五年級下冊美術教案第4課《學構圖》人教新課標

《學構圖》教課方案一、教材剖析《學構圖》屬于新課程標準中“造型·表現”學習領域，本課主要經過學生賞析作品，認識構圖的定義，體驗不同構圖形式帶來的視覺審美感覺，在此基礎上，深入溝通和議論畫家是如何組織畫面的，從感知過程中理解構圖形式與構圖法例，并試試運用構圖的知識組織畫面，進而達到本課預設的教課目的。二、教課目的經過賞析繪畫作品，初步認識構圖的基本觀點、形式與法例，發展學生的感知能力以及表達和溝通的能力。經過指引學生試試運用不同構圖形式與法例進行構圖訓練，發展學生的想象力、創建力和知識的遷徙能力。指引學生在賞識中感知構圖在美術創作中的重要性，并在體驗構圖訓練的過程中，逐漸提高學生的審美情味。三、教課要點、難點教課要點：認識和認識構圖的知識；學會利用構圖知識組織畫面。教課難點：如何巧用構圖知識組織畫面。四、教課過程（一）視頻導入1．播放視頻教師語言：同學們好，讓我們一同來賞識一段視頻，找一找這些畫面中的共同點。（播放《置中構圖》視頻）2．出示課題教師語言：這些電影畫面大多是對稱的，給人一種對稱平衡的美感。那如何組織畫面會給人帶來美感呢？今日我們就一同來《學構圖》！板書課題：《學構圖》。（二）講解新課什么是構圖？教師語言：那什么是構圖呢？繪畫時依據題材和主題思想的要求，把要表現的形象適合地組織起來，組成一個協調、完好的畫面，這稱為構圖。（播放“繪畫構圖”的圖片）文化內涵（拍照、雕塑、建筑中的構圖）教師語言：在各樣造型藝術中，構圖都起著至關重要的作用。（1）拍照作品中的構圖也稱“取景”。（播放拍照作品）（2）建筑中的構圖可稱號為“法式”與“布局”。埃及胡夫金字塔為三角形構圖，其巨大的震懾力，使千百萬奴隸感覺奴隸主的統治不行搖動。（播放埃及金字塔）（3）雕塑作品米洛的“維納斯”體形呈“S”形曲折，自然優美。研究構圖的形式與法例（1）拼拼擺擺游戲，初步體驗構圖。教師語言：不同的構圖能給人帶來不同樣的視覺感覺。我們一同來做個小游戲吧！老師這里有幾個小橘子。請同學們著手擺一擺，看看不同的構圖會帶給人什么樣的視覺感覺?。▓D桔子靜物）教師小結：這位同學畫面中的橘子擺放得太甚零落，給人一種很亂的感覺，找不到視覺焦點。第二位同學橘子擺放的固然很齊整但畫面缺乏變化，給人古板的感覺。第三位同學的畫面一致有變化。給人的感覺比較平衡、和睦。（圖拼擺靜物1、圖拼擺靜物2、圖拼擺靜物3）（2）賞識畫家作品，感知理解構圖的形式與法例。教師語言：下邊我們一同來賞識一下畫家們的作品看看他們是如何組織畫面的？有什么規律？①塞尚《蘋果與橙子》：這是法國畫家塞尚的油畫作品《蘋果與橙子》，畫面呈圓形構圖，給人飽滿有張力的感覺?？此屏懵涞乃涍^餐巾聯成一個有機的一致體。按照了“多樣與一致”“對稱與平衡”的構圖法例。②冷軍《桃》：冷軍是中國今世超寫實主義油畫表現的畫家。作品采納“井”字形構圖。桃子擺在“井”字形的交點地點，這樣的構圖反而給人一種變化與動感，水果的暖色與背景的冷色形成鮮亮的對照，使得桃子更為突出。③莫蘭迪《靜物》：莫蘭迪是意大利有名的畫家。水平擺列的構圖形式形成的節奏和韻律會給人一種寂靜、平易的感覺。高級灰的色彩也給人一種寂靜平易的感覺。④胡善余《桃與壺》：這幅作品是中國畫家胡善余的油畫作品。畫面是三角形構圖。這類構圖給人的感覺是擁有必定的穩固感。作品一直保持著一種樸素、淡雅、和睦的畫風。游戲認識更多構圖形式和不同視覺感覺。教師發問：考眼力，下邊還有兩幅作品，同學們能看出它們的構圖形式嗎？這類構圖形式給你什么感覺？（播放莫奈睡蓮圖片和霍貝瑪林蔭樹道圖片）莫奈【法國】《睡蓮》是“S”形構圖。這類構圖方式憂如給予了睡蓮生命，讓它們看起來十分的優雅有動感。霍貝瑪【荷蘭】《林蔭樹道》是“十”字形構圖。這類構圖給人的感覺是安全、和平、威嚴的。畫面主要運用了垂直線和水平線的切割，在空間的立體切割上重申了道路向遠處延長的運動透視感。教師小結：合理的構圖能夠對觀眾的第一眼印象產生支配作用，明確畫面的主要部位即畫面中心，這就是構圖的特別功能。我們在組織畫面時要按照多樣與一致、對照與和睦、對稱與平衡的構圖原則。學生自主試試不同的構圖形式教師語言：下邊我們做個小練習吧。從圖片中的靜物中任選4-5件，選擇三角形、“S”形、圓形、井字形、十字形的構圖形式中的一種。畫出構圖小底稿。教師語言：好啦，我們一同看看同學們畫的小底稿吧！找一找構圖中出現的問題，幫助他們改正一下吧?、俚谝粡堊髌窐媹D零落。改正時注意靜物之間主次對照求得變化。②第二位同學把靜物擺列得太齊整了。改正時調整中心求得變化。③第三張作品中的靜物都齊集在一同。構圖時要注意疏密對照求得變化。構圖的方法與步驟教師語言：那如何才能組織好一張畫面的構圖呢？我們一同來看看詳細的步驟吧。（播放構圖步驟圖片）（1）第一從三角形、井字形、圓形、十字形、“S”形構圖中選擇一種，按照構圖法例擺放好靜物。襯布能夠采納單色或冷暖兩種顏色加強對照成效。（2）用鉛筆輕輕描述出“S”形（或其余形式的構圖）。（3）而后用基本型歸納靜物的外形，鉛筆輕輕勾畫，并畫出襯布的褶皺，用黑勾邊筆勾邊。（4）用油畫棒上色，進行仔細描述。賞識不同工具的繪畫構圖作品教師語言：同學們也能夠采納不同的繪畫工具來表現繪畫作品。這就是用水粉和彩鉛來表現的三角形構圖和圓形構圖的繪畫作品。（播放水粉和彩鉛步驟圖）教師示范教師語言：下邊老師用水粉工具來表現一幅三角形構圖的靜物作品。（1）第一想好一種構圖方式。我選擇用三角形構圖。在畫紙上用鉛筆輕輕勾畫三角形外框。（2）而后用基本型歸納靜物的外形，用赭石勾畫出靜物和襯布褶皺。并畫出明暗交界限。注意靜物之間的疏密對照。（3）采納固有色畫出靜物的大概顏色。（4）調色，仔細描述靜物色彩和襯布。注意色彩的明暗和冷暖對照。（5）整體察看細節調整。（三）藝術實踐教師語言：同學們，你們學會這些構圖知識了嗎？下邊就請你選擇幾種物件依據所學到的構圖知識組織一幅繪畫作品。（四）評論總結賞識同學們的作品。教師對圓形、十字形、“S”形等不同構圖的作品進行評論。（五）知識拓展發問：請大家看看這些圖片給你如何的視覺感覺呢？（播放知識拓展的圖片）教師小結：生活中將色彩與幾何構圖相聯合會給人帶來特別的視覺成效。就比方這兩張圖片是否是給人一種無窮延長的感覺呢？（1）小朋友們都喜愛看3D畫展。可是你知道嗎？不是全部的畫都能做成3D畫的，只有畫面布局切合黃金切割原理、主題明確、有縱深感的畫面才能被做成3D立體畫。剪紙藝術是中國傳統的民間手工藝術。（2）一幅剪紙作品之因此