2023年城市雕塑設計思考3篇

城市雕塑設計思考3篇城市雕塑設計篇1

內容摘要：隨著城市的不斷進展，城市雕塑也吸引了更多人的關注。將雕塑這樣一種藝術品運用于城市建設中，能夠為城市增加魅力，同時也能夠豐富城市環境空間文化的營造。城市雕塑與環境空間是一種相互補充、相互依存的關系，優化城市雕塑的應用，可以提升城市空間環境的氛圍與質量。

關鍵詞：城市雕塑、形態、空間環境、藝術性

引言

城市雕塑代表了整個城市的精神文化，對于整個城市起到了很好的說明性，樹立了城市的形象，成為了城市公共景觀中的重要組成部分，城市雕塑的營造可以詮釋市民開拓、勤勉的精神，成為了城市文化的標志，滿意城市空間環境的美化需要。城市雕塑具有藝術性、公共性、環境性以及審美性等屬性，在城市空間中可以豐富其內涵。城市雕塑與城市環境空間的聯系，可以從城市雕塑尺度、顏色、材質以及位置等層面進行分析，使城市雕塑能夠更好地與環境空間相協調，營造良好的城市視覺效果，為城市居民帶來更好的審美體驗。

一、城市雕塑形態的屬性

1.藝術性

城市雕塑是雕塑藝術在城市建設中的一種重要體現，因此城市雕塑也具有典型的人文藝術性。城市不僅是人們生活的環境，同時也是文化藝術的呈現媒介。在城市中增加雕塑藝術，能夠給人們帶來良好的藝術享受和熏陶。城市雕塑對于城市進展中的精神文明建設具有樂觀的推動效果，基于文化藝術層次的雕塑，能夠與城市生活相互融合，并成為城市的重要構成部分。城市雕塑將藝術與生活完善結合，隨著人類文明的推動與進展，城市雕塑已經成為城市不行或缺的文化藝術象征，豐富了城市藝術內容[1]。在越來越多的城市空間如公園、道路、建筑等區域中，利用城市雕塑來增加藝術表現力，增加城市濃郁的文化氣息，并與人文地貌有效的融合在一起，讓城市居民在生活的同時，感受到愉悅的藝術氛圍。

2.公共性

城市雕塑屬于城市的公共設施，因此具有公共屬性。雕塑向全部城市居民開放，以城市公共服務為目的。城市雕塑是一個城市公共設施的重要構成，同時也代表了城市公共建設的水平。城市是文化、經濟、政治等社會要素的聚集中心，在城市中的雕塑，也能夠有效反應城市的這些特點。城市雕塑有著豐富的主題含義，通過雕塑制造者將文化理念、價值因素等通過雕塑進行有形顯示，能夠使城市中所要表現的各種關系更為清楚[2]。雕塑具有直觀性，在公共服務中能夠保持與國家和社會的提倡相全都，城市雕塑在滿意人們欣賞的同時，結合了社會進步和社會關系等方面，使其公共價值得以實踐。

3.環境性

城市雕塑構成了城市文化環境的重要部分，因此有著明顯的環境屬性。城市雕塑聳立于城市之中，與城市環境相互和諧，也就是雕塑內容要能夠搭配城市環境，與城市文化、建筑等相統一。城市雕塑的建構，不僅能夠影響環境，同時也受到環境影響[3]。城市雕塑是城市環境的配飾，在紛繁的城市景象中烘托了環境美感，同時也能夠營造雕塑的藝術欣賞的屬性，提高城市整體功能價值。城市環境進展也會促進城市精神文明建設，當城市環境中的雕塑能夠更好地供應居民休閑的需求，并在城市藝術環境烘托下，城市雕塑與環境形成相輔相成的布局。

4.審美性

城市雕塑要符合大眾審美，要具備審美要素才能夠被城市居民所接受。城市雕塑要充分展現雕塑藝術的審美價值，在城市中應當能夠基于這種審美要素，吸引城市居民的視線。城市雕塑是有形的，具有視覺性。城市居民在欣賞城市雕塑時，應當感受到美的熏陶。城市雕塑的這種審美性與公共性相結合，可以讓城市居民隨時隨地都能夠進行觀賞，而無需去特定的場所。如美術館等，就可以欣賞到具有較高審美價值的雕塑作品。

二、城市雕塑的形態要素與空間環境的聯系

1.城市雕塑尺度與環境

城市雕塑的基礎組合架構由點線面等要素構成，基于雕塑的塑造來呈現藝術性，在與城市空間環境進行搭配時，需要重視專業學問的運用，保證以合理的尺度來呈現雕塑主題。城市雕塑本質上屬于多學科跨界藝術范疇，建筑，環境，環保，人文等諸多因素融入其中，注意虛實結合的設計，并與空間環境有機的結合，所以城市雕塑不是獨立存在的，要始終保持與城市環境的協調性，設計上不能游離于城市空間設計“法則”之外。所以城市雕塑在空間中的尺度把控成為重要環節，也就是在設計城市雕塑時，通過點出線，以線構面為主要構成元素的考量，進而計算出雕塑透視尺度[4]。開闊的公園進行雕塑設計，參照透視法則，背景元素，視覺平行等專業學問來推算雕塑合適尺度，這樣能夠充分的利用公園中的空白空間，使公園空間更加豐富和飽滿，同時也能夠強化城市雕塑在公共設施方面的呈現效果。但是在一些街角等狹小城市空間中，假如雕塑尺寸過大，就會給人帶來壓抑感，同時使得本就緊急的空間更為狹小。城市雕塑尺寸設計方面，要符合空間感和審美感，要能夠保證雕塑每個視角都能夠清楚完整地展現，同時又不會過度占據空間環境。城市雕塑尺寸要始終保持與空間的和諧，能夠作為城市空間的一個構成，而不是侵占城市空間。

2.城市雕塑顏色與材質

城市雕塑在顏色選擇上種類豐富，可以說顏色是城市雕塑呈現內容和表達藝術的重要方式之一。城市雕塑顏色運用，不僅需要考慮到雕塑本身的需求，同時也要與環境空間進行匹配，可以通過顏色對比，增加城市雕塑的視覺沖擊性。更好地融入到環境空間中。無論采納何種顏色的表達形式，最重要的一點就是不能影響到環境空間的美觀。顏色就像雕塑作品的衣裝，明麗鮮亮的顏色讓人感到心情愉悅，厚重的顏色讓人感受到莊重。在城市雕塑的顏色應用上，要考慮到雕塑所處場所環境，在公園這樣的休閑消遣場所，雕塑適合采納明快的顏色，從而使人們能夠更好地享受休閑時間，放松心情[5]。在政府、學校等建筑空間中，城市雕塑則需要選擇那些莊重的顏色，可以更好地烘托環境氛圍。城市雕塑的顏色，可以采納原有質地的自然?顏色，也可以通過后續的填充來人為設計顏色。城市雕塑使用不同材質，對于雕塑質感有著直接影響。在城市環境空間中，雕塑材質也需要與空間進行融合，給人以舒適感。對于城市雕塑的材質處理方面，也要注意品質與藝術性。由于雕塑空間環境本身就具有肯定的質感，在雕塑材料方面就要盡可能遵從這樣的質感環境。隨著城市進展中對于雕塑價值和特點的認知不斷成熟，雕塑材質也由傳統的石材、木材等漸漸豐富，消失了以降雪和冰等為材質的雪雕、冰雕，以及在沙灘上直接取沙形成的沙雕等，這些材質的城市雕塑雖然不能長期保存，但是在特定的城市季節環境和生態環境中，卻可以帶給人們耳目一新之感[6]。雕塑材料本身也具有一些特性，如金屬材料能夠提高反光性，在公園以及城市綠化景觀中，就可以基于這樣一種金屬質感和反光特點，提高雕塑的突出性，能夠在一片綠意盎然的景色中，讓人們快速關注到這些城市雕塑。

3.城市雕塑位置與環境

城市雕塑呈現的一個重要條件，就是對雕塑位置的選擇。雕塑要想呈現更好的狀態，就要有相應的光線進行照耀，光線會增加城市雕塑的立體感，并豐富其顏色，能夠將雕塑更好地予以襯托。城市雕塑作為公共設施，也需要擺放在能夠具有良好視線的位置，在與環境空間的協作中，雕塑四周盡量削減不必要的遮擋。城市雕塑作為城市環境的補充和點綴，位置選擇上要考慮到與四周物體的關系[7]。城市雕塑在位置方面，也要能夠利用環境空間來增加雕塑呈現的韻律和氛圍，如一些具有特定角度呈現性的雕塑，需要利用方位、以及景色搭配來強化效果。如雕塑與環境中的近處景色可以形成一幅畫卷，與遠處景色可以形成另外一種城市畫面，這就使雕塑位置與空間結合的敏捷性增加，也使得城市雕塑能夠給人不同的欣賞體驗。

4.城市雕塑主題選擇

主題性城市雕塑它主要是反映歷史與時代的潮流、人民的生活抱負和愿望，往往以形象、象征和寓意的手法來表達出城市的某個特定環境和建筑物的主題。在建國初期許多大型的紀念性城市雕塑伴隨著城市建設應時而生，它很好的表達了當時社會的觀念與思想，詮釋了每個時代不同的氣息與脈搏，它一般消失在城市主廣場特別重要的位置。在國家歷史展館的室內或室外具有展覽陳設性的雕塑，這種在室外布置或者展覽空間消失的雕塑的建筑方法與一般城市雕塑所要求的原則不同，創作圍圍著各時期的大事類別，在場或館內把各類雕塑作品猶如展覽那樣陳設布置起來，提升其欣賞性。

5.結語

伴隨著政治經濟的進展，以雕塑為主的大型藝術綜合體城市雕塑不斷地嶄露頭角，城市雕塑再也不會是單一的藝術形式，通過建筑、園林、雕塑、繪畫、文學等多種形式的綜合運用來表達出更為劇烈的文化藝術魅力，起到了多元結合，跨界融匯的藝術氛圍。城市雕塑的形態所包含的要素也愈發豐富，在城市建設進展中，應當樂觀利用城市雕塑，與空間環境構建和諧關系，使城市雕塑能夠在城市空間中營造深厚的藝術氛圍、供應更好的公共服務，增加城市的美觀感和藝術價值。

:于曉波張宏楷單位:福州高校廈門工藝美術學院

城市雕塑設計篇2

在當今城市建設高速進展的大背景下，用于裝飾和美化城市環境的城市雕塑（圖1）越來越受到景觀設計師的青睞，頻繁消失在城市公共場所中[2]。城市雕塑已成為城市的主要標志和文化名片。如，象征深圳開拓精神的城市雕塑《拓荒牛》，青島五四廣場象征五四精神的城市雕塑《五月的風》，等等。提到這些雕塑，人們能快速聯想到對應的城市。可以說，城市雕塑日益符號化，成為呈現城市形象的符號語言。現代城市中林立的城市雕塑造型各異、精致美觀，在給人們帶來獨特視覺感受的同時，也在潛移默化地影響著人們的生活狀態和審美情感。學校以城市雕塑為載體開展審美教育，引導同學利用城市雕塑中蘊含的美術語言提高美術素養，具有必要性和迫切性。在美術教學中，老師應當對四周的城市雕塑綻開審美討論，將美術教學中的造型、顏色、設計、技法等美術語言運用到城市雕塑觀賞過程中，讓同學獲得豐富的審美體驗，提高同學發覺美、觀賞美、感受美的力量，促進美育的進展。

一、城市雕塑為美育供應豐富的教育資源

城市雕塑以千姿百態的造型、豐富多彩的顏色、剛柔相濟的線條矗立于城市中，設計這些雕塑的設計師和雕塑藝術家都具有過硬的美術功底、設計力量和藝術素養[3]。他們的雕塑作品往往是對美術、科學、設計等綜合學問的整合和再現。老師可以引導同學觀賞這些雕塑作品，體會設計師想要表達的美術思想。美術教材城市雕塑板塊明確指出，同學要感受城市雕塑的空間美學，了解城市雕塑的功能和分類，把握城市雕塑的美術元素，學會觀賞城市雕塑之美，運用把握的重復、韻律、節奏、添加、簡化、漸變等美術學問，結合自己的綜合設計力量，嘗試設計一座城市雕塑。美術老師在課堂教學中應當讓同學用美術學問和學習視角觀賞城市雕塑，在觀賞的過程中內化所學美術學問，全方位地感受雕塑藝術之美。城市雕塑中蘊含的豐富美術語言，是向同學傳達美術學問的重要方式。利用城市雕塑開展美育，老師首先可以從雕塑作品運用的某一類美術語言動身，引導同學把握觀賞雕塑藝術的方法。雕塑作品往往運用了多元化的造型方法，如重復、漸變、分解、組合等。同學在美術課上把握這些造型方法之后，在觀賞城市雕塑時就能開展自主分析，更好地領悟雕塑設計師的設計意圖，體會作品蘊含的造型方法和美術內涵。其次，城市雕塑常常利用對比色、鄰近色、補色，有的艷麗明快，有的色調嚴厲。同學在建立顏色認知的基礎上觀賞雕塑，會有更直觀的顏色感受。再次，城市雕塑中的多元材質體現出豐富的美術語言，影響雕塑設計師對于造型手法的選擇和使用。老師在美術教學中教授材質的相關學問，有助于同學更好地開展雕塑觀賞活動。同學在看到不銹鋼材質的雕塑時，往往有堅硬、明快的感覺；看到塑料材質的雕塑時，往往會感受到嚴厲、舒適；看到石材材質的雕塑時，可以感受到結實、冰冷的氣息。這些都是同學利用所學美術學問獲得的觀賞體驗，是當下實現學校美育的重要途徑。

二、通過觀賞城市雕塑提升同學美術素養

培育同學的藝術審美并不僅僅局限在美術課堂教學中。當今美育提倡陶行知的“生活教育”理念，美術教育者應當意識到生活中常見的城市雕塑往往蘊含豐富的美術資源，應當利用好身邊的城市雕塑進行美育[4]。蘇州工業園區有大大小小上千件城市雕塑，美育資源豐富。蘇州工業園區景城學校美術老師李偉立足城市雕塑，開展了江蘇省“卓越美育”課題專項討論，筆者作為課題組核心成員開展了“關公圣像”的城市雕塑專業研討課，獲得了不錯的反響。課題組在蘇州工業園區教研員沈蘭的指導下，在中學校美術教學中開展城市雕塑教學討論。老師帶領同學參觀各類雕塑展覽，組織同學赴陜西西安進行雕塑和陶藝討論，開展深度學習的主題美術競賽活動，組織同學參加制作雕塑小報展覽活動，同時開設城市雕塑愛好社團課。在老師的引導下，同學通過圖像識讀的方式深化了解城市雕塑，豐富了美術學問，熬煉了動手力量，提升了美術素養。要想提升同學的美術素養，老師還應當讓同學充分利用身邊現有資源，拓展學問面。如，同學常路過某處看到某一城市雕塑，隨著學習的美術學問漸漸增加，其獲得的審美感受也會有所不同。如，老師在講授“視角”的概念時，部分同學在課堂上缺乏實際的感受。老師可以讓同學在放學回家路過某個城市雕塑時，從不同角度觀看，獲得不同的審美感受，思索該雕塑的最佳欣賞角度。這個過程就是學問遷移的過程，同學將所學的美術專業學問應用到生活中，他們的觀賞感受變得更直觀的，思索變得更理性。這個過程也是他們漸漸將學問轉化為力量的過程，其審美水平和藝術素養可在潛移默化中得到提高。

三、以城市雕塑為討論對象開展美育的現狀

要想以城市雕塑為學校的美育討論對象，需要具備肯定的條件。它要求學校所在地域有相對豐富的城市雕塑資源，為同學盡可能多地供應觀賞和感受的機會。目前國內城市雕塑資源豐富，但一些地區條件有限，城市雕塑資源比較匱乏，同學能夠直觀感受和體驗雕塑的機會不多[5]。開展美育活動對城市雕塑的質量也有肯定的要求。富有藝術內涵的雕塑能帶給同學美的感受，而部分城市雕塑粗制濫造、藝術性不強、缺少文化內涵，美育價值有限，不建議作為教學資源。在選擇美育討論對象時，學校和老師要非常謹慎。這要求學校選擇具有肯定藝術素養的老師開展美育。良好的美術教育能夠讓同學學到專業的美術學問和美術技能，因此美術老師在平常的教學中應當加強美術語言的教學，全面講授顏色、造型、材質、線條等內容[6]。但目前我國部分學校缺乏專職的美術老師，有時甚至是由其他學科的老師教授美術課程，一些老師的專業學問和專業技能不足。特殊是在一些條件有限的地區，美術教育師資力氣相對有限。各學校可以開展形式多樣的校本愛好課程，讓同學能夠通過愛好課加強專業學習，在提高美術專業技能的同時激發學習愛好，感受美術學習的魅力。特殊是一些有條件的學校，可以開設城市雕塑討論愛好社團，讓同學通過城市雕塑討論學習美術專業學問，這樣既提高了他們的美術學習愛好，又增加了他們的觀賞力量和評述力量，有助于落實培育同學藝術素養的美育目標。

四、開展美育要制造條件讓同學“走出去”

美術教育不能把課堂局限在學校和課堂上，應當利用好生活教育的陣地，制造條件讓同學“走出去”。老師可以組織同學參觀城市雕塑展覽，讓同學在集體參觀的同時可以相互溝通觀賞感受，提高觀賞水平和語言表達力量[7]。有條件的學校可以選一些雕塑公園作為社會活動實踐對象，老師讓同學在參觀之前在網上收集城市雕塑的相關資料，在收集資料的過程中先進行自主學習再參觀。這樣，建立在前期學習的基礎上，同學在觀賞城市雕塑作品時就會獲得更加豐富的感受。之后，老師再讓同學運用所學學問分析城市雕塑應用的美術語言，進一步內化所學學問，提高審美水平。把握多元的美術語言可以讓同學在面對城市雕塑時具備更加專業的鑒賞力量，能夠用美術語言表達觀賞感受，從而進一步提高觀賞愛好。新時代，美術老師應當以城市雕塑為抓手開展美育，以生活教育為陣地，讓同學在生活中發覺美，用專業的美術視角觀看美，進而理解和評述、思索和設計，提高審美情趣和審美力量。這樣才能促進美育的進展，更好地體現美術的育人價值。

:張甜甜

城市雕塑設計篇3

從單純的雕塑藝術來講，主要以個人的情感和態度為表現主體，但城市雕塑設計便需以公共的審美、環境空間等為主要的藝術表現形式。城市雕塑的受眾為大眾，因此在實際上，作品的詳細表現形式、方法等便會受到客觀環境的影響，從而也會受到肯定的限制。因此需細化討論作品的設計方法，對布局進行細化完善，從而發揮出雕塑作品的藝術效果。

一、城市公共雕塑設計理念

（一）文化性

1.公共城市雕塑作為一種文化符號

文化符號便是具有特別意義的符號標志，具有明顯的抽象性等特征，其可作為文化內涵的重要表現形式。城市雕塑可成為文化符號和雕塑的外部表現形式，通常城市雕塑均為規模較小的建筑，用于體現出某種意義。其形狀在多數文化符號中較為矚目，欣賞者通過觀看獵取肯定的文化符號信息，從上述角度來講，城市雕塑也可作為城市的文化符號的體現。當前城市雕塑作品在環境工程中也可作為重要的元素，其具有更高的文化價值，不但具有美化環境、提升環境藝術性的效果，同時還可傳承文化，實現藝術與文化的完善融合。

2.公共城市雕塑傳遞文化觀念

當前社會更為提倡生態文明與和諧進展，在此背景下，我國也側重將人與自然作為進展的主題進行傳頌，這種理念也多反映在雕塑作品中，使之成為城市建設的新的進展方向。城市雕塑的現實意義更加明顯，與時代的主題相符。公共雕塑作為文化傳播的外部形態，可在國家穩定和居民精神狀態方面發揮重要的意義和功能。當城市雕塑承載上述價值時，便可體現出其所具有的文化傳播功能[1]。城市雕塑也是該城市民俗的體現形式之一，也作為文明進步的體現形式。對傳承習俗具有肯定的促進作用，能夠時刻提示現代人樂觀傳承文化遺產，在接受世界更大范圍的信息的同時，不忘繼承并發揚本土文化，從而促使我國的文化精髓能夠不斷傳承。

（二）公共性

1.雕塑與城市空間共生

城市空間具有明顯的多元化特征，不但可作為城市環境的物質組成部分，同時還包含社會、歷史等多方面的內容。城市雕塑在不同的城市空間并存，由于其具有實體性、公眾性等特征，便可在空間內形成多元化的形態。城市雕塑不但具有裝飾功能，同時還可體現地方文化特色，表現出地方居民的審美傾向。城市雕塑藝術具有三維特征，便是在原本平面藝術的形式基礎上，增加了空間的意義。雕塑作品在空間中可作為更為明顯的標志性裝飾，更可成為城市的名片性作品。如紐約的“自由女神”等，均可作為城市的代表印記。

2.雕塑與市民生活共生

城市雕塑并不具有更為明顯的教化職能，更多是依據大眾的審美追求，傾向于提升居民生活的消遣性特征。當前城市雕塑漸漸轉型，主要目的在于與市民形成共生的趨勢，拉近與大眾生活的距離。以往大眾多數會認為藝術與自身的生活關聯度不高，但現在的藝術雕塑作品便可有效拉近大眾生活與高雅藝術之間的距離，讓大眾均可有機會觀賞藝術，參加到藝術的鑒賞中。城市雕塑與市民生活高度融合的緣由還在于，雕塑可體現出人們的生活特征，傳達城市文化與精神，其根本便是對人類日常生活的再現，從而雕塑可成為城市文明的重要體現形式[2]。

（三）藝術性

雕塑可作為城市藝術建設的標志，雕塑作品也源于勞動人民，其將生活中的點滴情感和態度融入作品的制作過程中，從而呈現內心的想法和美妙的愿望。雕塑作品的類型非常豐富，有木雕、磚雕、泥雕等多種類型。上述類型均可作為藝術呈現的形式。而藝術是生活的提煉和美化，人們運用生活的原料來制作具有藝術性的作品，這便是藝術作品產生的過程。雕塑作品具有藝術性特征，也可體現出城市文化和人們生活的另一側面。雕塑的藝術性綜合呈現了環境、景觀等多種藝術特征，可全面呈現出城市的審美和觀賞的水平。

二、公共藝術中城市雕塑的設計方法

（一）注意雕塑與城市環境互動

一般而言，在對城市雕塑進行設計規劃時，通常會選擇較為特別的位置。地理位置較為便利，且商業水平較高，進展前景較為抱負。因此在對雕塑作品進行設計時，便需側重提升作品和環境的互動性。雕塑作品與其他公共設施的差別在于，其更強調生活和藝術的融合效果，追求自然、明快的風格，從而激發大眾形成情感認同。如沈陽中街的雕塑作品，在設計時便需留意中街和故宮相鄰，因此設計便需依據故宮的特色綻開。通過在情感、材質和顏色等方面的斟酌來呈現城市的藝術與文化進展歷史。

（二）注意雕塑與城市文化交融

在對雕塑作品進行設計時，側重強調所選擇的內容和題材，均需迎合藝術文化的審美要求。因此在詳細開展設計工作時，便需側重將城市文化與雕塑作品進行融合。對此，需從下述方面著手實施：首先，需對雕塑進行精確?????的文化定位。公共雕塑作品在城市環境中呈現，其文化意蘊和內涵均需體現出城市文化的特征。在公園、街道等場所均可看到城市雕塑作品，其可成為對城市的情感體現，如沈陽便通過“歷史的日歷”雕塑作品來紀念九一八事變。通過雕塑作品的呈現來引導市民不忘國恥，并為后代供應史料信息，對歷史進行紀念和追憶。其次，設計的雕塑作品需與建筑文化融合[3]。城市建筑也是公共雕塑的重要部分。不同點在于其規模較大，可作為城市風貌的直接反映形式。因此在對公共雕塑進行設計時，便需側重于城市的建筑呼應，共同反映出城市文化的變遷史。

（三）注意設計雕塑參加意識

城市雕塑的主要服務對象便是大眾，而并非某些專業人士。因此在對雕塑作品開展設計時，便需側重迎合大眾的審美特征，準時與大眾進行溝通，通過合理使用藝術符號來反映出大眾的情感和態度，提升設計的參加意識，重點從下述方面著手實施：第一，形成大眾和專家參加的公共評審機制。城市雕塑可由藝術家、建筑人員、行業專家等共同參加制作。在對作品進行設計時，會常常消失看法相左的狀況。對此，需公眾和專家形成的評審機制來協調，對能動性較高的設計人員進行思想修飾，從而提升作品的藝術效果。其次，需提升規劃和建筑等方面人員的協作效果，在規劃師、建筑人員和藝術家等共同參加設計作品時，通過改善城市風貌不但能夠實現對作品的客觀評判，同時還可將雕塑設計與城市文化充分融合，使城市文化高效體現于雕塑作品中，加強二者的契合度，打造屬于城市特有的雕塑藝術作品，并體現出城市大眾對城市文化的情感和態度，調動多方力氣共同參加雕塑作品的規劃和創作，全面提升相關人員的參加意識，為傳承城市文化、加強藝術融合效果供應更多有益的思路。

三、城市公共雕塑設計的趨勢

（一）走向生態設計時代

城市雕塑向生態設計方向轉化，這也能夠體現出在生態環境下，人類面對危機的自省。即便城市公共雕塑難以有效解決人類的生態環