大自然的語言優秀PPT

花兒盛放層林盡染接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。銀裝素裹大自然的語言竺可楨復習歸納說明文的一般學習方法

一、了解課文內容、掌握說明對象及其特征。二、理清作者思路、把握文章結構。三、找出文章的說明順序。四、了解說明方法及其作用。五、品味說明文的語言。學習目標

1、積累詞語，學會運用。2、整體感知課文，學會篩選信息并概括要點。3、揣摩語言，體會本文語言準確、生動優美的特點

檢查預習

勾畫文中的生字詞，會讀會寫

衰草連天———鬢毛衰連翹———翹首差異——差遣——差勁——參差觀測——道觀播種耕種落葉——丟三落四——落枕區別讀音shuāicuīqiàoqiáochāchāichàcīguānguànzhǒngzhòngluòlàlào掌握詞語次第：一個接一個的。翩然（piān）

：動作輕快的樣子。孕育（yùn）：懷胎生育，比喻醞釀著新事物。簌簌（sù）：紛紛落下的樣子。銷聲匿跡（nì）：文中指昆蟲都無聲無息、無影無蹤了。匿：隱藏。衰草連天：形容秋天枯草連續不斷、連成一片的景象。風雪載途（zài）：形容一路風雪彌漫。載：充滿。農諺草長鶯飛yànzhǎngyīng課堂練習下列詞語中畫線字注音正確的一項是（

）

A.冰雪融化（róng）孕育（yùn）翩然歸來（piān）農諺（yán）B.簌簌落下（shù）

了解（jiě）

銷聲匿跡（nì）緯度（wěi）C.衰草連天（shuāi）連翹（qiáo層巒疊嶂（zhàng）弋陽（yì）D.風雪載途（zhài）

隧道（suì）

頭暈目眩（xuàn）窺見（kuī）1、什么是物候？什么是物候學？2、物候觀測對農業有什么重要意義？3、決定物候觀測的因素有哪些？4、研究物候學有什么意義？（要求：圈點勾畫法，獨立完成）默讀課文，整體感知課文內容。抓住課文的關鍵詞句，完成下面的問題：

1、什么叫物候和物候學？(1-3)

草木榮枯、候鳥去來等自然現象，古代勞動人民稱之為物候；利用物候來研究農業生產的科學叫物候學。2、物候觀測對農業生產有什么重要意義？(4-5)

物候反映氣候條件對生物的影響，比較簡便，容易掌握，可以廣泛應用在農業生產上。

3、決定物候現象的因素有哪些？(6-10)緯度、經度、高下的差異和古今的差異。4、研究物候學有什么意義？(11-12)1、預報農時，安排播種日期；2、安排農作物區劃，確定造林和采集種子的日期；3、引種植物到氣候條件相同的地區；4、避免或減輕害蟲的侵害；5、便利山區的農業發展。

談收獲通過這環節的學習，對以后概括文中的主要內容，篩選信息概括要點等。你學到了哪些方法？老師點撥：1、概括主要內容：說明對象+特征，格式“這篇說明文介紹了-----的----特點”2、跳讀，抓住中心句，鎖定有效信息，認真比較歸納整合本文語言準確嚴密，生動典雅，請同學們找出來并賞析這些詞句（從數量、程度和范圍去限制、詞語、修辭手法等角度）

例1：“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來?！庇昧耸裁礃拥男揶o手法，有什么表達效果？

“沉睡”、“蘇醒”，用擬人的修辭手法，把“大地”人格化，顯得親切動人。

例2：凡是近海的地方，比同緯度的內陸，冬天溫和，春天反而寒冷。“凡是”能否刪掉，為什么？

不能，解釋詞語+在哪方面進行限制+如果刪掉，變成…（與實際不符合），體現了說明文語言的準確性。

（批注法：四人小組，在書上做好評點，4分鐘）

品析語言，合作探究檢測規范答案1、“燕子翩然歸來?！薄棒嫒弧币辉~，有什么樣的表達效果？

“翩然”指輕快地飛舞的樣子，用來描繪燕子的飛行，十分恰當、形象。2、杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”

都是擬人手法，把動植物人格化，生動形象的說明了自然現象在農業上，增強了文章的生動性和可讀性。3、古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識?！霸S多”表示很多，在數量上限制，去掉變成農諺都包含有，不符合實際，體現了說明文語言的準確性4、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天?！白笥摇北硎炯s數，去掉就變成了剛好十天，不符合實際，體現了說明文語言的準確性。

齊讀第1、2段，積累屬于“大自然的語言”的詞語，除了課本上的詞語，你還能舉出哪些生動的“大自然的語言”，說說這些詞語包含的物候知識。冰雪融化草木萌發花開放候鳥歸來植物孕育果實果實成熟葉子變黃北雁南飛昆蟲銷聲匿跡衰草連天風雪載途……學以致用雨中聞蟬叫，預告晴天到。蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。魚跳水，有雨來。雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。螞蟻壘窩要落雨。(“清明前，開秧田”（根據節氣確定“開秧田”的時間。）

“柳毛開花，點豆種瓜”（根據物候現象安排“