活出生命的精彩設計

活出生命的精彩教學設計課題活出生命的精彩課時2個課時執教者解讀課標本課所依據的課程標準的相應部分還有“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發展”。具體對應的內容標準是:“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯系,提高文化認同感、民族自豪感,以及構建社會主義和諧社會的責任意識。”解讀學生中學階段是一個人人生觀、價值觀初步形成的時期,相比小學生和大學生,初中學生具有自身的特點。他們比小學生有更豐富的知識,更開闊的眼界,獲得的信息量較大。但他們的分辨能力、理解能力以及自控能力沒有大學生高,因而對于發生在自己身上的事情以及所見到的社會現象不能全面分析,容易陷入迷茫和彷徨,經常只看到一些消極的東西,缺乏正確的分析和理解問題的能力。初中學生由于知識、閱歷的限制,對于生命的意義更是缺乏基本的認知。本課的生命教育是針對初中學生這種特定的生理、心理特點和認知規律展開。解讀教材教材分析《活出生命的精彩》是人教版《道德與法治》七年級上冊第四單元第十課第二框的內容。本框通過了解他人的生命故事，激勵學生努力活出自己生命的精彩。然后，引導學生思考生命的三個重要議題：“貧乏與充盈”“冷漠與關切”“平凡與偉大”。通過探索“16歲中學生的生活”“照顧倒地的路人”以及“在平凡崗位上最美的人”等“探究與分享”活動，分別從對自己、對他人和社會、對國家和人類三個層次探討如何活出生命的精彩，鼓勵學生豐富自己的生命，關心他人，親近社會，讓生命從平凡中閃耀出偉大。教學目標情感、態度、價值觀讓生命得到滋養，不斷充盈自己的生命，關注自身的發展，關切他人的生命，甘于生命的平凡，也樂于創造生命的偉大。過程與方法理解不同的人對待生活和生命的態度不同，生命的意義也不同，增強運用自己的品質實現生命的意義和價值的能力。知識與能力懂得人們對待生命的不同態度影響生命的質量;知道生命是一個逐漸豐富的過程，學會逐步使其充盈起來。懂得生命拒絕冷漠;學會我們不僅要關注自身發展，而且要關注其他生命，善待他人，學會在平凡的生活中書寫自己的價值，在平凡中創造偉大。教學重點不同的生活態度影響生命的質量，學會充盈自己的生命教學難點關愛他人的重要性，在實際生活中如何恰當關懷他人生命解讀方法教學方法情境教學法、啟發教學法、案例分析法、多媒體輔助法、學習方法自主探究法、活動探究法、情感體驗法。教學手段多媒體教學教學過程教學環節教學內容教師活動學生活動設計意圖激趣引課活動一活動二活動三活動四活動五我的收獲拓展延伸播放《劉偉:身殘志堅“鋼琴家”雙腿也能演奏夢想》的視頻。故事分享：12歲的他進入初中以后，說到學習就心里特別煩躁，經常說頭痛、難受，不去上學，整天無所事事，一個同學告訴他打游戲很好玩，從此迷戀上了打游戲，以至于上課總是無精打采，提不起精神，不愿聽課，學習成績下降很快。播放《尼克·胡哲的人生經歷》視頻情境表演：請幾位學生表演教材P116探究與分享的兩個情境教材P118圖片：李時珍撰寫《本草綱目》、瓦特改良蒸汽機、魯迅創作《狂人日記》、時傳祥普通勞動者的楷模教材P119探究與分享“最美巡守員”、“最美司機”聽老人話人生：請你尋找合適的時間，采訪身邊的老人，請他們講講他們10歲、20歲、30歲、40歲、50歲……一路走來的人生故事。同學們，看了視頻你震撼了嗎,你被什么震撼了？提出問題：為什么這個人的中學生活過得如此糟糕？我們身邊有沒有這樣的類似的同學，如果有，他們身上表現出什么樣的特點？提出問題：1.尼克·胡哲的人生經歷告訴我們什么道理？2.結合尼克﹒胡哲的事例，談談你如何讓自己的生命充盈起來，活出生命的精彩？（說出具體的方法及影響）要求：小組討論3分鐘，每組選派一名同學分享討論成果。提出問題：1.你如何評價情境中路人的行為?2.在我們校園里傳遞溫暖，你可以做些什么？（要求：同桌討論）提出問題：圖片中的人們是如何在平凡中創造偉大？提出問題：鐵路巡守員和大客車司機都工作在平凡的崗位上，為什么人們人為他們是“最美”的？學生認真觀看視頻、思考并回答問題學生認真閱讀故事思考問題然后并回答問題。學生思考問題并回答學生小組合作討論完成。學生認真觀看表演，然后思考問題，并回答學生思考并回答問題學生思考并回答問題學完本節課，學生分享自己的收獲。學生課后完成通過劉偉的故事，讓學生感受到生命的堅強，通過自己的努力，每個人都可以活出自己生命的精彩，從而引入本節課的課題。通過使用中學生的故事，讓學生知道切身感受我們身邊也有很多這樣類似的人，從而理解生命貧乏的表現。通過該活動讓學生理解生命充盈表現。小組活動可以培養學生合作能力，通過思想交流，學生可以取長補短，引導學生知道如何讓自己的生命變得充盈起來。通過情境表演展現課本情境，使死的教材變得活，課堂氣氛變得活躍，激發學生的學習興趣，并且讓學生體會人與人之間在彼此關切中感受溫暖，生命拒絕冷漠。并學會用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠。通過該活動讓學生體會平凡的人能夠運用自身的品德、才智和勞動、創造出不平凡的價值。默默無聞人們也是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。通過這兩個平凡人的故事，讓學生理解生命雖然平凡，但也能時時創造偉大，并學會將個體生命與他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。板書設計生命貧乏的表現生命充盈的表現讓生命充盈的做法生命貧乏的表現生命充盈的表現讓生命充盈的做法貧乏與充盈貧乏與充盈活出生命的精彩活出生命的精彩