中班科學教案《風》

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中班科學教案《風》中班科學公開課教案《風》

幼兒園中班科學教案：風

活動內容：風

牽涉領域：科學、語言

活動目標：

１、通過觀察記錄和動手操作方式活動，孟幼兒嘗試產生風的各種方法，喚起幼兒積極探索自然現象的興趣。

２、初步介紹風力存有大小之分后，風力大小與人們的關系。

重點、難點：產生風的各種方法，風力的大小。

活動準備工作：幼兒體會過風，并存有過觀測記錄，提供更多產生風的有關操作方式材料，風與人們關系的圖片。

活動過程：

１、看一看說道說道，風在哪里？

教師：“前幾天，我們至戶外回去找尋風娃娃，并圖畫了觀測記錄。懇請你輕輕地說旁邊的朋友，你在哪里找出風娃娃？”張貼個別幼兒的觀測記錄，懇請幼兒講出記錄的內容。

小結：當我們看見樹葉揮、紅旗飛的時候就曉得吹去了，還可以聽見“隆隆”的聲音，吹至我們的身上感覺就是涼涼的。

２、積極探索體會風的產生。

１）出具恒定的紙條和風車，鼓勵幼兒思索：“怎樣才能并使紙條、風車動起來呢？”“你存有什么辦法盛滿風娃娃去呢？”

２）了解各種操作方式材料，明確提出建議：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具回去試試，能夠無法盛滿風娃娃？看看誰想要的辦法最多。”

３）幼兒操作方式，教師指導：“你用什么辦法使這些紙條、布條、風車動起來呢？”“除了老師給的這些用具，你除了什么辦法能夠并使這些東西動起來？”鼓舞幼兒講出自己的辨認出和積極探索的結果。

４）比較風的大小：教師用扇子顫抖風車，鼓勵幼兒觀測：“為什么風車有時候掛住慢有時掛住快呢？”（因為扇子輕輕地扇，產生的風力大，風車掛住慢；要是用力地扇扇子，產生的風力小，風車也轉回得慢。）

５）小結：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，盛滿了風娃娃：用口吹起的時候，也噴出了空氣，變為了風；傳球的時候，也產生了風。風是有大有小的，適度的風力可以利用去為人們處事，就是有益的，風力太小，產生危害，就是有毒的風。

３、介紹風與人們的關系。

１）玩游戲：有益的風和有毒的風。使幼兒觀測圖片，講出哪些風是有毒的？哪些風是有益的？根據風的好處和壞處，張

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