【課件】第一單元2-2 峨日朵雪峰之側 課件 -統編版（2019）高一語文必修上冊

《峨日朵雪峰之側》昌耀《峨日朵雪峰之側》——象、境、意

王昌耀（1936～2000），筆名昌耀，湖南桃源人。1950年參軍，1951年春赴朝鮮作戰，其間曾兩度回國參加文化培訓。1953年“停戰協定”簽字前十余日，身負重傷，從此永遠離開了部隊。1955年赴青海參加大西北開發。1957年因一首短詩被定為右派，遭受了二十余年的坎坷與磨難。1979年重返文壇，任青海省作協副主席、榮譽主席，專業作家。1985年加入中國作家協會。著有《昌耀抒情詩集》《一個挑戰的旅行者步行在上帝的沙盤》《昌耀的詩》等。他被人譽為“他那一輩人中唯一可以被稱作詩人的人”“最信賴的詩人”“中國當代最杰出的詩人之一”“當代詩歌史上的一個傳奇”。一、作者簡介峨日朵雪峰之側

這是我此刻僅能征服的高度了：

我小心地探出前額，

驚異于薄壁那邊

朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽

正決然躍入一片引力無窮的

山海。石礫不時滑坡，

引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，

像軍旅遠去的喊殺聲。

我的指關節鉚釘一樣楔入巨石的罅隙

血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。

呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。

在銹蝕的巖壁；

但有一只小得可憐的蜘蛛

與我一同默享著這大自然賜予的

快慰。朗讀課文，思考：1.全詩塑造了一個什么形象？2.文中用了哪些意象來塑造？3.這些意象有什么特點？太陽石礫滑坡詩中寫了哪些意象？雄鷹雪豹蜘蛛峨日朵雪峰之側

這是我此刻僅能征服的高度了：

我小心地探出前額，

驚異于薄壁那邊

朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽

正決然躍入一片引力無窮的

山海。石礫不時滑坡，

引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，

像軍旅遠去的喊殺聲。

我的指關節鉚釘一樣楔入巨石的罅隙

血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。

呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。

在銹蝕的巖壁；

但有一只小得可憐的蜘蛛

與我一同默享著這大自然賜予的

快慰。朗讀課文，思考：1.全詩塑造了一個什么形象？2.文中用了哪些意象來塑造？3.這些意象有什么特點？峨日朵雪峰之側

這是我此刻僅能征服的高度了：

我小心地探出前額，

驚異于薄壁那邊

朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽

正決然躍入一片引力無窮的

山海。石礫不時滑坡，

引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，

像軍旅遠去的喊殺聲。

我的指關節鉚釘一樣楔入巨石的罅隙

血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。

呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。

在銹蝕的巖壁；

但有一只小得可憐的蜘蛛

與我一同默享著這大自然賜予的

快慰。朗讀課文，思考：1.全詩塑造了一個什么形象？登山勇士2.文中用了哪些意象來塑造？3.這些意象有什么特點？宏大

壯美

（壯麗的雪峰日落景象）渺小驚險峨日朵雪峰之側

這是我此刻僅能征服的高度了：

我小心地探出前額，

驚異于薄壁那邊

朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽

正決然躍入一片引力無窮的

山海。石礫不時滑坡，

引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，

像軍旅遠去的喊殺聲。

我的指關節鉚釘一樣楔入巨石的罅隙

血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。

呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。

在銹蝕的巖壁；

但有一只小得可憐的蜘蛛

與我一同默享著這大自然賜予的

快慰。朗讀課文，思考：1.從表現手法的角度來賞析劃橫線語句。（登山勇士戰勝當下的險情。）1）比喻。把……比作……增強聲勢，寫出……悲壯之美。2)視覺、聽覺。畫面形象可感。3)象征。……創作背景

1957年，中共中央發出指示，在全國范圍內開展了一場波及社會各階層的群眾性反右派斗爭。這一運動后來被嚴重擴大化，一大批響應黨的號召仗義執言的知識分子和民主黨派人士被錯誤的確定為“右派分子”，遭到不同程度的迫害。這首詩寫于1962年8月，作者因被打成右派，正在距峨堡鄉不遠的青海省八寶農場接受勞動改造。

“峨日朵”是現在的海北藏族自治州祁連縣的峨堡鎮的老百姓對“峨堡”一詞的口語發音，“峨日朵雪峰”便是峨堡鄉境內的祁連山脈中一座或者幾座小雪峰。它們原本沒有自己獨立的名字，詩人拿來作為詩中一個如畫的詩作之遠景而已。峨日朵雪峰之側

這是我此刻僅能征服的高度了：

我小心地探出前額，

驚異于薄壁那邊

朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽

正決然躍入一片引力無窮的

山海。石礫不時滑坡，

引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，

像軍旅遠去的喊殺聲。

我的指關節鉚釘一樣楔入巨石的罅隙

血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。

呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。

在銹蝕的巖壁；

但有一只小得可憐的蜘蛛

與我一同默享著這大自然賜予的

快慰。朗讀課文，思考：1.從表現手法的角度來賞析劃橫線語句。（登山勇士戰勝當下的險情。）1）比喻。把……比作……增強聲勢，寫出……悲壯之美。2)視覺、聽覺。畫面形象可感。3)象征。……軍旅遠去的喊殺聲伴隨著死亡，石礫不時滑坡，象征著死亡。囂鳴：不僅是石礫不時滑坡聲響的自然現象，象征著喧囂、浮躁的社會環境。石礫滑坡，在太陽躍入山海之時，那個年代所謂的狂熱的理想、信念、追求終將如失去根基的石礫歸于沉寂。峨日朵雪峰之側

這是我此刻僅能征服的高度了：

我小心地探出前額，

驚異于薄壁那邊

朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽

正決然躍入一片引力無窮的

山海。石礫不時滑坡，

引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，

像軍旅遠去的喊殺聲。

我的指關節鉚釘一樣楔入巨石的罅隙

血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。

呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。

在銹蝕的巖壁；

但有一只小得可憐的蜘蛛

與我一同默享著這大自然賜予的

快慰。朗讀課文，思考：1.如何理解登山者當下的險情。不僅是當下的場景，更是詩人現實生活中的生存狀態和精神生活的寫照。備受打擊。2.從他戰勝當下的險情的句子,談談你對“這是我此刻僅能征服的高度了”這句話的理解。努力、艱辛、不易，血滴，脫離險境，堅守，更高

差距強者鼓舞自己

峨日朵雪峰之側

這是我此刻僅能征服的高度了：

我小心地探出前額，

驚異于薄壁那邊

朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽

正決然躍入一片引力無窮的

山海。石礫不時滑坡，

引動棕色深淵自上而下的一派囂鳴，

像軍旅遠去的喊殺聲。

我的指關節鉚釘一樣楔入巨石的罅隙

血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。

呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。

在銹蝕的巖壁；

但有一只小得可憐的蜘蛛

與我一同默享著這大自然賜予的

快慰。朗讀課文，思考：如何理解意象“蜘蛛”？1.對比

巨大--渺小

囂鳴--靜默

比奮斗和高度更重要的是

對奮斗和高度的態度：謙卑而堅毅——

意志、

精神高度2.象征謙卑而強勁的生命力量,微不足道卻不

斷奮斗的生命。（強大、勇猛的生命力量)3.在更宏大的視域觀照下，渺小和巨大并沒有不同，擁有同等價值存在征服

不靠浮躁與喧囂

冷靜與理智4.含蓄深沉表達情感：（1）熱愛、贊頌、敬畏頑強、平凡的生命

（2）對理想堅定的追求

（3)對時代的思考批判中堅守精神高度，不消沉、不頹廢視聽合一，表明“我“在這個高度上的堅持決非易事。視覺——“我”吃驚地看到一派壯麗的雪峰落日景象。視聽合一描繪畫面的時候采用了哪些表現方法？聽覺——滑坡的石礫引動深淵的囂鳴，如軍旅的殺聲漸遠而去。很多時候，不起眼的細小意象比司空見慣的“波瀾壯闊“更有力量。一只小小的蜘蛛在巖壁上與“我“同在!對生命的熱愛、對生命力的贊頌，就是從這只小小的蜘蛛表露出來的。特寫鏡頭描繪畫面的時候采用了哪些表現方法？兩組意象形成鮮明而濃烈的對比：強大和弱小、光明與幽暗、熱鬧與沉寂、高拔與低矮。強烈的對比描繪畫面的時候采用了哪些表現方法？描繪畫面的時候采用了哪些表現方法？孤絕之境的超越請在這里輸入標題詩人李以亮曾這樣點評《峨日朵雪峰之側》這首詩：一首孤絕的超越之詩。那么你認為這首詩表現的是孤絕之境的超越還是超越之后落入的孤絕？請在這里輸入標題如果我們不幸身處孤絕之境，應該怎么做？

同：兩者都借助意象表達情感，

《立在地球邊上放號》里的“巨人”和《峨日朵雪峰之側》里的“登山者”都是人類生命力量的象征，同時又都是詩人自我形象的映射。

異：《立在地球邊上放號》的情感表達更加直接澎湃，直抒胸臆，借助感嘆詞表達了對毀壞又創造的“力”的熱情贊頌。

《峨日朵雪峰之側》的抒情方式是含蓄而深沉的，以“一只小得可憐的蜘蛛”展現生命內在的力量。詩人塑造了眾多審美意象，有峨日朵之雪和石巖壁蜘蛛，它們共同營造出一個凝重壯美的氛圍，將飽含滄桑的情懷，古老開闊的高原背景，博大的生命意識，構成一個協調的整體。通過意象之間的的變化與相互作用，描繪出詩人內心深處向往的烏托邦，那是一個僅存于詩人心中的天堂。比較《立在地球邊上放號》《峨日朵雪峰之側》在抒情方式