蜜蜂601的知識課件

蜜蜂14(R)三年級上冊一生勤勞忙，專去百花鄉?；貋慝I一物，香甜勝過糖。

法布爾：（1823—1915）法國著名科學家、科普作家。畢業后在初中教數學。一次帶學生上戶外幾何課，忽然在石塊上發現壘筑峰和蜂窩，從此“蟲心”煥發。他花了一個月的工資，買了一本昆蟲學著作，立志做一個為蟲子寫歷史的人。他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環境中對昆蟲進行觀察和實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，寫成10冊之巨的《昆蟲記》。作者簡介論試驗袋證概減阻測括確誤途超lùnshìyàndàizhènggàijiǎnzǔ

cèkuòquèwùtú

chāo課文朗讀

法國著名昆蟲學家（），為了證實蜜蜂（），做了個試驗，得出了（）的結論。想一想,填一填:主要內容

聽說蜜蜂有辨認方向的能力,無論飛到哪里,它總可以回到原處。我想做個試驗。細讀感悟

2．“我”想做個什么試驗呢？

1．為什么要做個實驗呢？因為……所以……“聽說”一詞在這里有什么含義？

聽說的不一定真實可靠，因此這既成為作者做實驗的原因，也體現了作者不輕信的求實的科學態度。

一天，我（先）在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，

（再）為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在他們的背上做了白色的記號。（還）自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。第一步我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。第二步我在它們的背上做了白色的記號。第三步我叫小女兒在蜂窩旁等著。第四步自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里路，打開紙袋，把他們都放出來。能不能減少一個環節？1.捉自家的蜜蜂，便于觀察2.給蜜蜂做記號，為了與其他蜜蜂區分。4.在兩里外放飛，路稍遠一點，更能說明問題。3.女兒等在蜂窩旁，是為了掌握蜜蜂飛回來的時間。1.“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向?！?.“這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。”

這時候起風了，蜜蜂飛得很低，要觸到地面，這樣可以減少阻力。

幾乎大概

這時候起風了，蜜蜂飛得很低，要觸到地面，這樣可以減少阻力。1．法布爾有了怎樣的推測呢?２.為什么會有這樣的推測呢？法布爾這樣推測的原因：遠悶在袋子里起風

作者做試驗的20只蜜蜂回到家了嗎？試驗的結果怎么樣呢？一邊讀一邊畫出有關的句子。

細讀感悟

天快黑的時候，我們還沒有見到其他蜜蜂回來。第二天檢查蜂窩時，我又發現了15只背上有白色記號的蜜蜂。這樣，20只蜜蜂中有17只沒有迷失方向，它們準確無誤地回到了自己的家。盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。

盡管逆風而飛陌生確確實實都但

這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準確無誤地回到了家。

驗證內容

:蜜蜂辨認方向的能力

驗證過程:

①選20只蜜蜂，做上白色記號,把它們放進紙袋中.②把蜜蜂帶到兩里外放.驗證結果:20只沒受傷的蜜蜂中有17只飛回來。實驗報告:

法布爾通過試驗，得出的結論是什么？細讀感悟

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。不是而是在這個結論中，可以肯定的是無法解釋的是

蜜蜂辨認方向靠的不是超常的記憶力

能辨認方向的本能《昆蟲記》共十冊，每冊包含若干章，每章詳