2015別餓壞了那匹馬

從前，在一個(gè)村子里，有個(gè)放羊的小孩，他天天去放羊。有一天，他突然覺(jué)得挺沒(méi)意思的，就大聲喊叫：“狼來(lái)了，狼來(lái)了！”村民們聽(tīng)到，都扛著鋤頭來(lái)幫忙，可一看到連個(gè)狼的影子都沒(méi)有的時(shí)候，村民們生氣極了。第二天，狼真的來(lái)了,小孩大聲喊叫：“狼來(lái)了，狼來(lái)了！”可沒(méi)有一個(gè)人來(lái)幫他......

小故事10、別餓壞了那匹馬許申高檢查預(yù)習(xí)流連忘返身無(wú)分文溜之大吉

羞愧不已刻骨銘心忐忑不安

十指連心

淚流不止怒目圓睜

不由分說(shuō)一如既往枯蔫焦黃尷尬

攥著囁嚅瞥見(jiàn)

瘦削從容課文主要講了一件什么事？文章幾次寫(xiě)到“別餓壞了那匹馬”，

這句話在文中出現(xiàn)了幾次，并在書(shū)上劃出來(lái)?？纯捶謩e是誰(shuí)說(shuō)的，用意是什么？快速朗讀課文，小組合作討論主要寫(xiě)了酷愛(ài)讀書(shū)的“我”在失去看書(shū)機(jī)會(huì)時(shí)，擺書(shū)攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買(mǎi)下“我”的馬草，讓“我”得以繼續(xù)看書(shū)的事。主要內(nèi)容【17段】這天傍晚,我離開(kāi)書(shū)攤時(shí),他叮囑我：“以后,馬草就賣(mài)給我。別餓壞了那匹馬,行嗎？”“沒(méi)問(wèn)題！”我巴不得有這樣的好事。【18段】以后每天，當(dāng)我背著馬草來(lái)到書(shū)攤時(shí)，他便沖屋里叫道:“碧云，快把馬草提進(jìn)去，別餓壞了那匹馬?！薄?2段】“沒(méi)事，別餓壞了那匹馬?！蔽覜](méi)有聽(tīng)他的勸阻，提著馬草推開(kāi)了那扇吱呀作響的門(mén)。第1次：表面上是殘疾青年對(duì)自己家馬的關(guān)心。

實(shí)際上，是殘疾青年想讓“我”把時(shí)間花在看書(shū)上。第2次：這話既是暗示妹妹不要拒絕買(mǎi)這馬草；更是說(shuō)給“我”聽(tīng)的，讓“我”能更安心地看書(shū)，他既幫助了“我”，又維護(hù)了“我”的自尊。

第3次：是“我”對(duì)馬的關(guān)心，實(shí)際上就是“我”對(duì)殘疾青年的關(guān)心。小組合作探究你覺(jué)得殘疾青年是個(gè)怎樣的人？課文中的哪些地方可以看出殘疾青年的美好心靈？他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草。”他認(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！”（為什么先是一愣，繼之眼睛一亮？

此時(shí)，攤主是怎么想的？）一愣眼睛一亮神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)

“碧云，咱家的那匹馬正缺馬草，收下這孩子的馬草。”他盯著姑娘茫然的眼睛，命令道，

“聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？快把馬草提進(jìn)去！”從姑娘“茫然的眼睛”里你讀出了什么信息？“命令道”讓你體會(huì)到什么？

茫然的眼睛

命令道“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地?fù)u著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來(lái)拿！”“他”為什么“急了”？

他急了

“回來(lái)！”他在身后喊道“那馬會(huì)踢傷你的！”可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣(mài)給他的所有的馬草！那匹馬呢？那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢？心理描寫(xiě)1、他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對(duì)我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，讓我看看你的馬草?！彼J(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來(lái)一下！”2、“別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命搖著輪椅，想擋住我的路，“你放下！等碧云來(lái)拿！”3、“回來(lái)！”他在身后喊道，“那馬會(huì)踢傷你的！”殘疾青年——寬厚、善良、善解人意，用心良苦。語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)你覺(jué)得“我”體會(huì)到他的良苦用心了嗎？從哪些句子可以看出來(lái)看出來(lái)？此刻我的心情是怎樣的？⑴我扭頭沖了出來(lái)，直想哭。⑵我點(diǎn)了點(diǎn)頭，使勁忍著，

沒(méi)讓眼淚掉下來(lái)。父親1、看到父親怒目圓睜的臉。然后，兩巴掌不由分說(shuō)地抽在我臉上。2、父親奪過(guò)我手中的書(shū)，匆匆地翻了一下，還給那個(gè)年輕人，拽著我走了?！瓡?shū)頁(yè)中分明多了幾張毛票。3、“打你不為別的事，都像你這樣白看書(shū)，人家怎么過(guò)日子？搬運(yùn)隊(duì)的馬車(chē)夫需要馬草，你可以扯馬草換錢(qián)?！保ㄉ屏?、教子嚴(yán)格）碧云姑娘接過(guò)我的馬草，提進(jìn)了里屋。碧云——善解人意，淳樸善良動(dòng)作描寫(xiě)可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院，看見(jiàn)了一堆枯萎焦黃的馬草──前些日子我賣(mài)給他的所有馬草！那匹馬呢？甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？我扭頭沖了出來(lái)……我突然間明白了......

請(qǐng)發(fā)揮你的想象，續(xù)寫(xiě)一個(gè)片段。拓展訓(xùn)練：小練筆善意的謊言是一種愛(ài)。這種愛(ài)是一束陽(yáng)光,讓我們感到溫暖；這種愛(ài)是一縷春風(fēng),讓我們忘記了所有的憂愁。

殘疾青年只是生活中平平凡凡的一個(gè)人，他有著一顆平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心，傳遞著幸福，創(chuàng)造著快樂(lè)。

課堂小結(jié)1、生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、幫助。讓我們感受生活中