齒輪傳動講課課件

授課教師機械工程系閆志蘭漸開線標準直齒圓柱齒輪的基本參數和幾何尺寸計算單擊此處添加標題文字第四章第三節情景設置

前不久，普車車間內的一臺車床出現故障，此設備運行時會有噪聲，王老師打開主軸箱發現一個齒輪磨損嚴重，因此交給小李一個任務：帶著一張寫著模數、齒數及相關參數到倉庫去找一個齒輪進行更換。小李拿著老師寫的條子奔到倉庫，結果愣住了……

學習要點教材內容

本課內容選自《機械基礎》第四章齒輪傳動第三節漸開線標準直齒圓柱齒輪的基本參數和幾何尺寸的計算。學習目標

1.熟練掌握漸開線標準直齒圓柱齒輪的各部分名稱及代號；

2.熟練掌握幾何尺寸有關公式并會計算。學習重難點1.直齒圓柱齒輪的各部分名稱。2.幾何尺寸的計算公式。講授內容一、漸開線標準直齒圓柱齒輪各部分的名稱齒輪上各部分名稱看看誰的記憶力好比一比

試試看，你能說出齒輪各部分的名稱嗎名稱定義代號及說明備注齒頂圓通過輪齒頂部的圓周齒根圓通過輪齒根部的圓周分度圓齒輪上具有標準模數和標準齒形角的圓d齒厚在端平面上，一個齒的兩側端面齒廓之間的分度圓弧長s齒槽寬在端平面上，一個齒槽的兩側端面齒廓之間的分度圓弧長e齒距兩個相鄰且同側端面齒廓之間的分度圓弧長p齒頂高齒頂圓與分度圓之間的徑向距離齒根高齒根圓與分度圓之間的徑向距離齒高齒頂圓與齒根圓之間的徑向距離h齒寬齒輪的有齒部位沿分度圓柱面直母線方向量取的寬度b三個直徑圓周方向三個弧長齒輪徑向三個高度一個其它講授內容直齒圓柱內嚙合齒輪簡介內齒輪外齒輪直齒圓柱齒輪的原理圖根據圖中的參數得到一些計算關系已知齒數為zp=dπ=zps+ed=zp/πd=zmm=p/π

模數m

根據圖中的參數得到一些計算關系思考：d、da、df與h、ha、hf之間的關系？da=da=h=d+2had-2hfha+hf幫幫小李幫一幫：看看哪組的齒輪是王老師所需要的,并完成有關的計算？m=3z=30ha=3hf=3.75齒輪參數分組行動你能發現什么結論呢？我要回答m=5z=30m=3z=30m=2z=30

對于相同齒數的齒輪，模數愈大，齒輪的幾何尺寸愈大，輪齒也大，承載能力也愈大。小結1.漸開線標準直齒圓柱齒輪各部分名稱ha、s、e、p、b、h2.齒輪的計算公式d=zmm=p/πp=mπda=d+2hada=d-2hfh=ha+hf本次課就此結束謝謝聆聽！二、漸開線標準直齒圓柱齒輪的基本參數

標準齒輪的齒形角α

齒數z

模數m

齒頂高系數ha*

頂隙系數c*

1．標準齒輪的齒形角α

齒形角——在端平面上，過端面齒廓上任意點K的徑向直線與齒廓在該點處的切線所夾的銳角，用α表示。K點的齒形角為αK。漸開線齒廓上各點的齒形角不相等，K點離基圓越遠，齒形角越大，基圓上的齒形角α=0°。

分度圓壓力角——齒廓曲線在分度圓上的某點處的速度方向與曲線在該點處的法線方向（即力的作用線方向）之間所夾銳角，也用α表示。3．模數m

齒距p除以圓周率π所得的商，即m＝p/π。4．齒頂高系數ha*

對于標準齒輪，規定ha=ha*m。ha*稱為齒頂高系數。我國標準規定：正常齒ha*＝1。5．頂隙系數c*

當一對齒輪嚙合時，為使一個齒輪的齒頂面不與另一個齒輪的齒槽底面相抵觸，輪齒的齒根高應大于齒頂高，即應留有一定的徑向間隙，稱為頂隙，用c表示。

對于標準齒輪，規定c＝c*m。c*稱為頂隙系數。我國標準規定：正常齒c*＝0.25。任務二看哪組的齒輪是小王需要的？

以小組為單位，每個小組長認領一個齒輪，小組合作，通過計算把該齒輪所有參數都算出來并標到圖紙上。

說教法教師引導、點撥、監督、點評小組四小組二小組三小組一1.任務驅動教學法單擊此處添加標題能力發展動員能力發展訓練能力發展鑒定能力發展診斷能力發展反思領取任務分組行動成果展示自評互評此處添加內容2.“五環四步”教學法說學法1.小組合作學習2.問題探究學習3.資源共享學習教學過程------能力發展動員小張是一名中職生，到重慶鑫億金屬橋梁結構件公司實習不久就接到一個任務：有一臺車床上某齒輪需要更換。他已測得舊齒輪的外圓直徑為102mm,齒數Z1＝18，兩輪中心矩a=121mm，請幫他計算出齒輪的主要參數和幾何尺寸，確定更換齒輪的幾何尺寸。任務引入：教學過程------能力發展鑒定能力發展動員1.漸開線標準直齒圓柱齒輪各部分名稱及代號?2.漸開線標準直齒圓柱齒輪的基本參數及計算公式?檢查復習:教學過程------能力發展鑒定1、漸開線標準直齒圓柱齒輪各部分的名稱2.外嚙合標準直齒圓柱齒輪計算公式名稱代號計算公式備注模數齒形角齒數mαz通過計算定出α=20°由傳動比計算求得齒輪三要素齒距齒厚槽寬基圓齒距pSepb

p=πmS=p/2=πm/2e=s=p/2=πm/2pb=πmcosα圓周方向四個參數齒頂高齒根高齒高頂隙hahfhcha=mhf=1.25mh=2.25m

c=0.25m齒輪徑向四個參數分度圓徑齒頂圓直徑齒根圓直徑基圓直徑ddadfdbd=mzda=m(z+2)df=m(z-2.5)db=dcosα四個直徑中心距aa=m(z1+z2)/2一個中心距教學過程------能力發展訓練小組成員任務一任務二任務三

評價表?領取任務任務一：集中學習任務二：分組練習項目內容要求自評40%組評40%師評20%專業能力了解螺紋的加工方法¨

是¨

否

清楚螺紋種類和作用¨

是¨

否

認識螺紋各參數的意義¨

是¨

否

熟悉螺紋的標記含義¨

是¨

否

掌握螺紋標準化概念¨

是¨

否

掌握螺紋的選用¨

是¨

否

關鍵能力閱讀并能理解工作任務¨

是¨

否

啟發和傾聽他人想法的能力¨

是¨

否

在小組中參與、貢獻程度提升¨

是¨

否

自學能力是否提升¨

是¨

否

每項10分，總計100分得分：折算學分:其他你學習本課題最大的收獲是什么？

你認為本課題最困難的是什么？

你認為任課教師在本項目中采用的教與學的形式和方法有效嗎？為什么？

哪些內容（問題）你需要進一步了解或得到幫助？

為使你的學習更有效，你對本項目的教學有何建議？

任務書例1:

已知一標準直齒圓柱齒輪的齒數Z=36，頂圓直徑da=304mm。試計算其分度圓直徑，齒根圓直徑，齒距以及齒高。思考一下……缺少m！da=m(z+2)m=da/(z+2)=304/(36+2)=8mm任務一：集中學習教學過程------能力發展訓練例1:計算結果

mm名稱應用公式齒輪Z分度圓直徑d=mzd=288齒根圓直徑df=m(z-2.5)df=268齒距p=πmp=25.12齒高h=2.25mh=18教學過程------能力發展訓練例2:

已知一標準直齒圓柱齒輪副，其傳動比i=3，中心距a=240mm，模數m=5mm.試求主動輪齒頂圓直徑da1,從動輪齒根圓直徑df2。思考一下……缺少Z！任務一：集中學習教學過程------能力發展訓練例2:分析過程z2=3z1i=z2/z1=3a=m(z1+z2)/2z1+z2=2a/m

4z1=2×240/5

4z1=96z1=?

z2=?da1=?df2=?教學過程------能力發展訓練教學過程------能力發展訓練組長記錄觀察發言2.分組合作抽選試題?分組行動?成果展示分享學習心得展示優秀作品展現集體智慧1234567教學過程------能力發展訓練自評師評互評學會正確評價學會互相欣賞學會合理定位