文學作品閱讀答題模式

文學作品閱讀答題要點月光曬谷1．本文圍繞“月光曬谷”，詳寫了哪兩件事？又略寫了哪兩件事？請用簡明的語言概括并填寫下表。（4分）詳寫①“我”掏錢買農婦的草莓

②朋友策劃活動救助人略寫①“我”不與搬運工討價還價②“我”給失學兒童寄學費2．文章第⑦段中，“我”看到賣菜男子與賣草莓農婦的流汗的臉、奔跑的姿勢，為什么會有些“隱隱不安”？（3分）答題要點：賣菜男子與農婦生活窮苦，為生計奔波，“我”同情他們的境遇，很想接濟他們，但我不是這個世界的富人，不能給予他們更多的幫助，因而隱隱不安。3．從全文看，作者知道“其實月光是曬不了谷的”，卻呼喚“月光曬谷”，為什么？（4分）答題要點：①月光雖然曬不了谷，卻能夠晾曬人的靈魂。②溫柔的月光雖不如陽光熱烈，但也能給需要的人以愛和體恤。

4．假如你所在的班級要舉行一次“月光曬谷”的主題班會活動，請你完成以下任務。（1）為了彰顯主題，營造氣氛，請你擬一則標語用于布置教室。（3分）（1）答案示例：贈人玫瑰，手有余香。請伸出你我的雙手，讓更多受助者走出貧困。（語意符合“月光曬谷”的主題即可）（2）假如你是本次活動的主持人，請你設計一段開場白。（不少于80字）（5分）（2）評分標準：此題為開放題，答案不惟一。要求緊扣主題，語言簡潔明了，要有感染力。字數不足，酌情扣分。1、第①段劃線語句手法多樣，情感豐富，例如“”這個動詞以及“”這個比喻就形象地表現了父親掩門的輕柔，從中既可以感受到父親對孩子的，也可以感受到孩子對父親的。（4分）1、（每空1分）壓或含像一把扇子似的被合起

呵護、關愛等喜歡、依戀等（寫出表現情感的詞語，只要符合文意均可。）2、第⑤段中說“我學會在那響聲中讀人”，請從文中概括出作者所“讀”到得內容。（4分）2、從不關門和大聲關門的行為中“讀”出了粗心、魯莽、自私的性格。（2分）從小心關門和輕聲叩門的行為中“讀”到了細心、體貼、關懷的心靈（2分）（如果學生將兩類人分成四種表現來答也可，但答案都應從行為和個性方面分別作答。每種表現1分。）請聯系上文內容，說說你對第⑨段劃線語句的理解。3、意思對即可得分。點明照應關系1分，說明“夙愿”在文中的含義1分，表現作者的感受1分。示例：這句話是對第③段內容的照應，（1分）作者心中對當年小心關門仍發出聲響一直留有遺憾，現在終于能為父親無聲關門，了卻了夙愿。（1分）這個感受表明作者學會了通過細枝末節傳遞對他人的關懷、尊重。（1分）我從作者對輕聲關門的效仿中感悟到父母的心靈是子女的最好課堂，從作者對人的閱讀中感悟到，從作者對那聲清響的回味、揣度中感悟到。受本文的啟發，我也在生活中發現了各種“此時無聲勝有聲”的美好細節，例如在困難中同學投以我一個鼓勵的眼神，，，。人的品格體現于細節之中細心的關懷能給人送去溫暖挑燈夜讀時母親為我端上溫熱的牛奶在作業本上老師給我們的精心批改

4、意思對即可得分，每空1分。示例：人的品格體現于細節之中細心的關懷能給人送去溫暖（答案要有概括升華，不能只是就事論事）在作業本上老師給我們的精心批改挑燈夜讀時母親為我端上溫熱的牛奶。（不能寫“有聲”的細節，也不能寫相同類型的事例，例如“表揚的眼神”，“責備的眼神”表達方式（5種）記敘、議論、描寫、說明、抒情人物描寫（五種）外貌、動作、神態、語言、心理環境描寫的作用放在開頭，交代時代背景、引出下文渲染……氣氛烘托人物……心情，襯托其性格放在結尾，抒發作者情感句子的作用1，內容上……2，結構上……句子的結構作用一、開頭的句子引出下文創設情境（環境描寫等），為下文某件事做鋪墊、埋伏筆總領全文，是文章主旨句如果是故事，很有趣，或者設置懸念，則吸引讀者注意、閱讀興趣……中間的句子承上啟下、過渡結尾的句子：