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文檔簡介

第頁大班數學學習的4的減法教案大班數學學習的4的減法教案

在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？下面是我幫大家整理的大班數學學習的4的減法教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

活動目標：

1.學習4的減法，接著感知三幅圖之間的關系。

2.進一步理解“走了”、“還剩”的.實際意義，運用正確的詞匯表達圖意。

3.獨立將三幅圖連起來，表達其中的含義。

4.培育幼兒的視察力、推斷力及動手操作實力。

5.引導幼兒主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動打算：

1.教具：有關4的減法圖三幅。視頻儀、電視機。

2.學具：幼兒數學操作材料P25，鉛筆、橡皮。

活動過程：

一、集體活動。

1.復習4的分合。集體、個別與老師口頭對4的分合。

二、學習4的減法。

(一)、學習4的第一組減法。

1.老師依次出示3幅圖，(小雞在草地上)，請幼兒用完整句講解并描述每一幅圖的意思，留意提示幼兒用正確的詞(走了，還剩)表達圖的含義，可以多請幾個幼兒說一說。

2.請幼兒說說每一幅圖可以用數字幾來表示?為圖列出算式。

3.集體讀算式。

(二)、學習4的其次組減法。

老師干脆將3幅圖出示，(天空中的飛機)，讓幼兒視察后用完整句表達，并列出算式，集體、個別講解并描述。

(三)、學習4的第三組減法。

也是干脆出示三幅圖，最終一幅打上問號，讓幼兒編出題目，(河里的小鴨子)，方法同上。

(四)、集體讀4的三個減法算式(4-1=3、4-2=2、4-3=1)

三、操作活動。

1.看圖列減法算式。

老師先講解并描述做法，然后讓幼兒操作。啟發幼兒細致視察圖片的改變，啟發幼兒用“吃了”、“還剩”等詞匯，講一講三幅圖的含義，再將算式填寫完整。

2.將分合式填寫完整。(方法同上)

四、評講

集體檢查做的對不對，請個別幼兒上來講一講自己是怎么操作的(放在視頻儀上)。

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