《11-永遠(yuǎn)的歌聲》課件(原創(chuàng))

小學(xué)語(yǔ)文S版六年級(jí)上冊(cè)第三單元

永遠(yuǎn)的歌聲廉州小學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.讀懂課文，感受“我們”對(duì)老師誠(chéng)摯的愛，樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德。2.學(xué)習(xí)作者通過典型事件，抓住語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。3.有感情地朗讀課文。

快速瀏覽課文，用“~~~”畫出最能概括老師的一句話我們老師好,樣樣好,天下第一好。自由朗讀課文，找出體現(xiàn)老師“好”的相關(guān)語(yǔ)句，同桌交流談體會(huì)。我們老師好,樣樣好,天下第一好。外貌嗓音知識(shí)概括品質(zhì)

我們的老師是個(gè)從城里來(lái)的女學(xué)生，剪著短頭發(fā)，又年輕，又漂亮。

長(zhǎng)相好

她用好聽的嗓音教我們唱“小放?！?“天上的桃樹什么人來(lái)栽,地下的運(yùn)河什么人來(lái)開?——天上的桃樹王母娘娘栽,地下的運(yùn)河勞動(dòng)人民開.”她還教我們唱?jiǎng)袢俗R(shí)字的小歌劇……嗓音好

我還和姐姐爭(zhēng)論過，到底是我們老師有知識(shí)，還是村長(zhǎng)、區(qū)長(zhǎng)有知識(shí)；到底是區(qū)劇團(tuán)來(lái)的人唱得好聽，還是我們老師唱得好聽。有知識(shí)

那是什么樣的小學(xué)呀，一座荒涼破舊的廟宇，請(qǐng)走了那些笑嘻嘻的和齜牙咧嘴的泥菩薩，擠滿了我們這些拖鼻涕的、剃光頭的、頭上扎根小辮兒的大大小小的農(nóng)村小孩兒。我們的老師是個(gè)從城里來(lái)的女學(xué)生，剪著短頭發(fā)，又年輕，又漂亮。

品質(zhì)好（有愛心）我們老師好,樣樣好,天下第一好。長(zhǎng)相好嗓音好有知識(shí)品質(zhì)好小組合作探究：

課文哪些地方體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)老師的愛，讓我們一起走進(jìn)課文，小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊作批注，交流感受。

放學(xué)的路上，二牛拽住我，悄悄地問：“是男子漢嗎？是，明天就跟我進(jìn)東山去！我知道東山石溝里有樣草藥叫煙袋鍋花，專治咳嗽，老師一吃準(zhǔn)好。”我馬上想起大人告誡的東山不能去，山里有狼，可還是立即使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。（語(yǔ)言描寫心理描寫）

眼尖的二蘭忽然又發(fā)現(xiàn)溪里有小魚，她說老師是南方城里人，愛吃魚，讓我們抓。我和二牛干脆下了水，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一條條小魚被甩上岸，二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起來(lái)……

——（動(dòng)作描寫）想盡一切辦法抓小魚?！@段話寫出了學(xué)生對(duì)老師濃濃的愛

當(dāng)“我們”向老師獻(xiàn)上草藥和小魚的時(shí)候，老師為什么摟著“我們”哭了？

在大人們的責(zé)罵和追問聲中，我們委屈地向老師獻(xiàn)上了草藥和小魚。老師一下?lián)ё∥覀兣K乎乎的身子，哭了，淚水一滴一滴掉在我們臉上……臟乎乎

走出山鄉(xiāng)、走出童年已經(jīng)很久了。童年像一幅褪了色的畫，貼在記憶迷離的墻壁上，好些地方都淡得看不出線條和色彩來(lái)了，而童年的一些歌卻如那山間淙淙的小溪，清亮亮地流淌著，至今仍響在我的耳邊……走出童年真的很久很久了，童年時(shí)代的啟蒙老師姓什么我都忘了，唯有她那歌聲像清澈的小溪，一直滋潤(rùn)著我童年的夢(mèng)。

迎著徐徐吹來(lái)的晚風(fēng)，我又哼起“天上的桃樹……”于是，走來(lái)了我的童年，走來(lái)了我童年的老師，還有二牛、二蘭、石花……首尾呼應(yīng)

為什么以“永遠(yuǎn)的歌聲”作為題目，永遠(yuǎn)的歌聲里包含著什么？愛是無(wú)形的，它需要用心靈去感受；愛是永恒的，它使人終生難忘；愛是偉大的，他給人無(wú)窮的力量。讓我們都成為愛的使者，去繼承愛，弘揚(yáng)愛，傳承愛!小練筆：請(qǐng)給這張圖片配上完整的文字說明，注意準(zhǔn)確使用動(dòng)詞。

那年