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文檔簡介

4.4測量力的大小【學習目標】科學概念：力的大小是可以測量的；彈簧測力計是利用彈簧“受力越大，伸長越長”的特征制成的；力的單位是“牛”過程與方法：使用彈簧測力計測量力的大小；制作橡皮筋測力計情感、態度、價值觀：樂于合作學習；會傾聽，樂于表達想法【學習重點】正確使用彈簧測力計測量力的大小【學習難點】正確使用彈簧測力計測量力的大小，知道力的單位是“牛”【教學準備】微視頻、彈簧測力計、鉤碼、卡紙、橡皮筋、回形針；學生自備直尺【課堂要求】手在桌面；發言舉手；安靜傾聽；無聲思考【學習過程】新課導入出示裝有彈簧、橡皮筋、紙板的鐵架臺。“大家看到老師這里”“這是一個彈簧，一根橡皮筋。我先來記下它們的原始長度。”“往彈簧上掛上一個鉤碼，彈簧被拉伸到這個位置”（做記號）“掛第二個，被拉伸到這個位置”（做記號）“第三個，到這個位置”。在彈簧上掛一串鑰匙，問“現在你知道這串鑰匙的大概重量嗎？”，交流后點評“對，這根彈簧變成了稱。”問：“橡皮筋可以嗎？”演示橡皮筋掛三個鉤碼的過程。認識彈簧測力計“科學家利用剛才的原理做出了更精密的工具。接下來我們來看看。”播放微視頻（彈簧測力計部件及使用指導）“會了嗎？”如果學生還有細節不了解再指導。三、用彈簧測力計測量力的大小事先給各小組分發任務單信封，每人一張任務單。“測量力的大小”任務單（1）先估計鉤碼、筆及身邊的兩件物品的重力，再用彈簧測力計測量并記錄。（2）完成測量后，派一名代表上交所有材料，并將實測數據填寫到黑板上的大表格中。（3）安靜地觀察大表格中的數據，你發現了什么？物品名稱鉤碼筆估計重力大小實測重力大小“打開任務信封，每人拿一張任務單。默讀”“清楚了沒有？”“清楚了就可以開始了。”學生測量完畢，材料收齊，數據匯總到大表格。“接下來我們來匯報。誰先說說自己的發現？”當學生說出鉤碼的重力不一樣時，問“你猜測原因是什么？”當學生發現筆的重力為0牛，問：0牛是什么意思？（如果學生沒有從數據中獲得發現，教師提示：各組測得的鉤碼重力一樣嗎？0牛表示沒有重力嗎？）物品名稱鉤碼筆物品一物品二12345678910做橡皮筋測力計看來大家對彈簧秤很了解了，我們用橡皮筋來做一個測力計。發放工具：橡皮筋、回形針、卡紙、鉤碼、制作指南。學生自備直尺。制作指南：安裝：模仿科學書第78頁最下面的橡皮筋測力計圖片，用回形針將橡皮筋安裝在卡紙上制作表刻度：標記橡皮筋原始長度標記掛1個鉤碼時，橡皮筋的長度標記掛2個鉤碼時，橡皮筋的長度標記掛3個鉤碼

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