《一衣帶水的領邦-日本》設計

《一衣帶水的鄰邦——日本》教學設計一、教學目標1.知識與技能（1）學會從地圖上獲取有關日本地理位置和領土組成的信息；（2）了解日本主要的自然地理特征和資源狀況；（3）知道日本經濟發達，了解日本工業分布高度集中的原因；（4）知道日本農業、漁業現代化程度高；（5）知道日本一些主要城市和主要海港；（6）初步了解學習國家地理的方法。2.方法與過程（1）通過觀察世界地圖，描述日本的地理位置，通過觀察日本地圖，知道日本的領土組成；（2）通過觀察日本地形圖，了解日本的地形；（3）通過觀察“日本1月氣溫分布”圖和“東京各月的平均氣溫和降水量”表，學會從圖表中獲取信息，并轉化為文字表達；（4）結合日本的地理位置，分析日本工業分布的原因；（5）通過日本各要素的學習，分析各要素之間的聯系，初步了解學習國家地理的方法。3.情感、態度與價值觀（1）通過分析日本資源貧乏對經濟的影響，樹立“因地制宜發展”的思想。（2）通過日本森林覆蓋率高還要進口木材的原因討論，認識人類發展的同時必須重視環境保護。（3）通過對日本多火山地震這一特征的學習，樹立起防災救災的意識。二、教學重難點1.重點：日本主要的自然地理特征和資源狀況；日本工業分布高度集中的原因；日本一些主要城市和主要海港；了解學習國家地理的方法2.難點：日本工業分布高度集中的原因；日本一些主要城市和主要海港；了解學習國家地理的方法三、教學課時數：2課時四、教學流程引入：展示富士山和櫻花的景觀圖片引入：展示富士山和櫻花的景觀圖片運用比例尺計算日本到中國的距離，鞏固舊識通過閱讀地圖，觀察日本的地理位置和領土組成運用比例尺計算日本到中國的距離，鞏固舊識通過閱讀地圖，觀察日本的地理位置和領土組成閱讀圖表，分析、歸納、總結日本的氣候情況閱讀圖表，分析、歸納、總結日本的氣候情況日本的資源狀況日本的資源狀況思考：日本森林覆蓋率達67％，為什么還要大量從國外進口木材？思考：日本依靠什么使一個資源貧乏的國家發展成為經濟大國？學會聯系各種地理要素，提出問題、解決問題學會聯系各種地理要素，提出問題、解決問題日本的文化、主要城市和海港日本的文化、主要城市和海港總結國家地理的學習方法總結國家地理的學習方法五、教學過程1.導入新課PPT展示：“富士山和櫻花”圖教師：櫻花是日本的國花，而富士山是日本的象征，它們都非常漂亮。這節課我們學習的主題就是日本。大家都知道日本在第二次世界大戰中是個戰敗國，戰后經濟衰退到了崩潰的邊緣，但是十幾年以后，發展成僅次于美國的世界第二強國。是什么原因使它經濟復蘇地這么快？是有豐富的自然資源？還是有優越的自然環境？還是有其他原因？現在就讓我們來研究一下。我們先來看日本的自然環境特征。2.基本概況教師提問：根據《世界地理圖冊》“日本地形圖”，說一說島國日本由哪幾部分組成？日本瀕臨哪些海洋與哪些國家隔海相望？教師根據學生回答，進行歸納：日本是一個群島國家，位于亞洲東部，其中面積最大的是本州島。日本首都東京位于本州島上。日本國土面積很小，人口卻超過一億多，人口密度相當大，是一個人多地少的國家。教師提問：為什么說日本與我國是“一衣帶水”的鄰邦？教師引導學生在課本中的亞洲政治地圖上量算我國北京至日本東京的圖上直線距離，利用比例尺，換算出實地距離約2000千米。教師：若我們乘時速800千米的飛機需多長時間到達日本首都東京？學生進行計算。教師總結：從日本到我國距離比較近，而且與我國隔海相望，因此日本與我國是“一衣帶水”的鄰邦。3.自然條件PPT展示“東京和北京一月、七月氣溫和降水量表”，要求學生讀表回答以下問題：最冷月均溫最熱月均溫降水量東京℃℃1610mm北京―℃℃636mm(1)冬季，東京比北京冷還是暖？夏季呢？(2)降水量，哪一個多？(3)這說明日本的氣候具有什么特征？學生討論、回答。教師：日本是個島國，四面環海，受海洋影響大。東京和北京大致處于同一緯度。冬季東京比北京溫暖，夏季又比北京涼爽，且降水量比北京多。這說明日本的氣候具有海洋性特點——冬暖夏涼，降水較多。再次投影展示“日本地形圖”。教師提問：觀察日本地形圖，看一看日本的地形有什么特點呢？教師根據學生回答總結：日本不僅多山，還多火山。請同學們看課本插圖“日本的象征——富士山”。日本境內有火山200多座，其中活火山80多座。富士山就是其中一座著名的活火山，也是日本最高峰。富士山氣勢宏偉，山頂積雪皚皚，山麓有小湖，非常秀麗，被日本人尊為“圣岳”。教師：日本不僅多火山，還多地震。播放阪神地震錄像片段。學生觀看錄像后，討論地震的危害性。教師：日本地震頻繁，人們可以感覺到的地震平均每年達1000多次，如阪神地震，這種大的破壞性地震平均2～3年就會發生一次。日本真不愧是“火山王國、地震之邦”。不管是火山，還是地震都會使人員受到傷亡，經濟受到損失。教師：日本山地多，年降水量又很豐富，日本的河流短小，落差大、水流急，水能資源豐富。日本大部分山區為森林所覆蓋，日本的森林覆蓋率達到60％以上。4.發達的經濟教師：日本水能資源和森林資源豐富，而用來發展工業的其他資源如何呢？教師引導學生分析課本中的“日本部分工業原料依賴進口程度圖”，并回答以下問題：PPT展示問題：(1)日本主要工業原料和燃料缺乏程度如何？(2)日本森林覆蓋率達67％，為什么還要大量從國外進口木材呢？學生討論、回答。教師：日本大部分工業原、燃料都需要進口，而且進口的比例較大，說明日本資源嚴重缺乏，自稱是“資源小國”。雖然日本森林覆蓋率很高，但是為了保護本國的生態環境，大量進口木材。與日本相比，我國的森林覆蓋率才％，但還存在著破壞森林資源的現象，這難道不值得我們反思？教師：大家知道日本是世界經濟大國，其實力僅次于美國，而且有很多工業產品占據了國際市場。從我們身邊你就可以看到很多日本產品。說一說你在日常生活中接觸到哪些日本商品？學生會根據自己家里或商店、新聞中了解到的日本產品進行回答。教師進一步提問：讀課本“日本部分產品占世界市場的百分比”圖。日本的汽車制造聞名遐邇，我們所見到過的豐田、尼桑等小汽車都是很著名的。除此之外，日本的電子、鋼鐵、造船、化學等工業水平也很高，產量均居世界前列。教師：日本依靠什么使一個資源貧乏的國家發展成為經濟大國的呢？學生討論。教師總結：靠的是科技，人口素質的提高促進科技的發展，提高生產力水平。再加上日本有許多優良港口，有利于進口原料、輸出產品，發展對外貿易。教師：讀《世界地理圖冊》中的“日本工業分布”圖，日本有哪些主要工業城市？學生對照地圖可以尋找出日本主要的工業城市。PPT展示景觀圖，教師簡單介紹日本著名工業城市，著重介紹日本首都——東京。教師邊講邊展示有關繁華的東京銀座的景觀圖：密集的人群、排成長隊的汽車以及眾多高樓與商店。教師提問：我們再回到“日本工業分布”圖，從圖中能否看出日本工業分布有什么特點？想一想，為什么會這樣分布？有學生回答是為了把產品賣出去，也有同學回答是為了進口石油。教師總結：日本太平洋沿岸良港多，并且日本海洋運輸非常發達，可以依靠海運的優勢，輸入原料和輸出工業產品。教師指導學生從課本中的“日本主要港口和航海線”圖中找出主要對外貿易港：橫濱和神戶。并指出日本陸上交通也很發達。播放《地理景觀》光盤中的視頻內容“在新干線上高速行駛的火車”。教師：不乘船，只坐火車，可以跑遍日本的四大島嶼。教師：日本經濟很發達，但隱藏著危機，實際很脆弱，為什么日本經濟上有弱點？學生回答起來會有一些困難。教師總結：日本國土狹小，原料、能源嚴重不足，國內市場有限。所以，日本的原料和產品對國外市場依賴太強，不可避免地存在著脆弱性。教師：日本不僅工業發達，而且農業也非常發達。我國引進日本的水果品種——紅富士蘋果，由于紅富士蘋果吃口好，現在在我國市場上廣為暢銷。PPT展示圖片“喜歡吃魚的日本人”，同時配以日本民歌《拉網小調》。教師：由于工業的發展速度很快，帶動了漁業的發展。日本北海道附近有世界著名漁場，漁業資源豐富，日本依靠發達的科技水平，建立強大的海洋捕撈船隊，捕魚量一直居世界首位。日本人喜歡吃魚，尤其喜歡吃生魚片。在日本的食魚文化中，產生了一種新的飲食文化——壽司料理，即各種鮮魚為原料做成壽司，日本人說“有魚的地方就有壽司”。5.日本的文化投影展示系列圖片：“日本金閣寺一景”、“穿和服的日本婦女”、“穿西裝的日本公司職員”、“相撲運動”、“日本茶道”、“日本花道”、“日本文字”。教師（讀圖引導）：日本在民族文化發展過程中，不斷吸收外來文化，經過消化，成為本民族文化的一部分。