一年級班主任個人教學教育工作述職總結

一年級班主任個人教學教育工作述職總結作為小學的班主任想必一年的時間收獲了不少吧，不妨在這個時候做個總結。下面就是我給大家帶來的一年級班主任個人教學教育工作述職總結，盼望能協助到大家!

一年級班主任述職工作總結精選范文一

時間總是在不禁意間從身邊靜靜流過，還記得第一次踏進一(2)班的教室，面對一張張天真爛漫的臉，轉瞬間也已經整整一年了。在這一年中，第一個學期是苦痛的，其次個學期我和我的學生們正真體會到了成長的歡樂。雖然我們的進步不是很大，但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結果。有時，我甚至發覺我喜愛和他們在一起，喜愛和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在許多地方形成了默契。以下是自己對這一年來的一些回憶：

一、真誠、耐性，造就學生良好的習慣

一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我遇到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的根底。因而，我從了解每位學生起先，從小事抓起，注意造就學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、干凈的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學探討，明確小學生應做到哪些，不能做哪些;在班內利用各種嘉獎措施，表彰進步，以此不斷強化，協助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出適宜的學生擔當班干部，進展造就、指導，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助老師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我醒悟地相識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到馬上做到”，平常要有足夠的耐性、誠意引導學生，期盼他們的進步。總的來看，這學期進步的學生還真不少，如：張超小摯友做小動作的頻率少了，上課謹慎聽講，思索問題的時間多了，舉手發言的頻率高了!上課愛發愣的湯曉也能集中精神謹慎聽一段時間了;曾經讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了他們的點滴進步都是我值得快樂和傲慢的地方!

二、堅信，造就，孩子的實力

世界上機靈的父母最愛對孩子說的一句話就是“yourheartknows”(你自己明白)，這是堅信孩子的一種表現。一位教育家也曾指出，教育的奧妙就在于堅信孩子“行”。而我借用“yourheartknows”來面對每一個孩子的每一次求助，孩子們經常會遇到這樣那樣難以確定的問題，在學校他們最便利的求助對象就是教師。這時教師不應當干脆去協助學生確定他們的選擇，而應當把他們看做是有實力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對或不對老師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會了解!要堅信自己的孩子!要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情，也總會有人建議他們去這樣或那樣應對難題，但做出最終選擇的應當還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是老師教育的最主要目的之一。我喜愛對孩子講“yourheartknows”或“你自己想方法”讓他們“回來自我”“加強自我實力”這是教育賜予他們最好的禮物。此時此刻我們班的小摯友已經和我形成了一種默契，遇到問題自己先想方法，因為他們知道假如問我，我的答復確定是“你自己想方法”因為我堅信他們，所以他們解決問題的自主實力也在不禁意間漸漸提高一個人的勝利不僅僅是靠勤奮和努力，更須要的是良好的習慣和較強的解決問題的實力，而作為班主任造就學生習慣和實力是最重要的。當然，這學期自己做的缺乏的地方還許多許多，那是我欠缺的地方，同時那也是我努力的動力!對于缺乏的地方自己也自覺的想了不少方法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。

一年級班主任述職工作總結精選范文二

上一年我擔當小學一年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個學生的安康成長有著巨大的作用。良好習慣的造就是本學期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主子，也同時在這樣的過程中造就他們的實力。因此嘗試了以下的做法，收到了必須的效果。

一、讓學生展示自我，樹立自信

一年級的學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示自己的平臺，比方讓學生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還經常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典競賽，詞語接龍，講故事競賽益智身心，鼓舞學生為大家表演，增加自信。

二、特別學生的教育

對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比方教師講課愛插嘴，坐立姿態不端正，上課愛做小動作。針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特殊頑皮的就支配他坐在最前面，上課經常提示提示，也便于管理。對這些學生我還時時用語言開導、鼓舞、教育他們。在學習上不偏袒、不蔑視、不放棄任何一個學生。如我班的__同學，他原來就是一個學習及不謹慎的學生，習慣也很不好，后來在我的耐性教育下，變得聽候多了，作業根本上能謹慎完成了，課堂上回答下列問題很踴躍，此時此刻教師和同學都很喜愛他了。

三、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開教師和家長的共同協作。因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現也應剛好反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經常利用小靈通，與家長保持聯系，將一些孩子的表現告知家長，共同商議對策。

總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要專心去對待。

一年級班主任述職工作總結精選范文三

時間飛逝，一年級下學期在不知不覺中過去了，一個學年或許只是微乎其微的一小段。我們知道一年級的學生無論是行為習慣的養成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的作用。回首一學期的工作，有成果亦有缺乏，是一種說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期里我從以下幾方面做工作：

一、根本狀況

本級共有學生__人，其中男生__人，女生__人。這班學生從整體上來看，他們的性格天真活潑，惹人寵愛。在心理素養方面個個都有自尊、自愛、獨立、自強的自制實力。在學習方面學習踴躍性強，完成作業踴躍，關懷集體，愛惜公物，同學之間團結友愛，相互協助，特殊是在學校的關心下，開展了各種活動，剛好賜予了鼓舞，學生的學習踴躍越來越高，學習氣氛也比平常更濃了。

二、思想教育工作

對于一年級的小學生來說，雖然承受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還須要進一步的加強。因此，本人在這學期對他們仍舊進展了紀律上的嚴格要求，并組織學生又重新學習了《小學生守那么》、《小學生行為標準》，通過守那么學習，學生不但在禮貌方面有了加強，而且本班學生在拾金不昧的思想也大大發揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了。

每周組織簡短的班會，利用班會來滲透素養教育。對于一年級的小學生來說，雖然承受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還須要進一步的加強。因此，我在這學期對他們仍舊進展了紀律上的嚴格要求，組織學生又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風，通過教育，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發揚起來了。

三、教育教學工作

本班學生從開學就狠抓了教學質量，細心設計了教學進度打算，制定了一系列的措施，分析了后進生存在的問題和緣由，找到了扭轉后進生的有效途徑。自己認為備好課是上好課的前提，正確地把握課堂教學環節，搞好合作教學是提高教學質量的有效保證。謹慎批發作業、搞好差輔導是穩固教學成果的必經之路。因此，我在教學中，對于每一個教學環節都不放松，能到達了上級規定要求。

四、時刻關懷孩子

愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，要想管理好班級，必需關懷、了解每一位學生的性格特點。低年級的孩子對教師特殊熱忱，經常會圍著教師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊閑聊：告知他們天氣慢慢的熱了，要留意穿衣服，防止感冒：問問他們這美麗衣服是誰買的等等：還告知他們這幾天誰都進步了!在這種輕松的閑聊氣氛下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學習狀況，會收到意想不到的效果。

五、剛好表揚孩子

對于一年級的孩子來說，表揚的效果是特別好的。平常，我會在跟他們閑聊的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越美麗了”，課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好!”當我和家長溝通時，經常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚他什么了，又嘉獎了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學校表現就會特殊好。

六、重視造就孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的根底，一年級那么是良好習慣養成的最初時期。我覺得造就良好的習慣關鍵是要造就學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我始終在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我依據一年級孩子的特點，采納各種競賽來穩固學生的良好習慣。用得最多的是學校的特色工程獎卡，坐姿好的，上課表現踴躍的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛生等等我都用獎卡鼓勵學生，效果很好。每周一次統計獎卡數，評出班級前八名，每月一次總評，評出月前八名。我們班的__同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了許多，懂事了許多，此時此刻還是教師的好幫手，學習成果名列前茅。各種競賽和總分值的獎狀，我都在班級的金牌榜里貼上，讓他們成為其他孩子的典范，以這種方式來促進其他孩子的進步。如依據一年級孩子的特點，采納各種競賽來穩固學生的良好習慣。如：寫字競賽、比一比誰的衣服最干凈、周一看誰的小手小臉最干凈、看看誰的桌子四周最干凈等等。

七、造就有管理實力的小干部

班干部是教師的得力助手，選拔一個有實力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，實力強的也不多，所以我著重造就了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛生清掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參加到班級管理，熬煉他們的實力。

八、加強與家長間的溝通

良好的學習習慣須要和家庭教育結合起來，我時時會通過短信平臺與家長們溝通，遇到節假日，我還會發短信祝愿他們，跟家長就向摯友一樣，做起工作來也便利許多。我們班還有幾個孩子的家長都在國外，他們在父的關愛中得到的較少，對于他們我也經常與其談心，多送暖和，家長們從打工地打來電話，言語里充溢了感謝。

九、平安教育工作

大家知道，學校的平安教育工作是重中之重，黨中心、國務院已經屢次強調各行各業必須要把平安工作放到一切工作的首位來抓。因此，本人在學期中特殊重視了對學生的平安教育工作，為了使平安方面不出過失，本人經常利用晨會課，給學生具體地講解并描述交通平安學問，防火、觸電、防溺水、防震等方面的學問。要求學生不到有危急的地方去玩。本學期以來，由于本人重視了對學生的平安學問的教育，本班的平安工作效果明顯。

十、衛生工作，疾病防控工作重中之重

今年來的流行感染病可不少，有甲型流感、手足口、性腮腺炎等。我從去年的工作經歷中知道，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體安康。假如學生的個人衛生搞不好，就會干脆影響自己的審美觀。因此，本人在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天飯前便后要洗手，最好做到五步洗手法，衣服要保持干凈干凈，在教室衛生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進展清理的工作。每天早晨、下午上班時，做到“一看、二摸、三問”。“一看”孩子們是否到齊，身體、精神、心情是否正常。“二摸”衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”作業做好了沒有?身體有沒有不安適?假如發覺學生有任何狀況趕快向領導報告，并剛好聯系家長。我特欣慰的是，一年過去了，我們班的學生沒有一位和感染病交上“摯友”。

我覺得做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體安康。假如學生的個人衛生搞不好，就會干脆影響自己的審美觀。因此，我在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天必需洗手洗臉，不留指甲，衣服干凈。在教室衛生方面堅持做到時時留意衛生的工作。

十一、存在的問題

1、我下了很大的決心，也花費了很多精力，但后進生的進步仍不突出。

2、一局部學生還不能堅持做到教師在和不在時一個樣，經常有學生在教室里不知道做什么好，不會主動去學習。

3、班級管理工作有條不紊，還得加一個：“嚴”字。對學生的酷愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我在執行的時候方法不是很恰當，在這一點上，還須要向各位教師請教。

4、班級工作有布置，無落實，使個別學生簡單鉆空子。

5、班級的各項常規工作有待進一步加強，比方：衛生、路隊、兩操等，要每天講，每天抓，要不厭其煩。

6、要“偏愛學困生，讓他們在愛的環境中成長、學習，造就他們劇烈的自信念和自尊心，使他們提高相識、不斷上進。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經歷，然而更多的是教訓。假如問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充溢。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學生，永不放棄。

一年級班主任述職工作總結精選范文四

小學一年級是打根底、開展學生智力的階段，這個階段對學生的成長影響很大。一學期來我在一年級的班主任工作中，想方設法幫助學生樹立正確的學習看法，養成良好的學習習慣，依據他們的年齡特點，剛好地進展各方面的教育，初步構成了一個良好的班級體，回憶總結自我這半年來的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：

一、謹慎做好入學前的打算工作

兒童是帶著新奇、興奮的心情步入學校的。為了使他們酷愛學校、酷愛教師、酷愛摯友、酷愛學習，務必給他們創設一個良好的學習環境。開學前我就把教室打理得干凈、美麗：桌凳擺得整整齊齊，，利用多媒體制作美麗的課件，配上奇妙的音樂，在黑板上畫上色調明麗的圖畫，墻上布置小學生守那么的掛圖等，有意識地啟發孩子們相識到上學要做什么。我還從學生的報名冊上初步熟識他們的姓名、家長及職業和家中的一些也許狀況和孩子們在幼兒園的表現，然后和局部家長談些孩子的事。在此根底上，我才依據學生的詳細狀況，制訂切實可行的班主任工作打算，使家長與學校協作，對孩子進展全面教育。

二、抓常規訓練

新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的群眾和時間觀念，遵守學校紀律。剛入學的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經過反復訓練，也不必需做到。因此從開學第一天起，我便對他們進展常規教育，對怎樣上課、下課、回答下列問題、敬重師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進展反復訓練，對做得好的同學賜予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次、、、、、不厭其煩，屢次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而指責，應真誠地鼓舞他們樹立信念去做好。

三、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學生進展教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會靜謐下來。我就抓住了的這一新奇心理特征，時時透過講故事的方法對學生進展教育。為了造就良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習就應謹慎、刻苦。六十多個孩子在一齊學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了造就孩子們團結友愛的精神，我常依據班內發生的詳細事例編成小故事，對學生進展教育。

四、聯系實際，寓教育于活動之中

聯系班內學生的思想實際，透過有好處的活動進展思想教育，是行之有效的方法。例如：小學生剛進校，個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感愛好，趁別人不留意時，就順手牽羊。遇到這種狀況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自我的書包中找一下，假如真的裝錯了，就英勇的交到教師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是存心的，請教師和同學們寬恕!”忽然，掌聲齊起，最終讓大家探討，都說不能隨意拿別人的東西，并且拾到東西要交公。透過這一事例，學生們辨明白是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。

五、耐性教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的專心因素就會像原子裂變一樣發生

連鎖反響。例如：上課了，大局部同學在吵嚷，沒有做好上課打算，假如泛泛指責，收效甚微，假如點名指責，別人往往幸災樂禍;倘如從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都打算好的同學進展表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。

人都有自尊心，表揚有指責的作用，是不損害學生自尊心的指責。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的專心因素去影響和克制后進學生中存在的消極因素，寓指責于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，到達取長補短的目的。

六、以身作那么，做學生的表率

一年級的學生效仿性很強，老師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自我，到處以身作那么，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛惜環境，我就帶頭做好環保工作。

總之，班主任工作務必從每件平凡而細小的事情做起，充分發揮自我的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自我的本職工作做好。

一年級班主任述職工作總結精選范文五

當一年級班主任，有了一些粗淺的相識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，但須要教師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明，現將一學期以來的班級工作狀況總結如下：

一、主要成果：

(一)、造就學生良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是根底教育的起始階段，更是進展良好行為習慣造就的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響