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高的是麥子，矮的是豆莢回顧

孩子們一共做了幾件趣事？濕濕的、長長的田埂上，通常會出現我們握著鐮刀、挎著竹籃的身影，那些細細、小小的身影像一只只青草蜢，不停地蹦跳著、蹦跳著。這句話使用了什么修辭方法？這種修辭方法讓你感受到了什么你能讀出那種快樂自由嗎？返回

五月的風暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，軟軟的，丁泥土會從我們的腳趾縫里出來。（）！真是舒服。冷不冒1體會加點詞的意思，想想這能表達我們怎樣的心情？2你能在（）里填上適當的語氣詞嗎？

折一根韌韌的柳條，削一節直直的竹管，柳條做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一聲，鞭子揮一揮。啪——

鴨子蹣跚地邁著步伐前進了；羊兒撒著歡兒向前走了；

……返回1找出表示我們動作的詞.2分號有什么作用？請你仿寫并用上分號

隨后，我們跟在鴨子，羊兒后面也開步走。不知是誰，想個好辦法，把竹籃子掛在小山羊角上，山羊走呀走的，竹籃子也晃呀晃的。我們看了真喜歡，因此竹笛吹出來的歌呀，也是喜洋洋的。從孩子們的這一舉動，你感受到了什么？我們也不閑著，家里的兔子等著我們鮮嫩的青草呢！我們小心翼翼地從麥田的溝沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放進竹籃里。想到日后剪兔毛的情景，我們禁不住地要咧開嘴巴笑。1哪些詞語能讓你感受到我們的細心？小心翼翼2你能試著讀一讀嗎？

我和春芳幫不了忙，就去壟溝捉泥鰍，捉上泥鰍，洗凈了，丟進飯鍋里，野米沒有燒好，我們已被鍋里溢出的香味熏得口水欲滴……“口水欲滴”是什么意思？從這個詞中你體會到了什么？你能用別的詞語進行替換嗎？

吃飽了，我們也乏了，于是便往草地上一躺，閉上眼睛，伸開四肢，讓五月的陽光在我們圓滾滾的肚子上畫上漂亮的圖案。當我們一覺醒來睜開眼，映入眼簾的是一片麥子，一片豆莢，高的是麥子，矮的是豆莢……開頭和結尾有什么關系？濃郁而淳樸的鄉村生活思考與交流：

文中有好多“黃黃的麥子”“嫻靜地微笑”這樣的詞語，你來找一找，體會這樣的詞語有什么好處？用這樣的詞語能讓

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