學生行為習慣養成教育工作計劃doc

學生行為習慣養成教育工作計劃播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格。養成良好的行為習慣是學生健康成長的根本保證。結合我校工作實際，特擬訂本計劃：一、 指導思想為培育學生良好的生活習慣、學習習慣、文明行為習慣和儉仆習慣，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，以教育為先導，以制度為保證，以檢查催促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的文明水平。二、 工作目標一、 通過〃禮儀習慣〃教育，使學生慢慢養成尊重長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。二、 通過〃生活習慣〃教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。3、 通過〃學習習慣〃教育，教會學生科學的學習方式，提高學習效率，增進學生文化素質的提高。4、 通過〃儉仆習慣〃教育，培育學生在儉仆意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。四、教育內容一、 禮儀習慣尊重長輩，聽父母教誨，不頂嘴，發言態度誠懇；接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說〃謝謝〃；上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；用飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌用飯的長輩或客人說〃請慢用〃；關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；有客人來訪，接待熱情、周到，要利用〃歡迎光臨”、〃再會”、“下次再來〃等禮貌用語；進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，下學見到老師說〃再會〃，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊〃報告〃；同窗要合作，不以強欺弱，不叫同窗外號；參加起落國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。二、 學習習慣課前要預習，學會帶著問題聽課；課前準備勤學習用品，靜待老師上課；上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，踴躍回答，抓重點，踴躍思考；作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；學會先溫習后完成作業，先審題再解答的習慣；考試答題要細心、準確、書寫規范；培育自覺學習的習慣。3、生活習慣早晨早起，不睡懶覺——做勤快人；起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、用飯行動快速——當利索人；吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人；不過早到校，上學不遲到，下學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；早晚涮牙，天天洗腳，常常洗澡，常常剪指甲，穿著整潔——講衛生；出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；踴躍主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；禮拜天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講層次；看電視依照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智；在家幫忙家長做力所能及的事——愛勞動；4、儉仆習慣利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水；珍惜書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；珍惜桌椅、門窗、板擦等物；珍惜衣物，不追求穿著；珍惜糧食，不隨意拋棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；不隨意拋棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；正確支配零用錢，不吃零嘴；不向父母提出太高的物質要求；學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。五、實施途徑與辦法：（一X發揮課堂教學優勢，進行〃知〃的教育。知〃即提高學生道德熟悉，使他們知道〃是、非、善、惡、美、丑〃。一、健全學校德育管理網絡，增強學生常規管理的力度。二充分利用班會、晨會等時間段，增強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學生做到：向粗魯辭別、向陋習辭別、向壞事辭別；把禮儀帶進校園、把微笑帶給同窗、把孝順便給長輩、把謙讓帶向社會；做到地面無痰跡、室內無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。3、把行為規范教育貫穿在道德課教學始終，滲透在文化課教學當中，做到全員參與德育管理。（二）開展主題班會，落實〃行〃的要求。一、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養成教育。〃知〃：每一個月的第一周召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該更正，哪些應該表揚，從思想上明確熟悉。〃比〃：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。〃