高中數學期末工作總結

第頁高中數學期末工作總結中學數學期末工作總結1

本學期，我擔當高三年級數學教學工作，仔細學習教化教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結合作，結合本班的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為完成教化教學工作出勤出力，現對本學期教學工作作以下總結：

一、仔細鉆研教材，明確指導思想。

教材以數學課程標準為依據，汲取了教化學和心理學領域的最新探討成果，致力于變更小學生的數學學習方式，在課堂中推動素養教化，力求體現三個面對的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的親密聯系；體會數學的價值，增加理解數學和運用數學的信念；初步學會應用數學的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、仔細備好課，突出學問傳授與思想教化相結合。

不但備學生而且備教材備教法，依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注意課堂教學藝術，提高教學質量。

課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增加上課技能，提高教學質量。在課堂上我特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現學生學得簡單，學得輕松，學得開心，培育學生多動口動手動腦的實力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探究數學學習環境，讓學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的'學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發展。更多地關注學生已經駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的愛好，促進學生的發展。

五、仔細批改作業，做好課后輔導工作。

布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改剛好，仔細分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況剛好改進教學方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

中學數學期末工作總結2

進你那我才高校畢業，是成為中學語文老師的第一個學期，對于這學期的學習和工作我有一些深刻的相識，在班主任工作方面我也獲益良多：

一、政治思想方面：

仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應教化的發展。所以我不但注意集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取養分，聯系實際狀況，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師，怎樣做一名優秀的引導者。

二、教化教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

5、課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，提高學生學習語文的愛好，課堂上講練結合。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，中學生缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的.理解和敬重，還有在指責學生之前，先談談自己工作的不足

7、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、酷愛學生，同等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關切，良好的師生關系促進了學生的學習。

這不僅使我對學生的學習方式和思維方式有了很大了解，也變更了自己的一貫思維，對學生的學習和生活有了實質性的了解，在今后的工作中，我會堅持實事求是的精神，努力吧學生的成果提得更高，把師生關系向很密切的方向發展!

三、工作考勤方面：

我酷愛自己的事業，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在同事有問題是也會賜予主動的幫助，是我的人際關系變得更好。

在這學期的工作中，我取得了肯定的成果。自己所任教的語文學科在各種考試中均獲得第一名的好成果，自己所帶班主任的班總體成果名列朱臺鎮第一。我個人也被評為曲靖市優秀老師。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

中學數學期末工作總結3

一.課程標準走進老師的心

我們怎樣教數學,《一般中學數學課程標準(試驗)》對數學的教學內容，教學方式，教學評估，教化理念等都提出了很多新的要求.我們每位數學老師置身其中去迎接這種挑戰，是我們必需重新思索的問題.我們利用走出去的機會，組織攻關老師和教研組長參與省教委在鹽城組織的新課程標準及新教材培訓學習，全體老師參與宿遷市教化局新課程及探討性學習培訓.在第一時間內了解、領悟新教材的精神及其編寫意圖，初步拿出教學看法和方案。

二.集體備課體現大才智

數學組作為一個強有力的整體，也體現在日常備課之中.本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教學理念,在平常的備課活動中不但注意備教材，備教法,更注意備學生.依據學生詳細狀況結合新教材實際，由兩位備課組長拿出指導性看法，放到每周兩次的集體備課活動中進行探討，全組老師主動探討，并結合自已的見解各抒己見，提出建設性的看法以及更加合理的建議。盡量做到每一份教案都盡善盡美，更有利于課堂教學。

緊扣新課程標準，在有限的時間吃透教材，分組探討定稿，每個人依據本班學生狀況說課、主講、自評;主動利用各種教學資源，創建性地運用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例.實踐表明，這種備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于老師之間的優勢互補，從而整體提高備課水平。

三.課堂教學，交往互動、共同發展

為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學營造成學生主動探究的學習環境，學生在獲得學問和技能的同時，在過程方法、情感看法價值觀等方面都得到了充分發展，把數學教學變成了師生之間、學生之間交往互動，共同發展的過程.

在平常的教學實踐中，我們還留意登記學生學習中的閃光點或困惑，登記自已的所感、所思、所得，積累珍貴的第一手資料.教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教學水平非常有用.

課前打算不流于形式，變成一種實實在在的探討，老師的集體才智得到充分發揮，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示。“學生是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、參加者.”這一觀念的確立，滿堂灌的教法就沒有了市場.無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環節，都體現學生自主探究探討.突出過程性，注意學習結果。

更注意學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗.學生的才智、實力、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿意，學生成了學習的主子，學習成了他們的需求，學中有發覺，學中有樂趣，學中有收獲.實踐證明：營造情境，培育學生的主動探究精神是探究性學習的新空間、新途徑。

四.加快新老師的培育，做學者型老師

通過新老老師結對子等活動，數學組新老師在兩位老老師的悉心指導下，通過自身努力，半年時間內在課堂教學的各個方面都取得了長足進步，現在已經能夠勝任正常的教化教學工作.新老師的匯報課得到了上級主管領導及校領導的高度評價和充分確定，多位老師在校內外的優質課競賽中取得優異成果.每位老師在做好正常教化教學工作的同時，通過多種途徑不斷學習提高，爭做探討性、學者型老師.

第一，全體老師參與宿遷市教化局新課程及探討性學習培訓.剛好了解中學新課程改革的最新動態，仔細探討新課程標準及新教材，立體建構起新課程改革下的數學教學框架，并在以后的教學工作中收到了良好效果.

其次，全體新老師利用節假日參與了由甘谷縣教化局組織的老師

接著教化培訓活動，仔細聽專