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文檔簡介

小班語言教案《繞口令：虎、兔、鼠、魚》小班語言杰出教案《繞口令：虎、兔、鼠、魚》

一、活動目標：

1、通過觀察圖片，學說繞口令，能夠恰當收到繞口令中得每個字的讀音。

2、能夠用打擊樂器直觀地加到繞口令中，喚起孩子Cubzac節奏演奏的興趣。

二、活動準備工作：圖片、打擊樂、課件

三、活動過程：

1、大朋友們不好！（老師不好！）

2、你們討厭小動物嗎？（討厭）你討厭什么小動物？它生活在哪里？（小朋友民主自由地說一說）（恩，你說道得真完備！）（誰去協助他！）

3、今天存有幾只小動物也走進了我們大（1）班，大家熱烈歡迎！一起來看看第一個走進我們班的小動物就是誰？（老虎！）

4、老虎生活在哪里啊？（小朋友通過觀察圖片講出老虎生活在山上）

5、一邊說道一邊出具圖片，那我們用一句動聽的話說一說：山上一只虎

6、第二個小動物使孩子猜猜個謎語，如果你們猜出來，它就可以和我們小朋友見面啦!聳了聳肩了謎語：長耳朵，長尾巴，只喝蘿卜和青菜。

7、大朋友們真精明，兔子去了，大家一起和它反問個不好！兔子在哪里玩玩啊？出具圖片。

8、誰也可以用一句老師剛才那樣的話來說一說道兔子！

9、小朋友真能干，再說一次。

10、“吱吱吱，吱吱吱”又就是誰去了呢？

11、我們一起來看一看小老鼠生活在什么地方？出具圖片誰可以用一句動聽的話來說一說道?

12、小朋友看看，誰去了啊？小魚生活在哪里啊/13、出具圖標;我們一起來說一說，水里一條魚。

14、你們最喜歡哪個小動物，你就用一句動聽的話來說一說道。

15、小朋友說道得真不錯，表彰表彰自己。

16、小朋友聽到最后一句就是怎么讀的：出具圖片，虎、兔、鼠、魚，大家別說弄錯。現在我把黑板上的圖片連出來說一說，你們想要聽到嗎？

17、教師讀繞口令，小朋友也去看著圖片試試看讀一遍，不好嗎？

18、小朋友讀得真棒，現在我們換一種方式去念一念，老師問一句，小朋友請問一句，不好嗎？聽到不好，山上幾只虎？山上一只虎。草里幾只兔？洞里幾只鼠？洞里一只鼠。水里幾條魚？水里一條魚。最后我們一起讀，虎、兔、鼠、魚，大家別說弄錯。

19、小朋友剛才你們整體表現很極好！現在又必須用另一種方式來說了，我讀至虎這個字時，可以用一個動作去則表示老虎，你們曉得了嗎?試試看吧，山上一只虎（小朋友搞老虎的動作）

20、看見你們搞動作，我也想要和你們一起搞呢，已經開始吧。

21、剛才我們讀的兒歌動聽嗎？它存有一個動聽的名字叫做繞口令，數數歌，小朋友一起來說一說！

22、繞口令還能夠加之拍掌的動作去念一念呢，聽到，教師示范點用拍掌的節奏提至繞口令中回去。

23、你們想要不敢試試看啊！

24、剛才小朋友整體表現得真不錯，把小樂器都惹來了，看看，就是誰啊？（圓舞板）圓舞板說道，我也必須加進繞口令中回去說一說，你們愿協助它嗎？

25、幼兒操作方式！（教師巡回演出指導）

26、誰來說一說道把圓舞板加到每一句話的哪里呢？（小朋友說道，教師提圖片！）

27、我們去去掉試試看！

28、誰

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