高三化學二輪復習：耦合作用在方程式書寫中的應用 教學設計_第1頁
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文檔簡介

《耦合作用在方程式書寫中的應用》教學設計學科化學年級高三年級課題《耦合作用在方程式書寫中的應用》本節(jié)內容的地位和作用陌生方程式的書寫是高考化學的必考考點，它能很好地體現“證據推理與模型認知”、“變化觀念與平衡思想”等學科核心素養(yǎng)，突破該難點既可以幫助學生提升提取整合信息、分析解決問題的能力，提升學生的學科核心素養(yǎng)。陌生方程式的書寫常結合化工流程或實驗探究進行考查，非常注重利用題中已知新信息書寫陌生化學方程式。教學目標突破陌生方程式的書寫這一難點，可以幫助學生提升提取整合信息、分析解決問題的能力，可以引導學生建立從化合價升降、元素遷移與守恒等角度理解和掌握物質性質的認識視角，幫助學生自主建構各類陌生化學方程式書寫的知識體系，提升學生的學科核心素養(yǎng)。從耦合作用的視角來分析化學反應，學生對陌生方程式會有更加深刻的認識，對于陌生方程式的書寫有較大幫助。微課程能豐富教育教學內容和形式，它能拓展學習的時間和空間。微課教學克服了傳統(tǒng)教學無法實現因材施教的弊端，學生可以按需選擇學習，既可查缺補漏，又能強化鞏固知識，它是學生課外延伸的個性化學習的最好載體。教學重難點1、掌握正確書寫陌生反應方程式的一般步驟和基本技巧。2、從耦合作用的角度來理解化學反應。學情分析陌生方程式的書寫是高考化學的必考考點，也是學生學習的疑難點。從耦合作用的視角來分析化學反應，可以幫助學生理解陌生的化學反應。陌生方程式的書寫要求學生能有效地接受、吸收、整合題目的信息，推斷物質，最后利用各種守恒規(guī)律書寫陌生方程式。陌生方程式的書寫可以充分“證據推理與模型認知”（方程式配平的方法步驟模型）、“變化觀念與平衡思想”（物質的變化、元素的遷移、價態(tài)變化與電子轉移）等學科核心素養(yǎng)。工具與方法多媒體教學過程一、問題的提出將H2S通入CuSO4溶液中，能夠得到CuS沉淀，這是為什么呢?二、耦合作用在物理學上，對于兩個或兩個以上的體系，如果能通過彼此之間的各種相互作用而聯系起來，這種現象被稱為耦合。在化學反應中，對于一個進行程度很小的反應，如果能找到一個或多個進行程度很大的反應與之耦合，就可以使得原反應能夠徹底進行并形成了一個新的自發(fā)反應，這就是耦合作用。三、耦合作用在方程式書寫中的應用（一）利用復分解反應進行耦合（二）利用氧化還原反應進行耦合（三）利用配合反應進行耦合四、小結在化學反應中，某一個反應幾乎沒有自發(fā)進行的傾向，但當它與自發(fā)傾向很大的反應耦合起來時，

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