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文檔簡介

中班科學教案《有趣的滾動》中班科學領域教案《有意思的翻轉》

【活動目標】

1、對翻轉的物體出現興趣，辨認出翻轉物體的形狀特征。

2、積極探索翻轉軌跡與物體形狀之間的關系。

【活動準備工作】

方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

【活動過程】

（一）幼兒民主自由操作方式材料，辨認出翻轉物體的形狀特征。

1、出具一圓形物體，操作方式翻轉。

小朋友，這就是什么？它怎么樣了？除了哪些東西可以翻轉呢？（幼兒民主自由講話）

2、幼兒自由選擇物體，展開實驗操作方式。

3、教師幼兒共同總結實驗結果。

〈1〉你玩玩的就是什么？你就是怎么玩玩的？為什么它們可以翻轉呢？

〈2〉鼓勵幼兒講訴自己在玩玩中的新發(fā)現、新問題。

小朋友，在玩玩的時候，你還辨認出了什么問題？（啟發(fā)式回答：它們滑得一樣嗎？存有什么相同？）

（二）幼兒再次民主自由造作材料，積極探索圓形物體翻轉軌跡的相同。

為什么有的物體滑一下一動了，有的能夠滑很遠。有的可以到處滑，

有的卻朝一個方向滑。為什么有的滑得很直，有的可以拐彎。

（三）幼兒再次操作方式材料，積極探索翻轉軌跡與物體形狀之間的關系。

1、幼兒自由選擇材料展開實驗操作方式。

2、幼兒抒發(fā)自己的見解：為什么物體翻轉的軌跡相同。

3、教師操作方式兩種相同的形狀的物體，檢驗幼兒悖論。

4、師幼共同交流實驗結果：物體的翻轉與它們的形狀存有關系，茶葉筒可以滾直是因為兩頭就是一樣細的，一次性紙杯滑不直是因為兩頭厚薄不一樣。

（四）幼

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