2023年四年級數學課堂教案優秀范文

第2023年四年級數學課堂教案優秀范文2023年四年級數學課堂教案優秀范文

老師初步獲得解決問題的一些策略和方法，發展學生解決問題的能力培養學生的數感。以下是小編整理的四年級數學課堂教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

四年級數學課堂教案范文一：1億有多大(活動課)

教學內容：第33頁～34頁的內容。

活動目標：

1.通過收集信息、操作實驗、討論交流等活動，使學生在具體情境中體驗一億的大小，發展數感，感受數學與現實生活的密切聯系。

2.初步獲得解決問題的一些策略和方法，發展學生解決問題的能力。

3.獲得成功的體驗，初步樹立運用數學解決問題的自信心。

活動重點：讓學生親自動手實踐操作，從而能主動總結研究方法。

活動難點：形成1億有多大的空間觀念。

活動準備：紙張、書、大米、黃豆等。

活動過程：

包括四個階段：設計方案──動手實際──獲得結論──表達交流

階段一：確立問題設計方案

1.明確活動目的、要求。

以小組為單位，通過創設現實情境，結合具體素材描述。

一億的大小，從中體會一億的大小。

2.確立研究的問題。

例：一億粒大米有多少

一億個學生在一起占用多大面積

口算一億道口算題需要多少時間

一億個硬幣摞在一起有多高

步行(汽車、飛機行駛)一億米需要多少時間

幾滴血中有一億個紅細胞

一億滴水有多少

一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹

3.制定活動方案。

(1)活動步驟。

(2)活動準備和分工安排。

并把活動步驟、活動準備和分工安排填寫在活動記錄表中。

階段二：動手實踐

各小組依據方案開展活動，并將獲得的數據、推算過程補充記錄在記錄表中。教師參與到學生活動中有針對性的指導、幫助。

階段三：獲得結論

學生根據對信息、數據的分析，結合具體情境描述出一億的大小。

階段四：表達交流

1.各小組陳述整個活動過程。

2.活動小結。

A進一步想象一億有多大。

B對小組的活動過程進行評價。

四年級數學課堂教案范文二：億以內數的數位

教學目的：

1.進一步復習億以內數的數位順序表。

2.進一步復習鞏固億以內數的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數。

3.結合練習素材使學生感受億以內數的意義，培養學生的數感。

教學重點：進一步復習鞏固億以內數的讀法和寫法，省略億、萬后面的數。

教學關鍵：以練習的方式來鞏固億以內數的讀法和寫法。

教學過程：

一、復習數位順序表

1.讓學生回憶一下億以內數的數位，并指名同學背誦。

2.在黑板上掛數位順序表，問：你們還記得如何分級嗎

生：從個位到千位為個級，萬位到千萬位為萬級。

3.師：個級表示有幾個什么萬級表示有幾個什么億級表示有幾個什么

4.師：我們還知道每兩個相鄰單位之間的進率是多少

5.講評練習有關這方面的練習。

二、復習億以內數的讀法

1.師：我們已經學習了億以內數的讀法，那么在讀的時候要注意什么問題

第一步做什么第二步

生：第一步要分級，用逗號或虛線隔開，從高位往低位讀起。

2.億級、萬級和個級的讀法有什么不同。

如：40052136(四千零五萬二千一百三十六)

108430052023(一千零八十四億三千零五萬兩千零一十九)

師：億級多了一個億字，萬級多了一個萬字。

3.復習中間和末尾有零的讀法。

①每一級的末尾有零。

如：7890000讀作：七百八十九萬

4500000000讀作：四十五億

師：每一級末尾的零都不讀。

②中間和末尾有零的情況。

如：40052136讀作：四千零五萬二千一百三十六

143508710532一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二

師：零放在什么位置要讀

生：每一級前面和中間的零都要讀。

師：中間兩個零或多個零要怎樣讀呢

生：都只讀一個零。

4.請同學把讀法的法則在總結一遍，然后全班讀一遍加深印象。

三、復習億以內數的寫法

1.師：我們已經學習了億以內數和億以上數的寫法，那么在寫的時候要注意什么問題

第一步做什么第二步

生：第一步要判斷位是那一位，從位寫到最低位。

七千萬零五百(70000500)

2.師：每一級的末尾沒有單位時該怎么辦誰舉一個例子。

生：每一級的末尾沒有單位時應該用零占位。如：五百二十一萬(5210000)

3.師：是不是讀零的地方都寫一個零七千萬零五十。(70000050)

生：要對準數位一位一位往下寫，哪一位上一個單位也沒有就寫0占位。如：六百萬八千(6008000)

4.請同學總結寫法，個別請，這里比較簡單，可以請中等的學生回答。

四、比較大小

師：在比較大小的時候，我門應該怎么做第一步有幾種情況

生：第一步分級。

師：如果數位相同和不同怎么辦

看題目：208090200809

生：數位相同時，要從位比較，如果位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小為止。

生肯定，如果學生回答不完整，可以請同學補充。

如：19002萬

師：如果碰到這樣的數時，應該怎么辦

生：可以先把2萬化成阿拉伯數字。

師：然后在按照比較的方法。

如：3458123456

生：數位不同，只要看數位多的數，那個數就大。

五、省略“億”“萬”后面的尾數

1.整億整萬的數。

如：4700000=470萬12700000000=127億

師：這樣的數要怎樣省略

生：整萬的數要省略四個零，后面加一個萬字，整億的數要省略億后面的八個零，加一個億字。

2.求近似數

如：12924800≈1292萬272000000≈3億3507200000≈35億

師：求近似數要怎么求

生：省略萬后面的尾數要看千位上的數，然后省略后面的數，加一個萬字。

省略億后面的尾數要看千萬位上的數，然后省略后面的數，加一個億字。

在這里要重點強調整數和近似數是不同的，要注意符號。

六、總結

讓學生自己總結，然后回去好好復習。

四年級數學課堂教案范文三：大數的認識

教學目標：

1.使學生在認識萬以內數的基礎上，進一步認識計數單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內及以上各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。

2.掌握數位順序表，根據數級正確地讀寫大數，會比較大數的大小，會將整萬、整億的數分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數，會用“四舍五入”法把一個大數省略萬位或億位后面的尾數，求出它的近似數。

3.認數過程中，使學生體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

教學重點：在認數過程中，使學生體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

教學難點：在認數過程中，使學生體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。

教學關鍵：掌握數位順序表，根據數級正確地讀寫大數，會比較大數的大小，會將數萬、整億的數分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數，會用“四舍五入”法把一個大數省略萬位或億位后面的尾數，求出它的近似數。

教學過程：

第一關：明辨概念。(以搶答形式出現，師給予點評)

一、填空。

⑴10個一千是(一萬)，(10)個百萬是一千萬。

⑵從個位起，第五位是(萬位)，計數單位是(萬)，第九位是(億位)，計數單位是(億)，第十二位是(千億位)，計數單位是(千億)。

⑶1702030009是(10)位數，它的位是(十億位)。

⑷十萬十萬地數，數100次是(一千萬)。

⑸一個數是由7個十萬、6個萬和3個十組成的，這個數寫做(760030)。

⑹一個數千萬位上是8，萬位上是5，其它各位上都是0，這個數是(80050000)。

⑺1個百萬是(10)個十萬，1個千萬是(10)個百萬，(100)個百萬是一億。

⑻在4和6之間填上(5)個0，這個數就萬為四百萬零六。

⑼30300030位上的3表示(3個千萬)，中間的3表示(3個十萬)，最后的3表示(3個十)。

⑽一個六位數，最低位上是1，任意兩個相鄰數位上數字的和都是6，這個數寫作(515151)。

⑾591000是由(59)個(萬)和(1000)個(一)組成。

二、判斷對錯

⑴讀數和寫數都要從位讀起或寫起。

⑵43214320萬

⑶9□000≈9萬，□里最小填0。

⑷四萬零五百寫作：40000500

⑸404040讀作四十萬四千四十。

三、選擇正確答案的序號填在()里。

⑴13500000元=()。

A、135元B、1350元C、1350萬D、1350萬元

⑵讀5000505這個數時，要讀()個零。

A、1B、2C、3D、4

⑶一個數位是()位，這個數是八位數。

A、百萬B、十萬C、千萬D、億

⑷有一個數，萬級是207，個級是375，這個數是()。

A、207375B、2070375C、2073750

⑸下面各數中，最接近20230的數是()。

A、19998B、20233C、21000

第二關：細答基本(先讓學生獨立完成，集體講評)

一、在〇里填上“”、“”或“=”。

567765〇5767563560000〇356萬

二、按要求寫數。

90000000000噸=900億噸810000千克=81萬千克

三、求近似數。

74380≈74萬(四舍五入到萬位)。

1309998572≈13億(四舍五入到億位)。

第三關：勇闖萬難(先讓學生獨立思考，再講評)

一、根據數的組成填寫下面各題。

(500000000)+(2023000)+(700000)=502700000

(3000000)+(800000)+(9)=3800009

二、用2、7、0、3、1這五個數組成一個五位數，其中的數是(73210)，最小的數是(10237)，