【公開課課件】蘇軾《浣溪沙》

又稱曲子詞、長短句、詩余，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩。我國文學史上向來以唐詩、宋詞并舉。可見它已成為我國宋代的主要文學樣式。詞又叫詩余，長短句。什么是詞？詞的特點詞的形式有以下特點：1、每首詞都有一個表示音樂性的詞調（詞牌）。一般說，詞調并不是詞的題目，常在詞調下面另加題目，或者還寫上一段小序。2、詞一般都分兩段（叫做上下片或上下闋），不分段或分段較多的是極少數。3、一般詞調的字數和句子的長短都是固定的，有一定的格式。4、詞的句式參差不齊，基本上是長短句。

5、詞中聲韻的規定特別嚴格，用字要分平仄，每個詞調的平仄都有所規定，各不相同。課堂練習：1、你能說出幾個我們學過的詞牌嗎？2、試著背誦一首我們學過的詞。

西江月·夜行黃沙道中

[宋]辛棄疾

明月別枝驚鵲，

清風半夜鳴蟬。

稻花香里說豐年，

聽取蛙聲一片。

七八個星天外，

兩三點雨山前。

舊時茅店社林邊，

路轉溪橋忽見。自學指導一:1、請同學們正確流利的朗讀這首詞，注意體會詞的節奏美。2、我能向大家介紹蘇軾。山下蘭芽/短浸溪，松間沙路/凈無泥。蕭蕭暮雨/子規啼。誰道/人生/無再少？門前流水/尚能西！休將/白發/唱黃雞。蘇軾簡介：蘇軾:(1037－1101年）我國北宋時期文學家、書畫家?！疤扑伟舜蠹摇敝?。字子瞻，號東坡居士。宋代眉州（今四川省眉山市）人。父蘇洵、弟蘇轍都是著名文學家，世稱“三蘇”。詩、詞和散文都代表北宋文學最高成就。蘇軾作為杰出的詞人，開辟了豪放詞風，蘇軾的作品有《東坡七集》、《東坡樂府》與《前后赤壁賦》等。自學指導二：回憶理解古詩詞意思的方法。在小組內交流這首詞的大意，然后全班交流。理解詩詞的方法：１.結合注釋或工具書理解詞語意思。２連詞成句。（替換文言詞、插入必要詞。為了通順明了，可適當調換詞語位置。）3.通過了解詩人所處的時代背景作詞背景蘇軾當年因為“烏臺詩案”被關在獄中，幸得眾人相救，最終被貶黃州作團練副使。幸而蘇軾生性曠達，并不因此而絕望頹喪，他得到黃州郡守的許多關照，也得到老朋友馬正卿的相助，最后在城東沙湖營防廢地買來數十畝荒田，開荒種地，自食其力。在這期間，結識好友龐安，這首詩就是在與龐安游玩清泉寺時有感而發的。譯文山腳下蘭草嫩芽入小溪，

松林間小路清沙凈無泥，

傍晚細雨中杜鵑陣陣啼。

誰說人老不可再年少？

門前流水還能執著奔向西！

不要在老年感嘆時光流逝，自嘆衰老。山下蘭芽/短浸溪，松間沙路/凈無泥。蕭蕭暮雨/子規啼。誰道/人生/無再少？門前流水/尚能西！休將/白發/唱黃雞。山下蘭芽/短浸溪，松間沙路/凈無泥。蕭蕭暮雨/子規啼。誰道/人生無再少？門前流水/尚能西！休將/白發唱黃雞。描繪了怎么樣的景色？蘭芽松間沙路暮雨子規啼作詞背景蘇軾當年因為“烏臺詩案”被關在獄中，幸得眾人相救，最終被貶黃州作團練副使。幸而蘇軾生性曠達，并不因此而絕望頹喪，他得到黃州郡守的許多關照，也得到老朋友馬正卿的相助，最后在城東沙湖營防廢地買來數十畝荒田，開荒種地，自食其力。在這期間，結識好友龐安，這首詩就是在與龐安游玩清泉寺時有感而發的。上闋寫景蘭芽浸溪路靜無泥暮雨蕭蕭子規輕啼下闋抒情門前流水尚能西休將白發唱黃雞

自然的美景和生機令人心曠神怡。不要徒發衰老之嘆。表達了怎樣的感慨？雖處困境卻老當益壯、自強不息的精神。

小結這首詞：這是一首觸景生慨、蘊含人生哲理的小詞，體現了作者熱愛生活、樂觀曠達的人生態度。

賞析：作者面對著眼前西流的蘭溪水，產生了奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人為什么不可以重新擁有青春年華呢？人生之“再少”，是保持一種年輕的樂觀的心態。因為人并不能改變這個世界；人所能改變的，僅僅是對這個世界的態度和