七上13《誰都不能剝奪我們的受教育權》

同學們好1課前回顧1.從小學到中學，是每一位同學人生道路上的一次（）２.（）這個群體是個龐大的群體。３.生活地區的不同，受（）等因素的限制，初中生群體中，學習條件存在著明顯的差異４.我國義務教育的現狀如何？重要的跳躍初中生經濟條件

答：我國義務教育已經取得了很大的成績，實施九年義務教育的人口地區達85%，但是當前還是存在大量的失學兒童。2這個幽默故事的寓意是什么？一個家長和老朋友聊天，談及自己的兒子。家長：我要教育我的兒子，免得他成為愚人。朋友：做的對，要給孩子準備上學的錢。家長：這筆錢數目不小啊，夠我買頭毛驢了。朋友：如果你買了毛驢，而不讓孩子上學，家里就有兩頭驢了。新課導入：3未成年人如果喪失受教育的機會，就會變得愚笨，跟驢沒有兩樣。而接受教育則會使我們終身受益。因此，未成年人必須及時接受教育。開動腦筋：教育與驢4三、誰都不能剝奪第一課新天地新感覺5學習目標知道公民有受教育的權利和義務，并會運用法律武器維護自已受教育的權利。6

自學指導：閱讀第9—10頁內容，思考并回答第9頁的相關問題。自學方法：討論交流后由小組代表發言。7參考答案1、假如輟學的朱道美來到法律服務中心向你咨詢，你將怎樣幫助她？（1）幫助她做父母的思想工作，告訴她的父母，他們的認識是錯誤的，他們的做法還違反了《義務教育法》和《未成年人保護法》，侵犯了朱道美的受教育權；（2）如果她的父母聽不進去，可請老師和相關部門說服；（3）如果最后她的父母仍不同意，可幫助她運用法律武器來維護自己的受教育權。82、假如吳靜把學校告上法庭，而你是法官，你該怎樣判案呢？

我會在充分調查取證，核實的情況下，依照我國未成年人保護法和義務教育法的有關規定，認定被告（學校）侵犯了適齡兒童、少年接受義務教育的權利，屬于侵權行為。作出判決如下：被告（學校）于判決生效之日起，恢復原告（吳靜）受教育的權利，使其回到原來的班級繼續上課，接受法定年限的義務教育。9要點歸納9、關于保障公民受教育權的法律主要有哪些？答：《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等。10、侵犯我們受教育權的現象？（1）父母重男輕女，不讓女孩上學；（2）家長只顧眼前利益讓子女輟學打工；（3）學校分快慢班或隨意開除學生；（4）老師歧視差生或變相體罰學生；（5）企業招用未成年人。103、面對侵權行為我們該怎么做”？答：我們應該珍惜我們的受教育權，自覺履行受教育的義務。如果我們的受教育權受到侵犯：⑴.首先主動與其溝通交流，并宣傳有關法律知識，讓其停止侵權。⑵.如果不行，向教育主管部門反映，尋求幫助。⑶.如果還是不行，我們要學會向人民法院提起訴訟，來捍衛我們的受教育權。11與受教育權相關的法律侵犯受教育權的表現如何維護受教育權誰都不能剝奪我們的受教育權12自我檢測1、學校對違紀的曉東同學進行了勒令退學，對此，正確的觀點是（）A.既然學校做了決定，學生只能收拾書包走人B.勒令退學是學校的權利C.曉東應到學校鬧事，維護自己的受教育權D.受教育權是公民的權利，誰都不能剝奪D132、初中生小雅的父母以家庭困難為由，讓其輟學到工廠上班以減輕家庭經濟負擔。小雅父母的行為侵犯了她的A.人身自由權B.受教育權C.人格尊嚴權D.社會經濟權利B（

）143.下列行為屬于侵犯學生受教育權的是（）A.期末考試后，學校取消了張榜排名的做法B.新學期，爸爸讓小敏上午在家幫忙干活，下

午去上學C.學校