渴望讀書的大眼睛說課稿

14.渴望讀書的大眼一 平實中蘊涵著豐富的情感。全文圍繞著一張曾經(jīng)引起全社會關(guān)注的展開，介紹了拍攝當時的情況和后引起的巨大反響。展示了貧困地區(qū)兒童在學習條件極度惡劣的情況下，仍然渴望讀書、渴望求知的強烈愿望。對于比較優(yōu)越環(huán)境下的城市孩子極富教育意義。全文共七個段落。第一部分（第1自）概括介紹了“大眼睛”的來歷，交代了事情發(fā)展的背景。第二部分（第2—5自然以及由此而產(chǎn)生的聯(lián)想。第三部分（第6自）寫了“大眼睛”所展示的。第四部分（第7自）總述渴望讀書的大眼其中2—5自對大眼睛的描寫，語句凝練、真摯感人，可謂己激感和想象活動。二、知識和技能：一是圖文對照，感受“大眼睛”的特點，并結(jié)下加點，在重點的句子下面畫波浪線；理解感的詞語。四是述課文，抄寫“華彩段”。過程與方法：一是借助多種查找、閱讀、勾畫與文本有關(guān)的背景資料，培養(yǎng)學生搜料、處理信息的能力；二是通過多媒體課件讓學生入情入境，動情朗讀，深入感悟；三是通過小組討論，讓學生升華體驗，鼓勵學生嘗試實踐。情感態(tài)度價值觀目標：1、感受貧困地區(qū)兒童對讀書的強烈渴望，激起學生的愛心，鼓勵學生參與有意義的實踐活動。2生自我，激勵孩子們更加努力的學習。三、這篇課文在人教版體系中安排在第八冊，在學生已經(jīng)有了上，對學生理解課文內(nèi)容做出了較高的要求。而北師大版把它安排在第八冊，“眼睛”這一單元，旨在讓學生了解圍繞由睛的故事，體會其中包含的豐富內(nèi)涵；同時，培養(yǎng)學生搜語的能力，鼓勵學生選擇自己喜歡的詞語進行研究，進而理解。四、根據(jù)編排的特點，我確定本文教學的重點有兩個一是圖文對照，借助多種查找、閱讀、勾畫與文本有關(guān)的背景資料，培養(yǎng)學生搜料、處理信息的能力。的情感體驗，達到入情入境的境界。五、運用”的教學環(huán)節(jié)設(shè)計。創(chuàng)設(shè)情境，引導學生在情境中體驗，在體驗中探究。同時借助多課件讓學生入情入境，動情朗讀，深入感悟。通過小組討論，讓學生升華體驗，鼓勵學生嘗試實踐。六、學設(shè)以下為全文兩的教學設(shè)計（一）創(chuàng)境生情，自然揭要理解本課的深刻內(nèi)涵，了解當時照這張時的背景是十導入新課環(huán)節(jié)可以借助錄象（可以是希望工程的宣傳片），好鋪墊。（二）朗讀感知，掃（三）細讀品味，聯(lián)想感第2—5自敘事中有抒情，可以讓學生邊看圖、邊朗讀、邊由聯(lián)想到的2—5段。“這一部分中，哪些語句給你留下了深刻的強烈渴望，她那不向低頭的幼靈！”引讀課文的后兩段，讓學生感受充滿的社會，得到的啟示。（四）升華情感，鼓勵實暢所欲言，學生自己的學習和生活。與“大眼睛”相比我們的生活條件是這樣的優(yōu)越，但我們是否珍惜，有沒有用認真的態(tài)度來對待。在比較中，讓學生們得到觸動、有所思考，進而使學生還可以讓學生圍繞“我們該如何幫助比自己生活的小伙伴”談一談自己切身的體會，并號召