可，寫作自由度較大，但本作文也有一個寫作要求：不得圍繞陽光空發議論，我們寫作文時要注意這一點。從本材料中，我們可以得出兩種立意，一個是寫別人的事情，另一個是寫自己的事情。本文適合寫記敘文，不太適合寫議論文。8． 作文愛在我們身邊，只是我們有沒有發現它。家中充滿愛，社會充滿愛，親人給我們奉獻愛，老師給我們奉獻愛，連社會上的一些愛心人士也無時無刻地為這個社會奉獻愛，請你“愛在我們身邊”為題，寫一篇作文，文體不限，不少于600字。【答案】愛在我們身邊愛是個多么溫暖的字，愛看似平淡，但卻可以創造出無數的奇跡，愛讓我們的生活充滿溫暖和快樂。在一個寒冷的冬天，一位父親帶著兒子去河邊玩耍，正玩得高興的時候，兒子一個不小心掉入了水里，父親毫不猶豫地一頭扎進了水里，拼命地把兒子從冰冷的水里救了上來，父親顧不上自己渾身是水，把唯一的一件干衣服給兒子包了起來，這就是父親對兒子的愛。在一場運動會上，四百米賽道上跑步比賽如火如荼地進行著。“加油聲、吶喊聲……”，亂成一片，槍聲一響，運動員們飛一般地沖了出去，就在這時，有一個運動員因為用力不穩，狠狠地摔到了地上，鮮紅的血從他的膝蓋處流了出來，他多次嘗試重新站起來回到比賽中，還有旁邊很多同學也都在拼命地鼓勵著他，可都失敗了。這時一位老師跑了過來，拍了拍他的肩膀，然后把他背了起來送到了醫務室，在醫務室里，老師不僅為他處理傷口，還不斷地安慰和鼓勵著他。過了好久，這位同學才從沮喪的情緒中慢慢解放出來，展露了笑顏。這就是老師對學生的愛。在馬路邊，一位小乞丐不斷地向路過的人們乞討，有一些路人絲毫不理會他，還有一些路人停下來對他指指點點，議論紛紛，然后也離開了。正在小乞丐很傷心的時候，一個陌生的叔叔走了過來，蹲下身子拍了拍他，問了他的一些情況后就帶著他一起回了家，他不僅讓小乞丐在他家洗了澡，還燒了一碗熱騰騰的面給他吃，并且安慰他一切都會好的。在吃完面后，這位陌生的叔叔讓出了自己溫暖的床，讓這個小乞丐睡了一個久違的安穩覺。第二天，在警察的幫助下，他為小乞丐找了一家孤兒院，讓他再也不用過著風餐露宿，沒人關心的生活，這就是陌生人之間的愛。愛，也許是一個小小的舉動，或是一次安慰，或是一句溫暖的話。愛就在我們身旁，只要我們去認真觀察，我們就一定會發現——愛一直都圍繞在我們身邊。【解析】【詳解】作文標題“愛在我們身邊”。我們常常以為愛離自己很遠，沒有意識到愛的存在或因為種種原因而忽視了愛的存在，實際上愛就在我們身邊，愛隱藏在你我身邊。它其實很明顯，只是我們經常忽略。我們身邊的一點一滴都是愛，只不過我們每天都太幸福了，已經麻木到嘗不出愛的滋味。愛，滲入生活的點點滴滴，有時候我們根本看不見它。其實，只要你留意，就會發現，愛原來無處不在，它藏在媽媽的嘮叨里，它躲在爸爸的巴掌里……所以說生活中不是缺少愛，而是缺少對愛的感受。我們無時不在感受著愛的歡樂。可根據“家中充滿愛，社會充滿愛，親人給我們奉獻愛，老師給我們奉獻愛，連社會上的一些愛心人士也無時無刻地為這個社會奉獻愛”的提示，選擇一件充滿愛的事件，生動地描述下來即可。【點睛】中考命題作文寫作技巧。第一：抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現文章中心的關鍵性詞語，只有抓住了關鍵性詞語，才能體現文章的特色，寫出更好的作文。第二：明限制，確定選材范圍。限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到沒有限制的內容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。第三：展聯想，深入挖掘主旨。充分發揮想象和聯想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環。第四：巧構思，化抽象為具體。“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現對生活的感悟。9． 生活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息……以《這樣的人讓我________》為題，寫一篇作文。不少于600字。【答案】這樣的人讓我佩服網上流傳著這樣一句話：“你的數學是體育老師教的嗎？”如果有人問我這句話，我可以很自豪地告訴他：“我的數學就是體育老師教的啊！”涼亭之下，沉重的石桌上伏著一位青年人。茶香飄飄，這位青年人早已顧不得這茶，在書海中盡情的遨游，竟已忘卻自我，又怎會顧得這茶呢？待他醒覺，天已暗，茶香已散，茶水已涼……他瘦瘦的，瘦的讓人懷疑他怎么會是一位體育老師。平易近人。就好像是他的標簽，跟他聊天談心，是沒有半點不愉快的。他熱愛各種運動，羽毛球、籃球、足球……似是樣樣精通，我想，他能當上體育老師，也許就是因為這點吧！可比起而愛數學，可能運動就只能說是他的業余愛好了吧！在上數學課的時候，做數學題的時候，會突然有個人影映在課本之上，或會有