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文檔簡介

豐子愷山中避雨

豐子愷(1898—1975)，我國現代著名畫家、文學家、美術和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。解放后曾任中國美術家協會主席、上海中國畫院院長、上海對外文化協會副會長等職。豐子愷的散文，在我國新文學史上也有較大的影響。作品除一部分藝術評論以外，大都是敘述他自己親身經歷的生活和日常接觸的人事，表現濃厚的生活情趣。豐子愷小檔案

《子愷漫畫集》

《豐子愷書法》瀏覽全文，找出生字詞并注音豐子愷寂寥嘈雜冗長惜別里弄工尺唱和陶冶

從容樂以教和倉皇

kǎiliáocáorǒngxīlǐnònghèchěyěcóngyuèhécānghuáng需掌握的詞語趨之如歸：怨天尤人：望洋興嘆：

萍水相逢：樂以教和：

很快的走過去，就像回自己的家一樣。趨，小步急走。形容遇到不如意的事一概抱怨客觀條件。尤，責怪，歸咎。比喻做事力量不夠，感到無可奈何。比喻素不相識的人偶然相遇。音樂是用來教育感化人，使人和諧相處的。瀏覽全文，嘗試找出

記敘六要素時間：地點：人物：事情的起因：事情的經過：事情的結果：

西湖山中小茶店“我”和兩個小女孩山中遇雨，到小茶店避雨。聽琴——借琴——為安慰兩個女孩拉琴——女孩唱和——與山村青年齊聲歌唱。與山村青年依依惜別，以這天的經歷和感受實證了“樂以教和”。前天感情線索“我”的感情變化：兩女孩的感情變化：

趣味更好掃興借琴安慰嘗到從未有過的趣味依依惜別怨天尤人轉憂為喜喜極和歌依依惜別→→→→→→→合作探究什么“我”這次彈琴與往時會有不同的感受？因為有與少年兒童在一起的溫馨情感，齊唱《漁光曲》的美好情懷，加以胡琴所傳遞的音樂魅力，“把這苦雨荒山鬧得十分溫暖”，才有了“今日般音樂的趣味”，才讓作者體會到和諧的美感，音樂的感染力拉近了人與人之間的距離。什么使兩個女孩產生前后兩種心境的不同？她們找到了樂趣，和大家融合在一起同聲歌唱的快樂心情。音樂的感染力可以使人相處得更加和諧。

“有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味。”怎樣理解？避雨荒山，讓作者感受到了音樂的巨大作用：音樂可以拉近人與人之間的距離，使彼此相處更和諧。

樂以教和作者將胡琴與鋼琴、小提琴進行比較，他想要說明什么？文章中的音樂不是“陽春白雪”的鋼琴、小提琴，而是“下里巴人”的胡琴。胡琴是最便宜、最普遍、最容易推廣的一種樂器，這是胡琴的優勢。大眾化的音樂更容易拉近人與人之間的距離，音樂應走向大眾化，讓更多的普通人享受音樂的樂趣。

樂以教和文章中哪一個段落能具體地體現“樂以教和”這一主題的？第四自然段中作者拉琴、眾人齊唱這部分。①“荒山”“苦雨”直接寫出了當時的客觀環境，更從反面顯出了“溫暖”的可貴。②“溫暖”二字，既是寫環境的溫暖，也寫出了作者內心的溫暖，表達了他的欣喜之情。③這一“鬧”字更加寫活了當時的環境，也學出了當時無拘無束的熱鬧氣氛，更寫出了作者發自內心的真摯感情，充滿了喜悅。④“今日般的音樂的趣味”

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