王和河老師報告相關PPT：海南省2016年歷史基礎會考命題及教學啟示21

海南省2016年高中歷史基礎會考命題對教學的啟示澄邁中學王和河

.高中歷史基礎會考命題對教學的啟示

二.對教學的啟示一.會考命題特點一．會考命題特點1．依托“核心素養”，明確命題方向命題總體思路以教育部公布的《中國學生發展核心素養（征求意見稿）》為依據，文中提出學生發展核心素養應綜合表現為九大方面，具體為“社會責任、國家認同、國際理解；人文底蘊、科學精神、審美情趣；身心健康、學會學習、實踐創新”。命題方向明確，整份試卷共23題，每一題都從不同角度，不同層面反應了“九大核心素養”的內容。

一．會考命題特點

如:7．《蒙娜麗莎》給人們印象最深刻的是她的“神秘微笑”。她嘴角上一絲淡淡的微笑，悄悄地在臉上掠過，像一縷清風漾起漣漪，充滿了對生活的信心和喜悅。該作品蘊含了A．蒙昧主義B．禁欲主義

C．人文主義D．理性主義既考查“人文底蘊”,又體現“審美情趣”2．考查內容全面，突出主干知識試題命制內容嚴格依據《普通高中歷史課程標準》和《2016年海南省普通高中歷史基礎會考指導》的要求，涵蓋高中歷史必修一、必修二、必修三的知識，且兼顧了不同版本的教材。考查內容全面，強調基礎，同時突出主干知識，主要考查學生“應知應會”的知識。一．會考命題特點

一．會考命題特點

如:4．他的詞，既有“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪邁氣魄，也有“但愿人長久，千里共嬋娟”的兒女情長，更有“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的柔情之美。他就是宋代大文豪A．蘇軾B．蘇轍

C．陸游D．辛棄疾考查“宋詞”的主要代表3．關注周年大事，連接社會熱點歷史教育的真諦之一就是以史鑒今。試卷不回避周年大事和社會熱點，相反，要通過周年大事和社會熱點的考查，加深學生歷史學習的興趣，提高學生對學以致用的認識。一．會考命題特點

如:11．1933年，羅斯福政府在美國西部和西南部共毀掉1000萬英畝棉田，屠宰了20多萬頭大豬和600多萬頭小豬。經過兩年多的時間，農產品價格回升。這一從供給側壓縮過剩產能的做法，體現了A．重農抑商政策B．自由放任政策

C．重商主義政策D．國家干預政策考查“供給側結構性改革”4．試題立意高遠，情境創設唯美試卷立足于“九大核心素養”基礎上，力圖每一道試題都達到立意高遠。而且，每一道試題都創設相應的歷史情境，力圖達到唯美的境界，讓考生在答題的同時，得到歷史情感的升華。一．會考命題特點

如:1．它像一條矯健的巨龍，以其蜿蜒曲折、奔騰起伏的身軀點綴著中華大地的錦繡河山；它是隆起于華夏大地的脊梁，是中華民族偉大精神的象征。這座歷史的實物豐碑是A．長城B．都江堰C．靈渠D．大運河考查“國家認同”，增進民族情感

5．問題設置巧妙，注重能力考查

對考查的知識點，不是簡單的知識再現和再認，而是將儲備知識與相關材料結合，具體問題具體分析。全卷都是提供新材料、創設新情境，提出新問題，考查學生對材料有效信息的解讀。通過對材料的分析解讀，可以直接概括出相應的答案要點，達到檢測學生的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力，做到論從史出，避免死記硬背，生搬硬套。

一．會考命題特點

如：21．民主與法制是人類不懈的追求，具有超越時間、地域與

民族的永恒價值。閱讀下列材料：

材料一（雅典）不借助中介或代表，自己對自己的事務進行直接管理，即人民不間斷地直接參與行使權力。所遵循的原則是少數服從多數。——喬·薩托利《民主新論》

材料二

自然法就是存在于自然中的理性，是永恒的、普遍的正義，……應該成為一切人類法的準則。一個國家沒有法，就不是國家;法必須按照自然法的標準加以制定，以懲罰邪惡和保護善良，保護人了門生活的安定和幸福。……國家的職能在于實現公民的自由平等。

——西塞羅

請回答：

（1）據材料一，指出雅典民主政治的基本形式和原則。（4分）

（2）歸納材料二的基本觀點。（6分）

（3）綜合上述材料，談談你對民主與法制的認識。（4分）一．會考命題特點

前面兩問分別從基本形式、原則、基本觀點三個角度設問，從材料中可以直接得出答案；第三問是結合所學談認識

6．重視基本素養，強化基本概念

試題十分重視人文素養與科學精神的考查，還強化了對歷史概念的考查，并力爭將兩者融于一體。如第7、10、11、13、21、23題等，均體現了這一思路。一．會考命題特點

如：10．1859年，《物種起源》一出版，立即受到了歡迎。姑娘們在自己的床頭放上一本作為高雅的象征，赫胥黎把達爾文的新學說比喻為劃破黑暗的一道閃電。這一“新學說”闡述了A．經典力學B．生物進化論

C．相對論D．量子論融“科學精神”和概念考查于一體7．深入整合教材，側重理解應用

隨著新課改的推進，多版本教材、網絡資源等可參考的資料較多，觀念上，老師已經接受用教材教而不是教教材的新理念。考慮到全省各地教學水平與學生的差異，多版本教材均有可取之處，故命制試卷注意試題覆蓋面的同時，關注學科主干知識，深入挖掘各版本教材內容，讓考生有“熟悉”感，同時，檢測教師如何充分利用教材這一重要的教學資源。一．會考命題特點

一．會考命題特點

如：15．中山裝前襟四只口袋代表立國四維——禮、義、廉、恥；袋蓋為倒筆架形，寓為以文治國；前襟五粒扣子代表五權分立；袖口三粒扣子代表三民主義；封閉的衣領寓為嚴謹治身。中山裝的設計理念體現了A．儒家倫理B．中西合璧 C．全盤西化D．固守傳統整合了岳麓版和人教版兩本教材8．貫徹情感教育，引領價值方向三道非選擇題的題引，可謂別具匠心，既創設了情境，又明示了考點，指向性非常明確，降低了試題的難度，更是對學生進行情感態度價值觀的很好教育。一．會考命題特點

如：21．民主與法制是人類不懈的追求，具有超越時間、地域與民族的永恒價值。

如：22．榮氏企業是中國近代民族資本主義的縮影，在內憂重重、外患頻頻的近代中國，演繹了一段艱難曲折的商業傳奇。

如：23．19世紀末到20世紀初，人們從理想主義的幻夢中驚醒，試圖用驚世駭俗的表現形式來揭示這個令他們不解的世界。

1．全面落實基礎，強化主干知識

根據《普通高中歷史課程標準》和《海南省普通高中歷史基礎會考指導》，全面落實每一個考點知識，做到不遺漏，不輕視，形成完整的歷史學科知識體系。在此基礎上，強化主干知識的教學，包括重大歷史事件、時間、人物及歷史概念等，要讓學生理解，能陳述并準確把握。二．對教學的啟示

2．關注周年熱點，加強情感培養歷史教學要引導學生關注生活，關注現實，運用所學知識對實際問題進行分析，提高分析問題和解決問題的能力，做到“古為今用”。同時，關注周年大事和社會熱點，結合歷史學科的特點和“九大核心素養”，加強對學生情感態度價值觀的培養。二．對教學的啟示

3．梳理歷年真題，把握高頻考點通過對近年來的會考真題梳理，從中找出相應的高頻考點，加強教學，重在理解貫通，使學生在這些考點上不丟分。如“雅典民主政治與古羅馬法”，“近代西方資產階級民主政治”，“西方人文主義”，“中國近代民族資本主義”等內容，幾乎年年都在考，只是更換不同材料來創設歷史情境。

另外，近幾年都有一道選擇題用歌詞來創設情境，考查相應的知識點。并且，這種形式已經被確定下來，每年都會出現。二．對教學的啟示

4．加強材料教學，提高解題能力通過多種途徑、多種形式的材料教學，如教材、歷史著作、名人言論、文獻檔案、詩歌樂曲等，材料形式包括文字、圖片、視頻、歌曲、圖表等。注重加強學生解讀史料能力的培養，努力提高學生閱讀、分析、歸納、概括和綜合歷史材料的能力。

二．對教學的啟示

5．