詩歌鑒賞 表達技巧

詩歌鑒賞表達技巧答題技巧【題目形式】

（1）這首詩用了什么表現手法?

（2）這首詩運用了什么藝術手法（表現技巧）?是怎樣抒發詩人情感的?有什么作用?

（3）詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？古代詩歌表達技巧

表達技巧表達方式：敘述、描寫、抒情、議論；描寫手法（遠近、點面、動靜、虛實、正側等）、抒情手法（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古諷今等）2.表現手法：想象、襯托、渲染、象征等；3.修辭方法：比喻、擬人、反問、設問、夸張、對比、互文、反復、頂針、雙關、通感等；4.結構安排：先景后情、先情后景、欲揚先抑、欲抑先揚、伏筆鋪墊、卒章顯志等。一、修辭手法比喻、比擬、反問、設問、借代、對偶、夸張、雙關、對比、用典、互文、反復、頂真、疊詞、通感等比擬

概念：把物當作人來描寫叫擬人，

把人當作物來描寫或把甲物當做乙物來描寫叫擬物。作用：比擬有促使讀者產生聯想，使描寫的人、物、事表現的更形象、生動的作用。雙關（隱語）

作用：表達出一種委婉含蓄的情感

例1：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”（劉禹錫竹枝詞）【析】“晴”與“情”同音，是雙關隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關隱語是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年在對她唱歌言情，但情傳的含蓄，“倒是無晴勝有情”。

例2：夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。【析】“涼”字既寫天涼又寫心境之凄涼，詩人由床上之月寫到天上之月，頂真巧妙。愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂的意境。借代

（一）定義：借用相關的事物來代替所要表達的事物。（二）類別：借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替本體。（三）作用：借代的運用使語言簡練、含蓄。

例1：“知否，知否？應是綠肥紅瘦。”（李清照《如夢令》）【析】詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。例2：“終歲不聞絲竹聲”。（白居易《琵琶行》）

【析】詩中以“絲竹”代音樂。例3：“門前冷落鞍馬稀”（白居易《琵琶行》）

【析】詩中的“鞍馬”代“客人”。例4：“檣櫓灰飛煙滅?！保ㄌK軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

【析】“檣”是船上的桅桿，櫓是比槳長大的劃船工具,安在船尾或船旁。這里用檣櫓代戰船。例5：“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！保ㄐ翖壖病队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧罚?/p>

【析】“金戈”指金屬制的戈,“鐵馬”指配有鐵甲的戰馬。這里“金戈鐵馬”用來代指精銳部隊。

互文

“互文”即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補充，結合起來表示一個完整的意思，是古漢語中一種特殊的修辭手法。例1：秦時明月漢時關【析】：秦漢時的明月照耀秦漢時的關塞例2：煙籠寒水月籠沙【析】煙和月籠著寒水和沙例3：開我東閣門，坐我西閣床。《木蘭詩》

用典用典有用典故和引用前人詩句兩種。用典故是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中某些問題的立場和態度、個人的意緒等等和愿望，屬于借古抒懷（諷今）。引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯想而尋意于言外。例：“想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）【析】這首詞除了回顧作者43年前南下經歷一層外，全是用典?！跋氘斈?，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現作者抗金的主張和恢復中原的決心。頂真概念：用前面結尾的詞語或句子作下一句的起頭的修辭格式。作用：環環緊扣，引人入勝；議事說理，準確、謹嚴、周密；抒情寫意，格調清新。例1：陳毅的《冬夜雜詠·青松》：“大雪壓青松，青松挺且直?！?/p>

例2：李白的《白云歌送劉十六歸山》:“楚山秦山皆白云，白云處處長隨君。長隨君，君如楚山里，云亦隨君渡湘水?！蓖ǜ惺前岩曈X、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來的一種手法。例：“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”《琵琶行》“綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧?！保ㄋ纹睢队駱谴骸罚┱堉赋鱿旅嬖娋溆昧耸裁葱揶o手法？1、問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。

（）2、今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。

（）3、荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中（）4、年年歲歲花相似，歲歲年年人不同

（）5、好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情（）6、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴（）用典設問擬人疊詞擬人雙關7、白發三千丈，緣愁似個長（）8、秦時明月漢時關（）9、舉酒欲飲無管弦（）10、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

（）11、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（）12、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。。（）13、閑心浮云隨孤雁，雁歸無書入碎簾。簾已亂。（）夸張互文借代擬人設問反復頂真牛刀小試：2013年安徽卷

秋齋獨宿【唐】韋應物山月皎如燭，霜風時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。

和韋蘇州①《秋齋獨宿》【金】招兵問冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿?！咀ⅰ竣夙f蘇州：即韋應物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析?！敬鸢浮俊吧皆吗ㄈ鐮T”，運用比喻，將月亮比作蠟燭，形象生動地寫出了月亮的皎潔；“冷暈侵殘燭”，冷冷的月光，侵入將要燃盡的蠟燭，運用擬人，寫出了環境的凄冷。

昭君怨鄭域道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。問：這首詞下闋，用了什么手法？表現了什么思想？答案：用對比的手法。（1分）明寫梅花不擇環境不管是“冷落竹籬茅舍”，還是“富貴正堂瓊榭”都“一般開”，（1分）暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。（分）

表達方式：記敘、議論、描寫、抒情，詩歌鑒賞中重點注意描寫、抒情。抒情方式：直抒胸臆間接抒情：借景抒情情景交融托物言志

用典抒情借古諷今借事抒情描寫方式：動靜結合虛實結合渲染烘托白描正側描寫視角變化一、抒情手法1、直接抒情：直抒胸臆2、間接抒情：借景抒情情景交融托物言志用典抒情借古諷今借事抒情1、直接抒情（直抒胸臆）

詩人在其詩作中袒露襟懷，不假掩飾地抒發激情、快意或秋緒，即以第一人稱“我”為抒情主體，直接表現作者的思想感情的一種文章筆法。例1：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏?！保ɡ畎住秹粲翁炖堰柿魟e》的中心句）【析】作者在敘事描寫的基礎上，以火山噴發般的激情，大聲疾呼，抒發了自己不與統治者同流合污的思想感情。例2：陳子昂《登幽州臺歌》前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下【析】全詩以慷慨悲涼的基調，通過登幽州臺直接表達了詩人功業難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。間接抒情：

1、借景抒情

借景抒情，即詩人把自身所要抒發的情感、表達的思想寄寓在景物之中，通過描寫景物予以抒發。例：王維《送元二使安西》“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人?！薄疚觥俊俺辍焙嫱谐鲈娙怂蛣e友人時的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。2、情景交融詩中既有景物描寫的成分，也有抒情的成分，兩者相互融合，難分彼此。例1：“國破山河在，城春草木深，感時花濺淚，恨別鳥驚心?！保ǘ鸥Α洞和罚疚觥客ㄟ^對花鳥草木的描寫來抒發亡國的憂憤、離散的感傷，達到了情景交融的效果。借景抒情與情景交融的區別借景抒情：在這種抒情方式中，景物是描寫的主體，詩人的思想感情沒有直接外露，它主要通過客觀地描寫景物來寄寓思想感情。讀者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的內蘊時，才會感悟出詩人寄托在此景此物背后所蘊涵的情思。情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景。這種抒情方式將詩人的主觀思想和感情融合在有聲有色的景物描寫中，客觀景物明顯地涂染上了詩人濃郁的主觀感情色彩。【析】乍看，這是一首寫景詩，表現了自然之美——長江流域的無限春光；實際上，這是一首抒情詩。詩人選取“孤帆遠影盡”“長江天際流”這兩幅動態畫面，逼真地描寫了遠望中的船兒消逝時情景，也勾勒出詩人翹首凝望的神情。借景抒情，表現了詩人與孟浩然的深情厚誼，抒發了十分真摯的友情。例：李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！崩憾鸥Α洞和贰案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”【析】前一句寫對國家時局危難的感傷，后一句寫對家中親人分散的離愁。春花春鳥，本來是令人歡娛，讓人喜悅的景物，但對于沉浸在悲痛之中的詩人來說，卻是見之濺淚，聞之驚心，憂國思家之情表現得形象而深沉。這兩句情景交融，以美好的景物來反襯詩人悲痛的感情，感人至深。我國古典詩歌中很多膾炙人口的詩句堪稱情景交融的典范，如宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”、張先的“云破月來花弄影”，鄭燮的“一枝一葉總關情”等等。2013上海卷

春江晚景

張九齡江林皆秀發，云日復相鮮。征路那①逢此，春心益渺然②。興來只自得，佳處莫能傳。薄暮津亭下，余花滿客船。[注]①那：同“哪”。②渺然：廣闊遼遠的樣子。從情景關系的角度，賞析本詩前兩聯是如何表達作者情感的。（4分）答案：兩聯景中有情，情中有景，情景交融。首聯描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，含蓄地傳達出作者喜悅的心情。頷聯則直接抒發作者在征路上見到美景時喜出望外的心情。（兩者關系1分，景色2分，情感1分）3、托物言志詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。例：虞世南的《蟬》：“垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。”

【析】詩中三四句借蟬聲遠傳的獨特感受，道出了蘊含的真理，也就是品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播，從而表達出對人的內在品格的熱情贊頌和高度自信。托物言志和借景抒情的區別：

①借景抒情是通過對景物的描寫，抒發的是情感，表現的是情緒，詩人在詩中表達的是含蓄的感受，所以它有樂、哀、愁，但我們絕不會把這種情緒看成是一種思想。②托物言志，更重要的是詩人要通過描寫的物來表明心跡，以及人生的態度和對人生的感悟。4、用典抒情

用典，也叫用事。它是指援引歷史故事或古書中的詞語來表達自己觀點的一種修辭方式。

用典的作用：能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使詩詞情意顯得含蓄，達到字少意豐的效果。

理解用典，首先要熟悉典故來源，其次要理解典故與作者的關系（或是自比，或是對比襯托），在此基礎上，才可能理解作者借典故表達了什么情意例1：李商隱《錦瑟》：“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。”

【析】詩人通過化用“莊周化蝶”、“杜鵑啼血”的典故，表達了“憶華年”時對往事似幻似真、迷離恍惚之感，意境朦朧凄美。用典抒情。古今人們用典的方式多種多樣，一般采用明用、暗用、正用和反用四種方式。a、明用典故古典詩詞在使用典故時，如果能使讀者從字面一看便知使用了某個典故的就是明用典故。這種現象在古典詩詞中是常見的，如蘇軾《江城子?密州出獵》：“持節云中，何日遣馮唐？”這是明用《史記?馮唐列傳》中的故事，東坡居士在這里明用這個典故，意在以魏尚自況，希望有一個象馮唐那樣識才敢諫之人，為自己在宋神宗面前保薦，派人將自己召回，委以重任。這是古人憂國憂民的憂患意識的反映。b、暗用典故

古典詩詞在使用典故時，有時表面上看，用典處似乎與上下文句融合為一，不細察則不知為用典，這就是暗用典故。例如《江城子?密州出獵》的末句是：“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”表面看來好象是寫“出獵”，描寫獵人彎弓射狼的情況。其實這是暗用了《楚辭?東君》“舉長矢兮射天狼”的典故。天狼，是星名，古代用以代表貪殘掠奪，作者在此代指遼和西夏統治者；“射天狼”則表明自己御敵保國的決心。c、正用典故

李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中有“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。”以典代人，通過文章既以贊李云，也以自贊?！芭钊R”，為海中神山名，傳說仙府中難得的典籍，均藏于此?！逗鬂h書?竇章傳》言：“是時學者稱東觀(后漢政府的藏書機構)為老氏藏室，道家蓬萊山?！边@首詩中的“蓬萊”，是借指校書郎李云?！敖ò补恰睘榻ò诧L骨之簡稱。東漢末建安時期，以曹操父子和建安七子為代表的詩歌，風格清新剛健，被后人稱為建安風骨?！靶≈x”，指謝眺；區別于“大謝”(謝靈運)。李白非常推崇謝眺，這里有自比的意思。這兩句，上句稱贊李云文章得建安風骨，清新剛健；下句謂自己的詩歌應像謝眺那樣清新雋永。

d、反用典故有的詞人取典故所述之人事而反其意用之，如辛棄疾的《滿江紅?送李正之提刑入蜀》，極力鼓勵李入蜀做一番事業，首句化用李白《蜀道難》中的“蜀道之難，難于上青天”，將其概括為“蜀道登天”。本來，李白在《蜀道難》中要突出的是蜀道的高危艱險，辛棄疾在《滿江紅》中卻強調通過艱苦的攀登可以上達青天，這就是典型的反用典故了。

用典的作用：用典的作用在唐以前詩歌中主要表現為增加詩歌的容量，使詩典雅耐讀，富于文采。在唐以后的詩詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志?？傊寄荃r明強烈或含蓄曲折地表達自己的情感，使語言精煉，內容豐富。用典與詠史懷古的區別用典：也叫用事。它是在詩中某一部分指援引歷史故事或古書中的詞語或著名詩句來說明白自己觀點的一種修辭方式詠史懷古是指整首詩通過懷念某個著名歷史件表達詩人的感情5、借古諷今借古諷今（懷古傷今）：詠史詩中常見的表現手法，借歷史上的事件來諷喻當朝。例1：李清照的《烏江》：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！薄疚觥孔髡咄ㄟ^贊頌楚霸王項羽寧肯烏江自刎，也不愿過江偷生的英雄氣概，譴責了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡潔而有意味，頗顯豪氣。例2：宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！疚觥恳庠诮栀Z誼的遭遇，抒寫詩人懷才不遇的感慨。詩選取漢文帝宣室召見賈誼，夜半傾談的情節，寫文帝不能識賢，任賢；“不問蒼生問鬼神”卻揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不能任賢，不顧民生的昏庸特性。詩寓慨于諷，諷刺效果頗好。6、借事抒情借事抒情，即用現實之事抒發情感。例1：“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。”（唐代張籍《秋思》）【析】詩歌借助日常生活中一個富于包孕的片斷——寄家書時的思想活動和行動細節，非常真切細膩地表達了作客他鄉的人對家鄉親人的深切懷念。牛刀小試端居①

李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。問：這首詩的三、四兩句在抒情方式上有什么特點？請簡要分析。在藝術手法上，這首詩第三、四句的最大特點是借景抒情（明手法）。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，（闡運用）賦予客觀景物以濃厚的主現色彩，表達了悲愁、孤寂和思親的情感，營造出了冷寂、凄清的氛圍。（析效果）描寫方式1.描寫角度：上下、遠近、俯視仰視2.描寫內容：所見(視覺）、所聞（聽覺）、所感（觸覺、味覺、嗅覺）3.描寫方法：（1）正面描寫和側面描寫（2）動靜相諧（3）虛實相生（4）點面相結（5）白描工筆（6）烘托（襯托）（7）渲染（1）、正面描寫和側面描寫例1：白居易《夜雪》：“已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。”

【析】作者從三個側面來表現夜雪之大這一主題：

（1）、從“衾枕冷”寫，寫被子、枕頭的冷，襯托雪之大。（2）、從“窗戶明”來寫，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。（3）、從“折竹聲”來寫，雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會被壓折，“折竹聲”自然烘托雪大。另：從描寫內容，此詩還從觸覺、視覺、聽覺來描寫。例2:《陌上桑》：“頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！薄疚觥拷琛靶姓摺薄吧倌辍薄案摺薄颁z者”等的反應來烘托秦羅敷驚人的美貌。

（2）、動靜結合動靜結合是指對事物、景物作動態、靜態的描寫，兩者相互映襯，多角度開拓意境，構成一種情趣。例1、王維《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。”【析】首聯、頷聯寫自然美景：一陣新雨過后，青山翠谷越發顯得靜幽，夜幕降臨，涼風習習，更令人感到秋意濃厚。明亮的月光照映著松林（靜），泉水從石上潺潺流過（動）。頸聯進一步寫動景：竹林中傳來陣陣歡聲笑語，原來是洗衣少女們歸來，蓮葉浮動，那是順流而下的漁舟。例2：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中?！保ㄍ蹙S《鳥鳴澗》）【析】以動寫靜，花落、月出、鳥鳴的動，突出了春澗的幽靜。例3：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”（杜甫《絕句》）【析】前兩句寫動，繪出一幅絢麗的圖景；后兩句寫靜，一言空間之廣，一言時間之久，但也靜中見動，是詩人在思接千載、視通萬里的動。

（3）、虛實相生

有者為實，無者為虛；

有據為實，假托為虛；

顯者為實，隱者為虛；

現實為實，想象為虛；

客觀為實，虛構為虛；

正面直接描寫為實，側面間接描寫為虛。

虛實相生指眼前的、現實的、具體的景、事與過去的、想象中的、虛構的景、事互相映襯、交織，表達某種思想感情。例1、李白《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！崩?、李商隱《夜雨寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！?/p>

【析】本詩寫了兩次“巴山夜雨”，第一次是實寫（前兩句），第二次是虛寫（后兩句）：想象未來一天與妻子團圓，“共剪西窗燭”時再回憶起今晚巴山夜雨的情景。虛寫的三類內容①神仙鬼怪世界和夢境。如《夢游天姥吟留別》②已逝之景之境。這類虛景是作者曾經經歷過或歷史上曾經發生過的景象，但是現時卻不在眼前。如：《虞美人》③設想的未來之境。這類虛境是還沒有發生的，它表現的情將一直延伸到未來而不斷絕。如：“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風殘月?！迸５缎≡嚕?013天津卷鷓鴣天送廓之秋試①［宋］辛棄疾白苧②新袍入嫩涼。春蠶食雖響回廊，

禹門③已準桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙?！咀ⅰ竣偾镌嚕嚎婆e時代秋秀舉行的考試。②白苧（zhù）:用白色苧麻織成的布

③禹門：即龍六，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中。請舉一例分析本詞虛實相生的藝術手法（３分）答案：“白苧新袍入涼”“春蠶食葉響回廊”是實寫，點明時令和環境；“明年此日青云去，去笑人間舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實相生，表達對應考者的良好祝愿。

（4）、點面相結

所謂“點”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態特征的詳細描寫；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。點面結合就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結合。“點”，可以突出重點，體現深度；“面”，可以顧及全局，體現廣度。例1、柳宗元《江雪》：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！?/p>

【析】“千山”“萬徑”是“面”，“孤舟”“蓑笠翁”是“點”。

例2、朱敦儒的《好事近》:“千里水天一色,看孤鴻明滅?！?/p>

【析】靜態的“千里水天”的畫面上,又加上了孤鴻這個動點。全詩點面結合,表達了詩人超脫世俗、不受約束的閑適生活。”

例3：李白《送孟浩然之廣陵》：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！保?）白描工筆：

白描本是國畫的一種技法，純用線條勾勒，不加渲染烘托的表現手法。

例1、馬致遠《天凈沙?秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬?！?/p>

【析】把經過選擇的九種事物，巧妙地排列開來，勾勒出荒遠古道上秋風颯颯的凄涼景象，寫出了“斷腸人”眼中的凄涼景象，通過景象有力地烘托了人物的傷感之情。

工筆即細節描寫，指用細膩的筆觸對重點描寫對象作精細地刻畫和描繪，使讀者有清晰、深刻的印象。這與白描大體勾畫輪廓的方法恰恰相反。

例、張籍《秋思》：“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封?！?/p>

【析】作者寫了這樣一個細節：家書將要發出時，又覺得有話要說，故“又開封”。表達了異鄉游子對家鄉親人的無盡思念。

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨上，憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？牛刀小試2008山東卷（2）“憑欄手捻花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現手法？表現了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）（2）這兩句詞主要的表現手法是：細節描寫。寫動作描寫也可。用捻花、放花兩個細節（動作）表現了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。（6）烘托襯托手法有正襯和反襯之別，但最常用的還是反襯。襯托從內容上可分為情景襯、動靜襯、明暗襯。

（一）、情景襯

1.以樂景襯哀情

為了突出人的愁苦之情，詩人有時會用鳥語花香、鶯歌燕舞之類的“景”來作反襯，借樂景與哀情之間的矛盾達到“倍增其哀”（王夫之《姜齋詩話》的效果。2.以哀景襯樂情

衰敗、蕭條之景常容易產生悲愴、幽怨之情。古詩詞中詩人有時會利用這“哀”景來襯托詩人樂觀、昂揚的“樂”情。如高適的《別董大》：“千里黃云白日熏，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無己，天下誰人不識君。”前兩句描繪的是一種悲涼、蕭條的景象。三、四句卻寫出了慷慨的豪情——“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。盡管景是悲涼、蕭條的，但情卻是豪放、豁達的。這樣以悲景襯豪情就使豪情更顯豪放。

（二）、動靜襯1.以動襯靜如王維《鳥鳴澗》：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。詩人就通過花落、月出、鳥驚等景物的“動”突出了春山、春澗的“靜”，從而創造出了靜謐、高遠的意境。2.以聲襯靜

長久寂靜后的偶爾聲響，或一陣聲響后的寂靜，都會使寂靜更明顯。如南朝梁·王籍的《入若耶溪》：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。”

（三）、明暗襯

明暗襯指的是色彩、光線等方面的襯托。古代詩人很善于運用色彩，也很講究著色藝術。他們常巧妙地運用詞語進行色彩搭配，并賦予色彩生命或借色彩傳情，從而寄寓特定的內心情感和審美情趣。明暗襯可以產生以次托主的審美效果。

例如，唐代詩人王維的《鹿柴》中的后兩句：“返景入深林，復照青苔上。”林深樹密，陽光很少，直到夕陽西下的時候，才有幾道余光斜射進來，把地上的青苔照得一片明亮。正如閃電能顯現夜的黑暗一樣，這一點點亮光，反而使人更感到林的昏暗、幽深。牛刀小試灞上秋居

馬戴灞原風雨定，晚見雁行頻。落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。空園白露滴，孤壁野僧鄰。寄臥郊扉久，何年致此身？詩的頸聯用了什么表達技巧？描繪出怎樣的意境？(6分)【答案】頸聯中“空園白露滴”，運用以動襯靜的手法，突出夜闌人靜，只有露珠滴落在枯葉上的聲響的靜寂。（2分）營造出孤寂、凄清的氛圍，抒發了作者獨處空園，與野僧為伴的孤苦無依。(2分)（7）渲染渲染本來是國畫的一種手法，在需要強調的地方，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加強藝術效果。詩歌則往往用來對環境、景物等進行描寫，這些描寫是作多方面的正面描寫形容，以突出形象。例1：“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”（趙師秀的《約客》）【析】詩中以“家家雨”“處處蛙”渲染一種氣氛，襯托夜的深和夜的靜。例2：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。”（杜甫《絕句》）【析】作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構成了絢麗的圖景。例3：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！保ò拙右住稇浗稀罚疚觥客ㄟ^紅日映花襯水增加了色彩的明亮度，追憶江南美景。例2：2012廣東卷余杭四月

[元]白珽

四月余杭道，一晴生意繁。

朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。

水滿船頭滑，風輕袖影翻。

幾家蠶事動，寂寂晝門關②。

【注】①朱櫻：櫻桃的一種。②晝門關：養蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。

頷聯在寫景上多種表現手法。指出其中一種并結合詩句簡要分析。答案：襯托，渲染，列錦

襯托：朱、青，綠，白，顏色明麗喜人，相為映襯，烘托出一種清新的四月鄉間獨特的風貌，傳達出詩人愉悅而閑適之情；列錦：頷聯采用意象疊加的方式巧妙了將鄉間獨特物象櫻桃，豆，草，鵝排列在一起，勾勒出一副生動的鄉村春意盎然的圖景，烘托靜謐的氣氛，表達了詩人的閑適而悠游的情懷。渲染：用豐富的色彩去描寫初夏的水果蔬菜，加上青草和白鵝，渲染生命勃發的氣息。象征賦比興曲筆以小見大聯想想象欲揚先抑其他常見的表現手法象征（一）定義：象征是通過特定的容易引起聯想的具體形象，表現某種概念、思想和感情的藝術手法。例如蠟燭，光明磊落，焚燒自己，照亮別人的具體形象，可以使我們聯想到舍己為人的崇高精神。因此蠟燭是舍己為人的象征（二）作用：1、把抽象的事理表現為具體的可感知的形象。2、可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。例1：“移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。扣門無犬吠，欲去問西家。報導山中去，歸來每日斜?！保ㄈ弧秾り戻櫇u不遇》）【析】“籬邊菊”象征陸鴻漸具有高潔的節操。例2：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”（《卜算子·詠梅》）【析】陸游以“梅花”象征自己的孤高與勁節。以梅自喻，表現自己不與爭寵邀媚、阿諛奉承之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅貞自守的錚錚傲骨。2.賦、比、興

賦就是鋪陳直敘，比就是打比方用比喻，興復雜一些，主要意思就是外界事物觸動了詩人的興致，引發詩人歌唱。詩人找到一個話頭，因此興多數用在詩歌的開端。賦、比、興三種手法在《詩經》中得到廣泛的運用。

這是古代詩詞常用的一種表達技巧，也叫從對方著筆，即詩人不直抒自己內心的情感，而是從對方著筆，展開想象，是推進一層的寫法，這樣更加顯得情深意厚，并給人以無限的回味和遐想。

例：白居易《邯鄲冬至夜思家》）：“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。”

【析】三、四兩句寫想家，其異于常人之處在于：不是直接寫自己如何想念家人，而是換一種角度，把自己的思念轉化成對方的思念，極寫家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。

曲筆在表現大題材時，詩人不是敘述描寫大事件、大場面，而是著眼于小事情、小景象，通過“小事”“物”“小景”來反映大境界、大主題，這種手法叫做以小見大。例：劉禹錫《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”

【析】江山更替，朝代興衰，人事滄桑該讓詩人生發多少感慨喟嘆！可詩人的筆下只是一只輕盈的燕子，一只四百年前高門士族王謝家的燕子（當然是極度的藝術夸張?。?，現在卻飛進了尋常百姓家中。一只小小的“燕子”成了歷史的見證者，也成為詩人感慨人事滄桑興亡盛衰的情感媒介。以小見大聯想和想象

1、聯想：由一事物聯系到與之有關的另一事物，或把事物中類似的特點聯系起來造成一個典型。例1：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”（賀知章《詠柳》）【析】詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯想到翠綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。2、想象：人們在已有材料和觀念基礎上，經過聯想、推斷、分析、綜合，創造出新的觀念的思維過程。例2：“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”（劉禹錫的《望洞庭》）【析】這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現于紙欲揚先抑欲揚先抑又叫先抑后揚，即文勢先下抑后上揚，或文意先貶抑后褒揚，猶如登山，由谷底到山頂。例1：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！保ㄍ醪g《閨怨》）

【析】這首詩采用先揚后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，