部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《誡子書》

諸葛亮誡子書教學(xué)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)字音，熟讀成誦。2、注意詞語(yǔ)的積累和文句的精確翻譯與理解。3、理解文中深刻的人生理念和父對(duì)子的殷殷期望。

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德；非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)弛，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

誡子書諸葛亮范讀：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式誦讀全文，注意讀音和停頓。

夫（fú）淡泊（dàn）（bó）淫（yín）慢遂（suì）廬（lú）放聲朗讀

誡子書

夫/君子/之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德;非/淡泊/無(wú)以/明志,非/寧?kù)o/無(wú)以/致遠(yuǎn)。夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也。非學(xué)/無(wú)以/廣才，非志/無(wú)以/成學(xué)。淫慢/則/不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則/不能/治性。年與時(shí)/馳，意與日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復(fù)何及！

放聲朗讀一、對(duì)照文下注釋，翻譯課文。1、自譯與質(zhì)疑想結(jié)合,自譯與小組合作結(jié)合。2、補(bǔ)充注釋：以：用來(lái)；廣大：使……廣博成學(xué)：成就勵(lì)精:振奮年與時(shí)馳：年華意與日去：意志；歲月遂成枯落:最終；枯敗；凋零。疏通文意1、文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，這兩句話是什么？2、文中表達(dá)中心意思的關(guān)鍵句是哪一句？3、本文作者抓住一個(gè)“靜”字，圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子成材必須具備那幾個(gè)條件？A、淡泊：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)B、立志：非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)C、惜時(shí)：年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！品讀課文4、作者寫這封信的用意是什么？告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德。5、舉例說(shuō)明本文句式方面的特點(diǎn)。如“靜以修身，儉以養(yǎng)德。”“非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”這樣的句子文中還有許多，它們多用對(duì)偶句，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，文章用語(yǔ)簡(jiǎn)明，用意卻很深刻。

討論

諸葛亮幾千年前對(duì)兒子說(shuō)的話，今天還有意義嗎？你如何理解？

真正的智慧，可以超越時(shí)空，歷久彌新，愿這些經(jīng)典的語(yǔ)句能夠伴隨我們行走一生。讓我們一起背誦課文！課堂小結(jié)

拓展延伸

你最喜歡文章哪個(gè)警句？談?wù)勀愕睦斫夂褪艿降膯l(fā)，由此你聯(lián)想到了哪些名人名言？

A、淡泊：莫言名與利，名利是身仇。（杜牧）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。（陶淵明）B、立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有堅(jiān)忍不拔之志（蘇軾）;