快樂成長,樹立終身學習觀主題班會

主講人XXX快樂成長終身學習正在發生什么？導入這是一個變革的時代學習是暢行于21世紀的“門票”終身學習我們隊伍里邊有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌。

———毛澤東（1939年）終身學習終身學習賀澤成，1973年生于貴州省畢節赫章縣的一個貧困農民家庭。2011年，38歲的他，以一名普通本科生的身份，進入貴州大學機械學院成型112班學習，圓他的大學夢。38歲的大學生終身學習子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”——出自《論語·為政》1972年，聯合國教科文組織出版的《學會生存》一書，首先提出了“終身學習”的概念。終身學習1、終身學習的定義終身學習是指社會每個成員為適應社會發展和實現個體發展的需要，貫穿于人的一生的，持續的學習過程。也就是說，人的一生都要不斷地、持續地學習。學習并不僅僅發生在人一生中的特定階段，而是一種持續一生的活動。活到老，學到老。2、終身學習的價值社會發展——“動車時代”只有通過不斷地學習，不斷地更新，做到終身學習，才能與時代發展保持同步。科技發展——“知識大爆炸”想要很好的生存，就必須緊跟時代的發展步伐，保持一顆學習的心。終身學習3、終身學習的價值個人發展——“自我提升”在一生的發展中我們會遇到各種各樣的難題，這些難題不可能只靠我們在學校所學到的知識就可以解決，離開學校后，我們還需要繼續學習。人的天性——“天生學習者”人是天生的學習者，人的一生其實就是學習的過程。要充實自己的生命，唯有通過不斷地學習！終身學習終身學習4、樹立終身學習觀念，為全面發展奠定基礎人的心智發展遵循“用進廢退”的法則，長期堅持學習和訓練，可以使心智得到更充分的發展，延緩大腦細胞的衰減。成人的學習能力不隨年齡增長而明顯下降，成人學習能力的增長不會因生理成熟而終止。人的發展潛能沒有極限。終身學習社會的不斷發展，促進人的發展。成人繼續社會化：在知識社會中，學習是實現成人發展的有效手段。繼續學習生產生活所需的知識與技能繼續掌握一定的社會行為規范繼續習得一定的社會價值觀終身學習更新觀念，立志終身學習時間觀念從一次性學習到終身學習空間觀念從封閉學習到開放學習價值觀念從學歷學習到能力學習參與觀念從被動學習到主動學習學習觀念學習形式更加多種多樣終身學習5、終身學習的七種能力1234567意志控制能力創新思維能力會學習的能力綜合能力自主能力目標確定能力信息素養能力終身學習6、完成從“學會”到“會學”的轉變“學會”與“會學”是兩種不同的認知層次。

“學會”是“會學”的前提和基礎。“學會”是對知識掌握的量的積累。

“會學”是“學會”的發展和升華。“學會”強調的是知識掌握的結果——學會了什么。

“會學”強調的是掌握知識的過程——怎么學。授之以魚，只供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮。終身學習7、學用結合，及時充電除了學習理論知識，更重要的是具體技能的培訓和實踐在實踐過程中，你可能會發現自己有很多知識不熟悉甚至不知道，這時候就要學會及時為自己“充電”。

在校學習的過程中，我們不僅掌握了知識，而且學會了了獲取知識的方法，增強了自主判斷與選擇的能力，最重要的是確立了終身學習的觀念，養成