初中語文人教版八年級下第二單元7雷電頌(郭沫若) 優秀獎

第七課《雷電頌》導學案屈指算來數千年文采風流應以離騷為領袖平心而論八萬里河山寂寞當推汩水最傷魂主備單位：尚志市逸夫學校初二語文組主備人：陳兆麗課時：一課時時間：學習目標：1、朗讀課文,在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。培養初步閱讀和欣賞戲劇文學的能力。學習重難點：朗讀課文,在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。自學環節1（1）屈原介紹：

屈原：名平，字原，號靈均，我國第一位偉大的愛國詩人，戰國時期楚國人。他用楚辭的形式寫了我國第一首政治抒情詩《離騷》。因看透了秦國吞并六國的野心，力勸楚懷王聯齊抗秦，后來遭奸人陷害，罷官放逐，但仍心系祖國。楚國被攻占后，自投汨羅江而死。

（2）作者介紹：

郭沫若：進步文化界的作家，詩人，劇作家，歷史學家，既從抗戰的現實斗爭中深切感受到人民的呼聲和時代的責任，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭的力量與澎湃的詩情。代表作：詩集《女神》歷史劇：《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高漸離》《南冠草》

（3）寫作背景：

《屈原》寫于1942年1月，這時正值抗日戰爭的相持階段，也是國民黨統治最為黑暗的時候。蔣介石集團消極抗日，發動“皖南事變”，大肆屠殺愛國抗戰軍民，掀起反共高潮。=4\*GB2⑷劇情簡介全劇分為：“橘頌”“受誣”“招魂”“被囚”“雷電頌”課文節選自第五幕的第二場，是全劇的高潮。屈原被囚禁在東皇太一廟。他手足帶著刑具，頸上系著長鏈，散發披肩，獨身徘徊。這時，狂風咆哮，電閃雷鳴。面對這黑暗的世界，他想到祖國就要淪亡，聽著風吼、雷鳴，看著閃電劈空，他感到了大自然的偉大力量，他激憤的心情發展到極點，他的心像火一樣燃燒起來，鑄成了這大氣磅礴，動人心魄的獨自——《雷電頌》。它是屈原斗爭精神的最集中、最突出的表現。是全劇高潮中最強力的一個音符。

【獨學】（預設時間：30分鐘）利用自習課及晨讀課獨立完成以下內容，要求認真讀文，規范書寫。將你的疑問和新發現寫在右側的“火眼金睛”處。一、內容：初讀標疑以下字音、詞義是老師希望你一定要掌握的，如果你還有不理解的字詞，提出來大家一起解決吧！1、給下列加點字注音：佇立（）睥睨（）咆哮（）波瀾（）污穢（）犀利（）劈開（）稽首（）虐待（）馳騁（）2、解釋下列詞語：睥睨：污穢：播弄：雷霆：鞭撻：拖泥帶水：三、朗讀讀感知 特別提醒：書讀百遍，其義自見。本文是劇中人物獨白，也是散文詩。語言節奏分明，聲調鏗鏘有力。這是一篇很適合大聲朗讀的文章，學習這篇課文，同學們要反復誦讀，相信你在誦讀中一定能體味到文章的情感及屈原的性格。 另外了解作品背景也是把握本文的前提，同學們在學習本課前了解《屈原》創作的時代背景、作者的情況以及《雷電頌》在《屈原》中的地位是很有必要的。帶著下面的問題開始反復誦讀吧！ 11、給每段標注序號，結合課文背景，根據你的理解，將課文劃分為兩部分，將每部分的主要內容和思想情感總結出來吧。

學法指導及精彩展示【對學】（預設時間：5---7分鐘）相互檢查獨學成果,給對方評定等級，然后和你的同伴合作，解決獨學時未解決的問題，將你的疑問和新發現寫在右側的“火眼金睛”處。對學完成后，要及時告知組長。【群學】（預設時間：13----15分鐘）內容：展示一———展示三思想的碰撞會激起燦爛的火花！【展示】（預設時間：16-18分鐘）展示建議：抽簽決定小組展示內容展示要求：聲音要洪亮，語言規范；善于運用肢體語言；板書要迅速、工整規范。展示一：本文既然是屈原的內心獨白，那么我們就能夠從這些話中讀出屈原的內心世界。請找出你最感興趣的句子或段落，朗讀給大家聽。展示二：找出你欣賞的句子并說說這里寫出了屈原怎樣的內心情感。（學法指導：運用批注式閱讀法，將你的感受寫在書的空白處吧。）展示三：通過前邊的朗讀及對屈原內心情感的分析，你認為屈原是一個怎樣的人？疑難反饋、成果總結與積累測評【火眼金睛】把不同環節的新想法、新問題記錄在這里.說出下列句子所用的修辭方法。（1）風，你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆吧！

（

）（2）電！你這宇宙最犀利的劍呀！

（

）（3）你，你這土偶木梗，你這沒心肝的，沒靈魂的，我要把你燒毀，燒毀。（

）（4）你，你東君，你是什么個東君？

（

）⑸你把我載著拖到洞庭湖的邊上去,拖到長江的邊上去,拖到東海的邊上去呀！（

）⑹把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！

（

）⑺雖然你劈它如同劈水一樣，你抽掉了，它