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二、珍惜我們的受教育權

當我們滿懷著長大的喜悅邁進中學大門的時候，你有沒有想過，和我們相處了六年的小學同學怎樣了？他們是否和我們一樣走進了中學校園？你是否知道，在我國，有多少人同時獲得了“中學生”這個稱號？有多少人與我們同屬于初中生這個群體？在我們這個群體里，是不是每一個人都享有同等的學習條件？1、我們是一個群體

中國教育事業發展統計資料表明，2015年全國共有初中學校5.24萬所，當年有1411.02萬名小學畢業生升入初中學習，全國共有在校初中人數4311.95萬人。相關鏈接：初中生占全國總人口的比例約3.15%

與你一起走進你們學校的七年級新生有多少？你所在的縣（區或鄉鎮）的七年級新生大約有多少？說一說：不一樣的學習條件

我們都是一個群體，一樣需要學習，一樣需要交朋友，一樣需要成長。

可怎么會有這么大的差異呢？

正是由我們這樣一個個中學生，組成了我國龐大的初中生群體。我們每一位初中生都是這個群體中的一員。小結：你說我說

你覺得你們學校的學習條件怎么樣？想一想

在你生活的地區，有沒有上了初中又中途退學的同學？出現上述情況的原因是什么?答：有。①、有的同學家里非常貧困，使他們不得而已輟學；②、有的父母重男輕女的思想，讓男孩繼續念書，而讓女孩輟學后幫家里做家務或外出打工；③、有些同學上初中一段時間后成績不理想，自己不珍惜受教育的機會，懶惰成性，家長失望和自己厭學導致中途停止接受教育；④、有的家長目光短淺，只顧眼前的經濟利益，讓子女輟學。⑤、受“讀書無用論”的影響，拒不接受教育。2、接受教育是我們的權利

假如童剛向律師進行法律咨詢，而你是律師，你會怎樣幫助童剛？假如輟學的朱道美來到法律服務中心向你咨詢，你將怎樣幫助她？我來當律師：相關鏈接憲法、教育法、義務教育法、未成年人保護法法律的有關規定（教材p9）：

受教育權的含義（p9）：教育是每一個人成長的基礎。受教育權是指公民有從國家接受文化教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。情景再現（P9）面對此情此景，你想對這些同齡人說些什么？假如爸爸、媽媽讓你輟學去務工或經商，你該怎么辦？在你周圍有輟學的少年兒童嗎？該怎樣幫助他們？（P10）2、接受教育是我們的義務

首先是對個人而言：人就像一張白紙，看你怎么在上面給他添顏著色，教育是把以前所有人見過的，所做過的經驗累積起來給你，讓你不用親自去做就可以有他們的經驗和知識，這樣你就可以少走彎路，對你個人的成長和成功很有幫助；對國家而言:每個人的素質提高了，國家的科技和經濟才會上升，綜合國力才會提高，人民才可以安居樂業，他也要求每個人的文化素質得到提高才行，綜合種種，關鍵在教育，所以國務院定出百年大計，教育為本的國策。

如果公民不履行受教育的義務，對國家和個人會產生什么影響？想一想？知識拓展義務教育的特征有哪

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