落花枝頭閱讀

落花枝頭

謝大光學會自主閱讀課文1、朗讀課文，標注自然段。2、初讀思考：文章寫了什么？歌頌了“落花”的什么精神？作者抒發了怎么樣的情感？落花枝頭

謝大光

①初到江南，就碰上了梅雨季節。一夜枕上聽雨，輾轉不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。院子中，一絲綠樹被染得濃蔭如墨。朦朧的墨綠中，清晰地閃著點點火紅的花朵，宛如一闋厚重、平和的弦樂聲中，跳出一管清脆、歡躍的笛音，給這雨后空朗的清晨，增添了不少生氣。②咦，已是春花紅褪的初夏，為什么花開得這般熱烈？③循著被雨中潤白的碎石小路走去，我猛地記起了楊萬里的初夏即事詩：“卻是石榴知立夏，年年此日一花開。”近前一看，果然是石榴花。④早就聽說石榴樹是邊開花邊結果，花與子并生枝頭，十分壯觀。如今看來，果真如此。這滿樹密密層層的花果，真像是一個姊妹比肩的大家庭，有的亭亭玉立，含苞待放；有的翩然怒放，噴紅流彩；有的花瓣已落，籽實新萌；也有的果實已初具規模，挺在枝頭隨風搖曳。

⑤啊，這些正在開放的花朵、正在成熟的果實，多像一群天真爛漫、無憂無慮的孩子?？墒牵魂囄L吹過，我感到點點水珠灑落下來。這是花兒果兒們的淚水嗎？水珠灑落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果灑淚是在向落花依依惜別，是在感激花落的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然，那么安寧，火紅的花瓣在雨水中浸得發脹，將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗，它的內在的美好情操震顫著我的心。昨天，也許它還在枝頭上為花蕊擋風遮雨，那艷麗的容貌、芬芳的呼吸，引來蜂蝶，傳送花粉，孕育新生。今天，新的生命開始生長了，為了讓果實得到更多的陽光和養料，毫不留戀枝頭的繁華，毫不夸耀自己的功績，在斜風細雨中翩然飄落。躺在地上，它還翹望枝頭，看到萌生的果實代替了它原來的位置，依然顯示著生命的美好。它放心了，落而無憾。它放心了，卻沒有忘記自己的歸宿。秋風秋雨中，它將自己和樸實的大地融為一體，又在準備滋養明年的花了?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”，龔自珍的心和落花可謂相通。人常說：開花結果。殊不知，花落了，果實才能成熟。從這個意義上來說，落花正是新生的標志，實在值得大書特書。每個人都應該是一朵花，該開時盡心竭力地開，該落時坦坦蕩蕩地落；無論是翹立枝頭，還是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。

⑥細微的簌簌聲打斷了我的遐想，又是幾片飛紅飄落下來。“落花辭樹雖無語，別倩黃鸝告訴春”。多情的落花委托黃鸝向春天囑咐什么呢？請明年再向枝頭上看吧，那滿樹的繁花碩果就是答案。

（選自《課外美文》有改動）學會合作探究1、概括各自然段的內容。2、概括落花的品格。3、關注文中運用比喻、通感、擬人、排比、引用修辭方法的句子。4、找出文中運用議論和抒情的句子，理解文章的主旨。理清文章思路★1、雨后清晨的美好景致。2、過渡段。3與4、描繪石榴花美麗5、揭示落花的精神品格和象征意義；表達自己寫“落花”與古人的寫“落花”的不同情懷6、寫眼前飛紅飄落，打斷作者遐想。落花的品格1、落花具有不慕虛榮，不懼舍己，寬宏大量，無私奉獻的精神品質。

花落了，果子才能成熟。落花是新生的標志（落花象征著新生）。

文章作者通過對含苞待放，綻放以及凋落的石榴花的所見所感，采用了象征的手法高度贊美了落花不慕虛榮、無私奉獻精神，從而表達了作者對生命、對奉獻的贊頌之情。

找出文中運用通感、比喻、擬人、排比、引用修辭方法的句子。

品味散文的語言朦朧的墨綠中，清晰地閃著點點火紅的花朵，宛如一闋厚重、平和的弦樂聲中，跳出一管清脆、歡躍的笛音，給這雨后空朗的清晨，增添了不少生氣。答題要點：1.判斷修辭：比喻和通感2.分析內容：石榴花熱烈、鮮艷紅火的盛開情景。3.作者情感：喜愛和贊美

這滿樹密密層層的花果，真像是一個姊妹比肩的大家庭，有的亭亭玉立，含苞待放；有的翩然怒放，噴紅流彩；