語言文字運用 5

第5節表達是花，生活是土

——語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動(含創新題型)

根據語境在橫線上補寫出恰當的語句。要求：語意連貫，表達得體，不超過30字。一位詩人在某學校給學生作有關詩歌創作的學術報告，準備朗誦一首詩時，發現詩作放在了學生的課桌上，于是走下講臺去拿。他在上階梯教室的臺階時，不小心摔倒了，學生們頓時愣住了，目光一下子都集中到了他身上。詩人站起來穩住身體，指著臺階對學生們說：“

。”這一機智而又富于哲理的話語，不僅為詩人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。示例：你們看，上升一個臺階多么不易，生活是這樣，作詩(學習、工作等)也如此1．(2014·廣東)在空白處補寫恰當的語句，使文字語意完整，邏輯嚴密，前后連貫。大櫨欖樹是曾經生長在毛里求斯的珍貴樹種，如今在地球上已難覓蹤影。①___________？科學家對此提出了多種假說。美國一位科學家的研究認為，②____________，而渡渡鳥在三百年前滅絕了，因此，大櫨欖樹也跟著消失了；后來，有學者研究發現大櫨欖樹的種子不需要動物的腸胃軟化也能發芽。預示，又有研究者們提出了新的假說：外來物種的入侵導致了大櫨欖樹的消失。不過，這個假說需要進一步驗證：③_____________；如果被證偽，則會被拋棄。【答案】①大櫨欖樹為什么會消失(大櫨欖樹消失的原因是什么)

②大櫨欖樹的種子需要渡渡鳥的腸胃軟化才能發芽③如果被證實，則會被接受(則會成為科學理論)2．(2014·廣東)把下列句子，排序最恰當的一項是①然而，我們的大腦對音樂的感知卻不是這樣。②所以要有交響樂，也正是這樣的“和聲”才使得我們這個世界充滿趣味。③例如管弦樂的合奏，音波雖然混合，但是管樂聲和弦樂聲仍然保持各自的特點。④物理學家們長期熱衷于研究的現象都是整體等于所有部分的加合，聲音就是這樣的。⑤整體可以大于部分之和，這一事實現在對大多數人來說已經是顯而易見的了，但是曾經讓物理學家們感到非常窘困。⑥雖然管樂聲和弦樂聲獨立地進入我們的耳朵，但是這兩種聲音的“和聲”對我們的情感所產生的影響卻遠遠大于這兩種樂器的單獨作用。A．④①③⑥②⑤ B．④③①⑤⑥②C．⑤③④①②⑥ D．⑤④③①⑥②【答案】D3．(2013·廣東)在文中橫線處填入下列語句，銜接最恰當的一項是(

)生產能力的增強，加上與生俱來的動物性，使人類對生物形成了過分的優越感，產生了過度的欲望，__________。____________，更使一些人誤以為可以無視生物的生存權，__________。但對自然界造成危害的不是生產能力和科學技術，__________，__________。__________，可以使資源得到充分利用，從而使人類能夠在盡可能少地影響自然的情況下生存，并且能不斷改善自己的物質生活，還可更有效地保護物種和自然環境。①生產力的發達和科學技術的進步②是人類的觀念③科學技術的發達④看不到生物對人類的重要作用⑤以至對生物的破壞和干預遠遠超出了維持生存的需要⑥是人類怎樣運用它們的問題A．④①⑤②⑥③

B．④③⑤⑥②①C．⑤①④⑥②③

D．⑤③④②⑥①【答案】D

“準確、鮮明、生動”“準確”是指運用詞語、選擇句式、選擇語氣等方面完全符合表達的目的，尤其指運用詞語的貼切、分寸感和褒貶色彩的把握。“鮮明”是指觀點明確、色彩分明，尤其指用詞造句都能明白、確切地表達思想感情，不模棱兩可，不含糊其辭。“生動”是指描繪或表達具體、形象、可感，尤其指遣詞造句經過精益求精的篩選，形象化地表達出詩情畫意，展現出感人的藝術魅力。【答案】①④⑤⑦

【知識整合】

“簡明”指能夠刪除冗余信息、消除歧義；“連貫”指能夠調整語句之間的順序，做到前后銜接和照應；“得體”指能夠恰當使用語言，符合語境和語體的要求。語言的“簡明”：“簡明”就是簡要、明晰。所謂“簡要”就是說話不重復啰唆，用語力求簡練，不說多余的話；“明晰”的意思是明白無誤，讓人準確理解其含意。【方法點撥】語言表達簡明的解題方法1．找主干，理枝葉，發現并刪除贅余詞語例

小王做任何工作都非常認真得很。分析“非常”和“得很”在意思上重復，刪除其中的任何一個都可以。2．分析句間關系，發現并刪除重復多余的詞語或語句例

有些植物能長期生活在水中，是因為這些植物能在水中正常呼吸，正常取食，不會腐爛，才能長期生活在水中。分析句末的“才能長期生活在水中”，與前文重復，將它刪除。3．把握文段主旨，發現并刪除游離中心或話題之外的內容例張玲每天放學后都到李蘭家里，給在家養病的李蘭補課。李蘭先把自己碰到的疑點和難點告訴張玲，張玲再把當天所學的功課告訴李蘭，給她解釋疑難，輔導她做作業。李蘭在張玲的幫助下，跟上了學習進度，期末考試也取得了較好成績。分析

三個句子主語不一致，語句不銜接，影響意思表達的明確性。可改為：“張玲每天放學后都到李蘭家里，給養病的李蘭補課。她總是先把當天所學的功課告訴李蘭，然后了解并分析李蘭學習上的疑點，輔導她做作業，使李蘭跟上了學習進度，期末考試也取得了較好成績。”4．恰當地運用省略和指代例一年來，婦女工作已打下了相當的工作基礎，獲得了一定的工作經驗。分析

后面兩個“工作”是完全可以承前省略的。5．恰當地對某些內容進行概括、合并例

“超對稱性”和“超引力”是20世紀70年代才在國際上引入物理學中的新概念。在這次會議上，介紹了當前國內外對于超對稱性、超引力問題研究的情況，展開了熱烈、自由的學術討論，在某些問題上提出了一些新見解。分析后一句中的“超對稱性、超引力”與前一句重復，但刪去后句子又表述不完整，可用代詞替換，即改為“這兩個”。(4)調序消除法：兩個朋友送的花瓶。

朋友送的兩個花瓶。(5)語境消除法：我要熱飯(不去洗菜)。

我要熱飯(不是冷飯)。(6)標點消除法：

你說不過他也得說。你說，不過他也得說。你說不過他，也得說。(1)必須刪去的是：_______________________________(2)不能刪去的是：___________________________【答案】

(1)⑤?

(2)②③④⑥⑦⑨⑩點撥

刪掉多余的詞語是“簡”的最起碼要求，但也不能為“簡”而害“明”，所以該保留的詞語一定要保留。二、連貫【演練體悟】

1．(2014·全國新課標II)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(

)馬是中國人喜愛的動物，是人類最早馴養的家畜之一，是極其溫順又充滿野性魅力的動物。______，______，______，______，______，______，馬已經成為力量與神行的代表。①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習俗②對人們生活的各個方面都產生了重大影響③它幫人們種地運貨，和人們一起南征北戰④作為六畜之首⑤馬是人類的朋友和伴侶⑥千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心A．③②④①⑤⑥

B．③⑥①④⑤②C．⑤③②⑥①④

D．⑤④②③①⑥2．(2014·全國新課標I)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是(

)中國珠算是以算盤為工具進行數字計算的一種方法，借助算盤和口訣，通過人手指撥動算珠，就可以完成高難度計算。______，______，______，________，______，______。2013年12月4日，“中國珠算”被正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產名錄。①即便是不識字的人也能熟練掌握②珠算算盤結構簡單，操作方便③包含了珠算的所有秘密④蘊含了坐標幾何的原理⑤用珠算運算，無論速度還是準確率都可以跟電子計算器媲美⑥珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌A．②③⑥④⑤① B．②④⑥③①⑤C．⑤①②⑥③④ D．⑤②③⑥④①3．(2014·安徽)閱讀材料，完成(1)～(2)題。徽菜發端于南宋，興盛于清代，如今更是享譽海內外。徽菜地方色彩鮮明，文化底蘊深厚，具有三大特色。一是__甲__。徽州地處山區，林木蔥蘢，溪流遍布，盛產山珍野味、河鮮家禽，為徽菜制作提供了豐富多樣、四時常鮮的食材。二是精于燒燉，講究火功。①常以木材為燃料，或柴禾急燒，或樹塊緩燒，充分呈現食材的特點。②加以木炭火單燉，原鍋上桌，可以最大限度地保持湯汁的鮮美。③清燉是烹制徽菜的另一種重要方法，習用火腿佐味，湯色清白，香氣濃郁。④紅燒是烹制徽菜的主要方法，多用醬油著色，色澤油亮，味道濃厚。三是__乙__。徽菜在發展過程中秉承“醫食同源、藥食并重”的傳統，原料的選擇和搭配都十分講究。比如，多用具有藥效的野菜入食，就體現了傳統的滋補養生之道。(1)材料中畫線的句子順序已打亂，請準確排序。(只寫序號)答：_____________________(2)請根據上下文，在甲、乙兩個空格處補寫出相應內容。要求：語意連貫，表達簡明，每處不超過10個字。甲：____________________________乙：____________________________就地取材，講求新鮮秉承傳統，注重養生④①③②4．(2014·全國新課標Ⅰ)在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句。每處不超過15個字。二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，①____。然而，也有研究指出，②_____：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必須有個前提，植物還活著！如果土壤被污染，③____，我們就失去了這些向大氣中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。【答案】①給人類帶來巨大的災難②二氧化碳增加會帶來好處③植物就會生病甚至死亡【知識整合】

語言表達“連貫”就是能調整詞與詞、句與句之間的關系，做到話題統一，鮮明地表達一個中心意思；句序合理，連接緊密妥帖；注意前后銜接與呼應。【方法點撥】

語言表達連貫的解題方法1．考查語言表達連貫的題型(1)排列題，給定若干句子，按語意連貫的要求排列成一段話。(2)嵌入題，已給定上下文(句)，確定了語境，要求在其中嵌入一句話或一段話并使之上下銜接，語意貫通。(3)承接題，只給定上句(上文)，要求選擇與之銜接相連貫的下句(下文)。(4)情境題，給出指定的語境，要求寫語意連貫的串聯詞等。2．解題思路與解題方法(1)保持話題及陳述角度的一致性，前后一致，首尾相貫。(2)合理安排句子的順序，保持清晰的條理。(3)統攬全局，善抓中心句，然后分析其他句子是怎樣圍繞中心句來組織的。(4)注意必要的過渡、交代、銜接、呼應，注意關聯詞語和表總括性的詞語，注意對一些重要代詞和名詞的分析，注意抓總領句、起始句、總結句、結尾句。(5)描述性文字，要特別注意語境(意境)的和諧一致。(6)要注意上下文句式的協調。使用整句或散句、主動句或被動句、肯定句或否定句、長句或短句等等，一定要考慮整體上的協調，注意與上下文銜接。(7)充分考慮不同文體語言的不同特點。【對點直練】1．填入下列句子空白處最恰當的一項是埋伏和照應需要慘淡經營。埋伏處要能輕輕一筆，若不經意，______。要使讀者看不出斧鑿痕跡，只覺得______，如一叢花，如一棵菜。雖由人力，卻似天成。如果看出來這里是埋伏，那里是照應，_____。①照應處要順理成章，水到渠成②照應處要水到渠成，順理成章③清清爽爽，簡簡單單⑤便成死癥④自自然然，完完整整⑥便太淺顯A．①④⑤ B．①③⑥C．②③⑤ D．②④⑥【答案】A2．根據所給材料的內容，在畫線處補寫恰當的句子。不得照抄材料，每句不超過20個字。材料司馬遷《史記》記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下。”晉代王嘉在《拾遺記》中說：“神農采峻嶺之銅，以為器。”如果這些史料可靠，則我們祖先大約在5000年前就開始使用銅器了。但是，考古學家一直沒有發掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。早在傳說中的遠古時期，①_________。從傳世文獻記載來看，我國在夏代之前就已進入銅器時代，但是，②_______。20世紀50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發掘出了不少青銅器。經鑒定，這批青銅器的制作年代距離現在3500多年，這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信，③_____。①我們的祖先就開始采掘銅礦，鑄造銅器了②這卻一直沒有得到考古發掘的證實③我國最遲在夏晚期就已經開始使用銅器了三、得體【演練體悟】1．(2014·北京)日常交際中，“得體”是語言表達的一項基本要求。完成下面的題。(1)下文是一份請柬中的四句話，其中表述不得體的一句是(

)(甲)我校文學社定于本月18日晚7點在學校禮堂舉行“民俗文化報告會”。(乙)您是著名民俗專家，對民俗文化的研究造詣頗深。(丙)今誠摯邀請您蒞臨會議，為我社民俗文化活動的開展做出認真的指導。(丁)敬請屆時光臨。A．(甲) B．(乙)

C．(丙) D．(丁)C

(2)午宴上，某中學生遇到父母的朋友勸酒，下列回應得體的一項是(

)A．下午還有兩門考試呢，別勸了，行不？B．謝謝足下，家父從來不準許我喝酒。C．不喝，不喝。中學生不是不能喝酒嗎？D．謝謝，謝謝！我年齡還小，不能喝酒。A、C項沒有禮貌。B項“足下”過于書面，飯桌上使用不合適。D2．以下是小張在收到鄭先生著作后回信的正文，其中有使用不得體的詞語，請找出四處并修改。您寄奉的大作已收到。過目后，深感對我的論文寫作有些許幫助，定當惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當面致謝。①“寄奉”改為“惠賜”②“過目”改為“拜讀”；③“些許”改為“莫大”；④“惠存”改為“珍藏”；⑤“光臨”改為“前往”。解析

“寄奉”是敬辭，用于自己寄給別人東西。“些許”在這里用于別人對自己的“幫助”不合適。“惠存”“光臨”“過目”是用于請別人做事的敬辭。

五處都是對象用錯。【知識整合】

所謂語言“得體”，也就是用語要與語言環境協調。語言環境有“內部語境”和“外部語境”之分。“內部語境”指的是上下文；“外部語境”則包括言語交際時的各種條件，如場合、對象、話題、表達方式、情境等。語言得體主要指符合外部語境的各種要求。【方法點撥】

語言表達得體的解題方法1．用語要看對象2．用語要注意場合3．用語要注意語體4．用語要考慮目的【對點直練】1．下面是日常生活中的三個口語交際情景，在語言表述方面分別存在不得體的錯誤，請指出來并加以改正。①情景一：某訪談節目，當主持人得知對方的父親因病剛剛去世，立即語氣沉痛地說：“我代表觀眾對家父的過世表示哀悼，請節哀順變。”②情景二：某高校學生去看望5年未見的中學班主任，一見面，這個學生緊緊握住老師的雙手激動地說：“老師，久仰了。特別想念您，身體還好吧？”③情景三：某著名作家的博客里有這樣一條留言：×老師，拜讀了您的新作，受益匪淺，很多地方引起了我強烈的共鳴，您真不愧是散文的鼻祖啊！①“家父”改為“令尊”。②“久仰”改為“久違”。③“的鼻祖”改為“大家”。2．閱讀下面一段文字，在畫橫線處補出得體的話語。小張和小李住在不同宿舍樓，相約次日天一亮就到操場會合，一起練球。小李睡過了頭，遲到了好一會兒。小張含蓄地批評說：是不是_________?小李幽默地回應說：不是_________，是__________。(示例)又做球星夢了呢我一個人的夢在夢中與你一起練球呢四、準確【演練體悟】下面一段文字中有四處不當，請指出來并加以修改，使之準確鮮明。中國藥監局發出緊急通知：齊齊哈爾第二制藥公司生產的“亮菌甲素注射液”，在臨床上出現了一定的不良反應，已導致9人死亡。全國各醫院應該查封、扣壓齊齊哈爾第二制藥公司生產的全部藥品，必須停用齊齊哈爾第二制藥公司的產品。對某些商人只為金錢利益而不大理會患者生命的行為，我們予以批評。對死者家屬，我們表示深切的慰問。①________改為________

②________改為________③________改為________

④________改為________一定嚴重停用停止銷售使用不大理會不顧批評譴責【方法點撥】