中班《安全吃藥》安全教案5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班《安全吃藥》安全教案5篇中班《安好吃藥》安好教案5篇

藥品是幼兒日常經常接觸的物品。花花綠綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。下面是我給大家整理的中班《安好吃藥》安好教案，夢想大家熱愛！

中班《安好吃藥》安好教案精選篇1

活動目標：

1、了解隨意吃藥的危害性，懂得生病時要根據醫生的診斷服務。

2、情愿與同伴一起制作小藥箱。

活動打定：

1、收集社會上因吃藥而導致不良后果的實例。

2、制作藥盒的紙。

活動過程：

1、案例分析：

(1)教師陳述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不安逸，他開啟家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，我把這個藥吃下去，肚子就會安逸的，牛牛拿起藥想吃。

(2)引導幼兒議論：牛牛能吃這種藥嗎?衛什么?

2、教師講解因吃錯藥而導致不良后果的實例。

3、引導幼兒議論：怎么吃藥才是安好的?

4、制作小藥盒：每位幼兒制作一個小藥盒，貼上標記。讓幼兒將自己的藥放在這個藥盒中，以確保吃藥的安好。

中班《安好吃藥》安好教案精選篇2

活動目標：

1.讓幼兒了解吃藥時需留神的安好事項。

活動打定：師打定各種藥品、布偶數個

活動過程：

1.師有感情地念兒歌：我是小藥粉，治病才干強，誰要生病了，請找我協助。

并搭配肢體動作。

2.帶幼兒熟諳兒歌內容及動作。

3.師拿出布偶，演出情境劇：藥粉小超人。

奇奇生病了，醫生開了藥可奇奇不敢吃，他說藥好苦，我不敢吃，媽媽說:要吃藥病才會好，不然沒法出去玩。

這是窗外飛來了藥粉小超人說：我可以幫你把病快快治好，可是你要大膽地把醫生的藥吃下去。

奇奇說：好吧!我可以把藥粉加在我熱愛的牛奶里嗎?

藥粉小超人慌張地說：千萬不成以，這樣我的法力就會消散了，你確定要和著白開水吃。

奇奇聽了藥粉小超人的話，抉擇把藥吃下去，咦他察覺藥粉是甜甜的。

奇奇對媽媽說：藥是甜的，我可以多吃一點嗎?

小超人忙說：不成以，確定要聽醫生的`話，不能夠自己隨意亂吃，這樣病才能快快的好起來哦!

4.教師提問情境，扶助幼兒了解。

5.表示各種藥品，如藥粉、藥丸、藥水等，詢問幼兒是否望見過這些藥品?

指點幼兒藥品不是糖果，不要亂服用。

反思：加強幼兒對藥品的熟悉，并指點幼兒服藥的安好事項。結果要讓幼兒知道其實磨練身體很重要，吃藥也不是一件好事。

體育活動：散漫步

活動目標：

1.讓幼兒體會漫步的樂趣，懂得漫步的正確方法。

2.學會查看周邊的事物。

活動打定：

漫步場地

活動過程：

(一)以故事的形式引出課題，我們一起去參觀我們幼兒園，看看幼兒園里有什么。

(二)邊漫步邊陳述漫步的規矩

(三)讓幼兒查看周邊的事物

美術活動：萬花筒

活動目標：

1.在操作萬花筒玩具的過程中，賞識各種圖案的色調美，初步感受圖案的造型美。

2.熱愛萬花筒玩具，并大膽地與同伴交流自己查看到得各種色調和造型。

3.容許模仿萬花筒中的圖案，用涂色的形式舉行操作活動。

活動打定：

1.了解萬花筒玩具的操作方法。

2.團花圖案的范圍。

3.萬花筒人有一個。

4.印有各種無色圖案的作業紙。

5.顏料、棉簽

活動過程：

(一)與幼兒交流萬花筒的操作方法。

(二)請幼兒一邊玩一邊賞識其中的圖案。

(三)引導幼兒賞識各種團花的范圍。

(四)請幼兒舉行涂色練習。

(五)與幼兒彼此交流作品。

中班《安好吃藥》安好教案精選篇3

活動目標：

1、知道藥是治病的，熟悉幾種常見的藥品，并能對癥下藥。

2、通過在小醫院的情境中彼此議論，師生閱歷共享。知道生不同的病要吃不同的藥，不成以亂吃藥。

3、積累生活閱歷，鞏固自我養護意識。

4、了解生病的病癥，知道生病后身體不安逸要實時報告家長和老師。

5、初步了解健康的小常識。

活動打定：

收集一些常見的藥品：創口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽震器

活動過程：

一、創設醫院嬉戲情境，吸引幼兒的興趣。

1、通過語言，引出話題。

師：“大森林里有小動物生病了，于是它們建立了一家小醫院，也買來了大量的藥，可是沒有小動物知道這些藥該怎么用，由于沒有醫生，森林醫院需要一個小醫生。你們容許去扶助它們嗎?”

2、考核醫生。

師：“我來考考你們，看看你們誰知道這些藥可以治什么病，誰能對癥下藥，誰就可以給小動物當醫生。”

二、通過議論，閱歷共享，熟悉幾種常見的藥品，并能對癥下藥。知道生不同的病要吃不同的藥，不成以亂吃藥。

出示紅藥水、創口貼：這個紅紅的水有什么用?這個膠布又有什么用呢?出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀?有什么用?

可以教幼兒認讀藥品包裝上的名字。

三、學識競答，扶助幼兒豐富有觀的閱歷。

由教師出關于藥品的是非題目，幼兒以舉手表示“對”“錯”

如：咳嗽理應吃退燒藥。眼藥水可以解除疲乏。只要生病都可以吃感冒藥。

四、議論：亂吃藥會怎么樣?

通過議論使幼兒明白：假設生病亂吃藥，病會越來越嚴重，假設沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，理應到醫院找醫生看。

五、小醫院嬉戲。出示白大褂、聽診器：玩嬉戲

師：“現在我們請一個小摯友來當醫生，其他小摯友當病人，看小醫生開的藥對不對。

活動反思：

實踐活動主題源于生活存在的問題，幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環境之中，意外事故的發生往往是不成制止的，這個活動終止后，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦，他們的腦子里都是很領會的，孩子們都會說，要吃藥，看醫生，打針，打點滴等。但生病時藥怎樣吃才安好，這個意識還是不強。所以，通過這個活動，我覺得在以后的有關于安好主題的活動中，或者在平常的談話中，理應讓孩子們懂得一些根本的安好學識，以此來提高幼兒判斷事物的才能。這樣能更好地鞏固他們自我養護的意識，對已有閱歷可以更加豐富。

幼兒百科：藥，解除疾病，恢復喜悅。

中班《安好吃藥》安好教案精選篇4

1.知道藥品的作用，不肆意動藥品、不亂吃藥。

2.懂得在自己生病時要合作治療乖乖吃藥。

3.有初步的自我養護意識。

1.課件：頑皮的嘟嘟龍。

2.小醫院材料和藥品：聽診器、藥箱、水杯、美林退燒藥

一、頑皮的丁丁

1.觀看課件：丁丁怎么了?

師：今天，爸爸媽媽都沒在家，丁丁可欣喜了，他在干什么呢?(請幼兒根據課件上的內容自由發言)丁丁怎么了，發生了什么事情?(丁丁開啟了藥瓶，胡亂吃藥，肚子疼)

2.教師出示片面藥品

師：這是什么藥?吃起來什么味道?小摯友能多吃嗎?

3.教師小結

師：藥品是在生病時治病用的，小摯友千萬不成以自己亂動、亂吃藥，有些藥是甜甜的，但不能當飲料喝。

二、結合嬉戲，了解生病后理應怎么辦

1.談話：我生病了。

師：小摯友，當你生病的時候理應怎樣做?(要實時報告家長，合作醫生舉行檢查，乖乖吃藥治療)

2.角色嬉戲：小醫院。

師(教師扮演醫生)：小摯友，請你說一說哪里不安逸，請回去按時服藥，記得在媽媽的扶助下吃藥，自己不成以亂動藥品。

三、結合兒歌，鞏固自我養護意識。

師：我們一起朗頌一首兒歌吧：小藥瓶，桌邊放，寶寶伸手要拿藥。媽媽望見把頭搖，不能隨意去吃藥。

活動延遲與建議：

1.結合區域活動指點幼兒不能隨意吃藥。

2.請家長將家中的藥箱盡量放置在孩子不易觸摸的地方，并經常指點孩子藥品不是食品，不成以亂動、更不能亂吃。

中班《安好吃藥》安好教案精選篇5

活動目標：

1、了解隨意吃藥的危害性，懂得生病時要根據醫生的診斷服藥，不成多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。

2、共享制作小藥箱的喜悅。

活動打定：

1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。

2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。

活動過程：

一、故事導入

教師：春天來了，天氣一會熱，一會冷，我們好多小摯友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小摯友的爸爸媽媽拿來給老師的，然后老師幫小摯友們做好服藥記錄，飯后給小摯友按量服用，這樣小摯友就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小摯友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小摯友們牛牛亂吃藥的故事。

二、教師陳述實例，引導幼兒分析實例

1、教師陳述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不安逸，他開啟家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，我把這個藥吃下去，肚子就會安逸的，牛牛拿起藥想吃。

2、幼兒議論：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?

答：不能，由于(1)吃藥務必在大人的看護下吃藥(2)由于病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不安逸(3)吃下去會中毒的。

小結：藥物種類好多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危害。

3、假設你是牛牛，你會怎么辦?

(1)打電話給爸爸媽媽。

(2)叫鄰居的叔叔阿