九年級語文下冊第二單元7溜索教案

學必求其心得，業必貴于專精7溜索1．梳理故事情節，掌握文章內容.2．解析人物性格,概括人物形象。3．解析環境描述的作用。一、導入新課云南怒江大峽谷,被稱為“東方大峽谷”,世界三大峽谷之峽一。谷的東面是被稱為“萬瀑千湖之山”的碧羅雪山，西面是中緬邊境千里邊防的高黎貢山，谷底是奔跑呼嘯的怒江。怒江沒有船，驚濤怒浪上小船無法橫渡，兩岸居民過江，從前主要靠“溜索”橋。那么,什么是溜索呢？請大家自由朗讀課文，隨從作者的描述去感覺這種讓人驚心動魄的過江方式.二、授課新課目標導學一：梳理故事情節,掌握主要內容1．小說的情節分為初步、發展、高潮和結局，請用簡潔的語言概括本文的初步、發展、高潮和結局。明確：初步：馬幫抵達怒江邊,等待溜索過江。發展：馬幫的漢子們決定溜索，將牛們以及馱子熟練沉著地運到對岸。高潮：在領袖的指導下擔驚受怕地溜索。結局:全隊順利抵達對岸，再次上路。1學必求其心得，業必貴于專精2．用一句話概括全文的主要內容。明確:一個領袖帶領馬幫一起溜索過怒江。目標導學二:解析人物描述的表完收效,概括人物形象1．這篇文章人物眾多，有馬幫的領袖、第一溜索的精瘦短小的漢子以及馬幫中的其他人。這些人中，誰才是文章的主人公？明確：馬幫的領袖。2．領袖是一個怎樣的人？默讀課文，從文章找出描述領袖的語句,解析領袖的性格特點.(1）領袖穩穩坐在馬上，笑一笑。明確:“穩穩"“笑一笑”與，“我”和牛的害怕形成比較，襯托出領袖沉著自在、胸有成竹的性格。(2）領袖慢慢移下馬,拐著腿走到索前,舉手敲一敲那索.明確：溜索前領袖下馬用手“敲一敲那索”,表現了他認真、真、負責的性格特點.3）(我）謹小慎微跨上角框,領袖吼一聲:“往下看不得，命在天上！"明確：帶“我”溜索時提示“我”不要看下面，表現了領袖對他人的關愛。4)猛聽得空中一聲呼哨,尖得直入腦髓，腰背顫一下。轉身卻見領袖早已飛到索頭,抽身躍下，拐著腿彈一彈，走到漢子們跟前.明確：領袖打著尖細的呼哨，“飛到索頭"“抽",身最躍后下一個溜索，這些行為都表現出領袖非凡的身手、粗暴的為人、領袖的氣質。2學必求其心得，業必貴于專精總結:領袖是一個認真負責、關愛他人、身手非凡、沉著自在、擁有領袖氣質的人.目標導學三:跳讀課文，解析環境描述的作用跳讀課文，找出文中描述環境的語句，解析這些語句的表達作用.1．萬丈絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流,隱約喧聲騰上來,著一派森氣。俯望那江,忽然心中一顫,慘叫一聲.明確:視覺描述和聽覺描述相結合,寫出了怒江峽谷壁頂孤懸、高峻、險惡的特點,“一派森氣”“忽然心中一顫"等心理方面的細節描述充分抒發了“我”初次直面峽谷時的震顫、慌張之情，讓讀者如臨其境。2．牛們早臥在地下,兩眼哀哀地慢慢眨.兩個漢子拽起一條牛,罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚,大眼失了神，皮肉開始抖起來。漢子們縛了它的四蹄,掛在角框上，又將繩扣住框,發一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數撒泄過了索子一多半,那里的漢子們用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸.明確：牛溜索前“早臥在地下”“兩眼哀哀地慢慢眨”“大眼失了神”“皮肉開始抖起來"，溜索中“牛嘴咧開,叫不出聲，皮肉抖得模糊一層,屎尿盡數撒泄"傳神地描述出牛溜索前后慌張失態之狀，它們和等待溜索的“哀哀地叫著”的牛們一起襯托出峽谷的險惡；而這些牛們又反襯出這些趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷.3學必求其心得，業必貴于專精3．牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要走開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗,風吹得身子抖起來順風擴一擴腮,出一口長氣，又覺出悶雷原來素來響著。明確:牛們溜索后急急地要走開峽谷邊顯示出它們依舊驚魂未定,這里從側面襯托出怒江峽谷非同平時的險惡。總結：本文的環境描述，既有多感官多角度描述，又有比較烘托,既突出了怒江峽谷環境的險惡，又表現出了馬幫漢子們的沉著自在、沉著隆重。三、板書設計溜索環境：險惡牛:哀叫、害怕領袖、漢子們:沉著、果斷比較襯托將小說的三要素分為三個目標一一解析講解，讓學生在掌握文可取之處章內容、人物形象的基礎上,對環境描述的作用和表現手法也有必然的認識.本文意蘊深刻，如鷹、