五年級上冊科學教案-5.19 地震丨冀教版_第1頁
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文檔簡介

地震教學設計學習目標。1、能用自己的話說出地震的概念。能說出地震會引起哪些災害。2、能用模擬實驗感受地震成因。3、能描述自己對地震給人類帶來危害的感受。4、能通過搜集資料，弄清發生地震時應采取的措施二、重難點。能用模擬實驗感受地震成因，說出地震的概念。教具準備。課件毛巾筷子四、教學過程。（一）創設情境，激發探究欲望師：同學們在電視上你看過這樣的畫面嗎？（播放地震現象）你看到了了什么？你有什么感受？生：大地震。（板書課題：19、地震）（引導學生提出問題，確定本課的中心問題）師：關于地震，有沒有問題要提出來?1．學生提出問題：地震是怎樣形成的？地震前兆？預測？自救？……（教師板書學生的問題）2．確定本節課學習的目標。（二）了解地震的成因及危害從身體上感受震動：折筷子。要求：學生雙手分別握緊筷子的兩邊，均勻用力使它彎曲，直至折斷，體會斷裂時的感受。把毛巾疊成長方形，用手按住毛巾的兩端向中間擠壓，會發現什么現象？實驗現象說明了什么？你能推理想象一下地震是怎樣形成的嗎？學生展示3.地震成因（出示課件）教師補充：地殼內部是不斷運動的，地下的巖層在壓力的作用下會發生變形，當受到的力大到巖層不能承受時，就會發生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產生的地震波傳到地表就會引起地表的振動，這就是地震。巖層斷裂時會釋放巨大的能量，使大地猛烈地震動起來，并產生巨大的破壞力量。4.地震危害師：通過前面的了解來說一說它給人類的生活帶來了哪些危害？（小組討論地震有哪些危害？）

學生匯報。過度語

：地震的破壞力確實巨大，地震的發生也不可避免，我們怎樣來對地震進行預測，減少災難的發生呢？（三）地震前的征兆閱讀73頁《科學在線》的內容。1.認識地震前兆師：正如同學們所說，地震前地下水、動物、天氣都會出現異常現象。（課件展示：諺語）2.愛國教育師：除了觀察地震前兆，還有先進的測震儀對地震進行預測。人們對地震的研究很早就開始了。（出示課件）公元132年東漢時期的科學家張衡發明了世界上第一臺預報地震的儀器――候風地動儀，比歐洲整整早了1700多年。現在，人們預測地震的儀器越來越先進，現在的測震儀能在地震發生1分鐘前測出，但是1分鐘是何等的短暫！關于地震的預測人類還在不斷探索中，這項研究任務就落在了我們同學們身上。（四）避震小知識過渡語：既然地震的發生不可避免，當地震發生時我們該怎樣

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