中班數(shù)學教案《蘋果大豐收》

中班數(shù)學教案《蘋果大豐收》中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《蘋果大豐收》

活動名稱：蘋果大豐收

設(shè)計思路：

蘋果就是秋天比較常用的一種水果，幼兒也比較討厭。步入中班以后，對于數(shù)數(shù)的建議有所提高，同時在平時活動中辨認出，班中幼兒大多只可以一個一個的點數(shù)，在數(shù)數(shù)的方式以及經(jīng)驗方面還嚴重不足。所以本次活動，利用幼兒討厭的水果，使幼兒在游戲中，自學在呈圓形半封閉狀的物體內(nèi)數(shù)數(shù)。

活動目標：

1、自學不受到物體排序邊線影響恰當數(shù)數(shù)。

2、萌生對封閉式數(shù)數(shù)活動的興趣。

活動準備工作：

PPT、存有相同數(shù)量蘋果的蘋果盆圖片、數(shù)字卡片、固體膠。

活動流程：

一、數(shù)一數(shù)——自學在半封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)的方法。

1、出具呈圓形封閉式排序的圖片，懇請幼兒數(shù)數(shù)存有幾只蘋果，講出數(shù)量。

懇請你們?nèi)?shù)一數(shù)這個盤子里存有多少個蘋果？

2、幼兒模擬一下數(shù)數(shù)的過程。

為什么你數(shù)得慢又精確，你用的就是什么方法？

小結(jié)：數(shù)數(shù)時只要忘記已經(jīng)開始數(shù)得起點，這樣就不能漏數(shù)、重復數(shù)。

二、猜就是誰數(shù)對了——嘗試能夠受物體排序邊線影響，恰當數(shù)數(shù)。

1、出具蘋果盆，幼兒推論蘋果的數(shù)量與否恰當。

我這里除了幾盆水果，懇請你們?nèi)タ匆豢搓惱蠋煍?shù)的對不對？

2、比比誰推論恰當，數(shù)得對。

3、出具裝有相同數(shù)量蘋果的蘋果盆。

小結(jié)：小朋友按照老師剛才說道的辦法，忘記已經(jīng)開始數(shù)的起點，這次都數(shù)的很酷！

三、實物操作方式——穩(wěn)固在呈圓形半封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)經(jīng)驗。

1、根據(jù)水果盤上的蘋果數(shù)將與它相對應當?shù)臄?shù)字張貼至盤子的里面。

現(xiàn)在懇請小朋友每人去拿一個蘋果盆，數(shù)一數(shù)存有幾個蘋果，并找出對應的數(shù)字寶寶張貼在盤子的中間。

建議：數(shù)確切了再打聽數(shù)字。

2、幼兒操作方式，教師巡回演出指導，告誡幼兒用學會的數(shù)數(shù)方法。

觀測要點：幼兒與否能夠半封閉狀物體內(nèi)恰當?shù)臄?shù)數(shù)。

幼兒與否能夠找出相匹配的數(shù)字。

3、集體互動交流。

你就是怎么數(shù)的，數(shù)的對不對？

小結(jié)：雖然每個盤