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《紅燈停綠燈行》

第4課時山東省濟南市舜玉小學劉靜提問導入教師提問：同學們平時觀察過螞蟻的動作行為有什么特點？感受節拍（1）讓學生聽歌曲音頻老師并做示范演唱，并讓學生跟著老師的歌聲走步（在前奏或間奏的時候原地踏步）。感受節拍（2）教師用三角鐵伴奏（一拍敲擊一下），并指導學生朗讀歌詞。學唱歌曲（1）教師或根據音頻或自己彈鋼琴伴奏，示范演唱。學生在聆聽的同時并隨聲學唱。（2）教師開始分樂句教唱歌曲，在過程中教師要注意告訴學生這首歌曲是由四個樂句組成的。學唱歌曲學唱歌曲（3）教師將全班同學分為四組，一個組唱一個樂句，比比看哪組唱的最好。（4）教師播放伴奏音頻或者彈鋼琴，啟發學生完整地、有表情地演唱歌曲。表現歌曲（1）學生戴上提前準備好的螞蟻頭飾，一邊表演一邊演唱。（2）指導學生一邊表演一邊演唱，唱到下一個樂句時，學生變換行走的方向。表現歌曲（3）教師指導學生尋找其他表現形式來表演歌曲，例如：四組學生圍成一個正方形來行走，并編號一組，二組，三組，四組，每一個樂句由相

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