《扦插繡球花》教學設計_第1頁
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文檔簡介

《桿插繡球花》教學設計【研討主題】繡球花的桿插培育【學情分析】學生對繡球花進行了初步研究，對繡球花的顏色，花期，栽培方式有了初步了解。部分同學參與了上個月學校組織的活動，觀察了桿插方式，但是更多的學生對具體桿插方式一無所知。所以本課圍繞具體繡球花桿插的方式展開。真正讓學生親手實踐，學會繡球花的桿插。【教學設計】一、教學目標：.學會用多種感官對繡球花進行觀察，使學生了解繡球花與生活的密切關系。.激發學生的探索興趣，培養主體參與意識和群體合作精神，在實踐中發現問題、運用研究性學習方式研究自然界奇妙的事物和現象。.初步培養學生動手實踐能力和嚴謹細致的科學態度。.重視學科整合，讓學生熱愛自然，熱愛生活，激發他們的贊美之情，發揮系統教育的巨大作用。二、教學重點、難點：繡球花的桿插步驟較多，必須按照步驟來完成。不得調換順序，不得遺漏任何一個步驟。通過學生的實際參與，培養學生的自主能力、合作能力、交往能力。學生離開教室，在生態園中學習，學習熱情高。但是存在學生注意力容易分散的問題。學習效果難以得到保證。學生真正參與到活動當中，在活動中得到收獲。三、教學過程：（一）回顧發現問題。通過與學生交流，使學生回憶舊知，喚起學生對上次活動的記憶。.提問學生“你知道田媽媽生態園最大的特色嗎。”“繡球花的栽培很簡單。你是怎么知道的啊？”.并且讓學生分享栽培成果，使學生注意力迅速集中到課堂，提高學習積極性。“我們現在來分享一下你的對繡球花培育的經驗。”“還記得你在生態園領養的小苗么？你想知道它們在園區工作人員細心呵護下的成長情況么？請大家拿出自己領養的那盆花苗。小組討論,為什么自己的花苗沒有成活。”（二）指導尋找方法。.通過生態園中成活的花苗與學生在家或在校栽培的花苗對比。小組討論尋找自己的花苗未成活的原因。“為什么你種的沒有成活？是因為你沒有呵護好么？有沒有同學的花苗成活的？非常好！有兩位同學的花苗成活了！我們請他們來交流一下心得。”.小組活動：（1）個人思考：對比自己的花苗與生態園中寄養的花苗，初步思考自己花苗失敗的原因。（2）組內交流：盡可能多預設，找出更多的失敗原因。（3）小組論證：找出可能性最大的幾個原因，并進行交流。.教師通過示范，教習學生正確的桿插方法。（三）拓展學以致用。.學生在教師指導下進行實踐。學生掌握桿插的方法后，以小組為單位獨立完成桿插，擁有屬于自己的花苗。.學生評價：提問學生今天的收獲。.最后總結：使學生對下一課產生較大期待。四、設計意圖綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯系學生的自身生活和社會生活，體現知識的綜合運用的實踐性課程。它能使孩子們走進生活，走進社會，走進大自然，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索，去研究。它有利于加強學生對自然的了解，對社會的了解。本節課我非常注重學生探索實踐的過程，做到了發現問題及時解決，并指導學生進行親手實踐。通過課堂上學生的實踐，可以看出，學生們能夠充分的運用了調查、資料收集、演示、交流與討論等活動進行學習探究，從效果看，這個過程一定程度上發展了學生

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