高中歷史北師大版歷史上重大改革回眸本冊總復習總復習 學業分層測評1

學業分層測評(十一)(建議用時：35分鐘)[學業達標]1．北宋王安石推行方田均稅法，使下列哪一現象在一定程度得到改變()A．“農民壞于徭役，而未嘗特見救恤”B．“貧者以苦瘠之畝，苛數倍之輸”C．“兼并之家乘其急以邀倍息，而貸者常苦于不得”D．“財已匱而樞密院益兵不已，民已困而三司取財不已”【解析】A項反映的是徭役過多，危害百姓，王安石通過免役法來解決，故A項錯誤；B項反映的是苦瘠的土地卻承擔較重的賦役，方田均稅法根據不同的土地承擔不同的賦役可以改變這一不合理的情況，故B項正確；C項反映的是富商地主通過貸款兼并土地，王安石通過青苗法來解決，故C項錯誤；D項是宋代二府三司相互牽制的弊端，與方田均稅法無關，故D項錯誤。【答案】B2．王安石說：“……舉天下之役人人用畝，茍不得其人而行……。故免役之法成，則民時不奪而民均矣。”王安石所說的變法措施是()A．青苗法 B．免役法C．方田均稅法 D．市易法【解析】由材料信息“免役之法成，則民時不奪而民均”并聯系所學知識可知是指免役法。【答案】B3．王安石說：“保甲之法成，則寇亂息而威勢強矣。”這表明王安石推行保甲法的主要目的在于()A．抵御西夏與遼的軍事進攻B．平息農民階級的反抗斗爭C．加強禁軍對地方的控制D．增強同大地主、大官僚斗爭的力量【解析】“寇”是對勞動人民的蔑稱，B項表述符合題意。【答案】B4．王安石改革科舉考試的內容，廢除以華而不實的詩賦詞章取士的舊制，要求考生聯系當前實際，參加經義策論的考試。由此可見王安石變法()A．主要是解決財政問題B．選拔人才更注重實用性C．否定了科舉制度D．根除了“恩蔭”選官制度【解析】王安石對科舉制度進行了改革，但并未否定科舉制，C項錯誤，A、D兩項與題意不符，故選B項。【答案】B5．下列關于王安石變法作用的表述，最準確的是()A．挽救了北宋統治危機B．解除了遼和西夏的威脅C．在一定程度上扭轉了積貧積弱的局面D．增加了政府財政收入，解除了財政危機【解析】根據所學知識可知，王安石變法最主要的作用應是在一定程度上扭轉了北宋積貧積弱的局面，故選C項。【答案】C6．《宋史》載有某位官員對王安石變法的看法，“治天下譬如居室，敝則修之，非大壞則不更造也”。這表明此官員()A．支持變法，主張新制B．否定任何形式的改革C．主張變法應循序漸進D．主張變法應選擇時機【解析】該官員是否支持變法材料無法體現，故A項錯誤；該官員沒有否定改革，故B項錯誤；材料中作者認為變法“非大壞則不更造也”，說明他主張循序漸進的方式，故C項正確；主張變法應選擇時機在材料中未體現，故D項錯誤。【答案】C[能力提升]7．今人認為王安石變法作用明顯，影響深遠，而宋人卻對其頗多非議，理學家們對其批評尤為激烈。閱讀下列材料，回答問題。材料一“(王安石)專用己意，訓釋經典，倚威為化，以利為羅……故五十年間，經術頹靡，日入于暗味、支離，而六經置于空虛無用之地……輕用已私，紛更法令。興利而忘義，尚功而悖道，人皆知安石廢祖宗法令，而不知其與祖宗之道廢之也。”——[宋]胡宏《五峰集》材料二“然其(指王安石)為人，質雖清介而器本偏狹，志雖高遠而學實凡近……今謂安石之學，獨有得于刑名度數，而道德性命則為有所不足……夫以佛老之言為妙道，而謂禮法事變為粗跡，此正王氏之深蔽。”——[宋]朱熹《讀兩陳諫議遺墨》(1)根據材料一并結合所學知識，分析王安石變法中哪些具體措施引起了胡宏的不滿？(2)根據材料二指出，朱熹從哪些方面對王安石提出了批評？(3)根據上述材料指出，胡、朱二人批評王安石變法的相同原因是什么？其目的何在？【解析】第(1)問，從材料一中“訓釋經典，倚威為化，以利為羅……興利而忘義”說明胡宏對王安石變法的不滿，結合所學知識從王安石變法中與“利”和“訓釋經典”有關的措施來作答。第(2)問，從材料二中“質雖清介而器本偏狹，志雖高遠而學實凡近”可以概括總結。第(3)問，第一小問，根據材料一中“而不知其與祖宗之道廢之也”與材料二中“道德性命則為有所不足……而謂禮法事變為粗跡，此正王氏之深蔽”來歸納相同原因；第二小問