《式微》-《子衿》-《送杜少府之任蜀州》-《望洞庭湖贈張丞相》課件

《詩經》——中國第一部詩歌總集。它收錄了從西周初年到春秋中葉，也就是公元前1100年到公元前600年，約五百多年間的詩歌305篇。《詩經》分三部分。《詩經》六藝：。重章疊句：指上下句或者上下段，用相同的結構形式反復詠唱的一種表情達意的方法。風、雅、頌風、雅、頌、賦、比、興《詩經》——中國第一部詩歌總集。它收錄了從西周初年到春1

式微①《詩經·邶bèi風》式微式微，胡②不歸？微③君④之故，胡為乎中露⑤？式微式微，胡不歸？微君之躬⑥，胡為乎泥中？式微：式，微，胡：微：君：躬：中露：微君之躬：意思是天黑了。語氣助詞。昏暗。何，為什么。（如果）不是。君主。即露中，在露水中。（如果）不是為了養(yǎng)活你們。身體。式微①《詩經·邶bèi風》意思是天黑了。2

式微《詩經·邶風》

式微式微，胡不歸？天黑了，天黑了，為何還不回家？微君之故，胡為乎中露？（如果）不是為了你們，哪會在露水中？式微式微，胡不歸？天黑了，天黑了，為何還不回家？微君之躬，胡為乎泥中？（如果）不是為了養(yǎng)活你們，哪會在泥中？式微《詩經·邶風》3

主旨：這首詩表達了對受奴役者的非人處境的同情，以及對統(tǒng)治者的滿腔憤懣之情。【中考在線】1.這首詩在句式方面有何特點？有何作用？特點：重章疊句，押韻和諧，語言凝練，兼有長短。作用：節(jié)奏感強，體現了一唱三嘆，余味無窮的特點。主旨：這首詩表達了對受奴役者的非人處境的同情，42.這首詩以設問起筆，表達了詩人怎樣的感情？

從全詩看，“式微式微，胡不歸”，并不是有疑而問，而是胸中早有定論的故意設問，詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平。2.這首詩以設問起筆，表達了詩人怎樣的感情？5子衿子衿6

子衿jīn①《詩經·鄭風》青青子衿，悠悠②我心。縱我不往，子寧nìng③不嗣sì④音？青青子佩⑤，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑tāo兮達tà兮⑥，在城闕què⑦兮。一日不見，如三月兮。子衿jīn①《詩經·鄭風》7子：

衿：悠悠：寧：嗣音：嗣：挑兮達兮：城闕：你。男子的美稱。衣領。深思的樣子豈，難道。繼續(xù)通音信。接連，繼續(xù)。即挑達，獨自徘徊的樣子。城門兩邊的樓臺。子：你。男子的美稱。衣領。深思的樣子豈，難道。繼續(xù)通8

子衿《詩經·鄭風》青青子衿，悠悠我心。青青的是你的衣領，悠悠的是我的心境。縱我不往，子寧不嗣音？縱然我沒去找你，你豈能不繼續(xù)通音信？青青子佩，悠悠我思。青青的是你的佩帶，悠悠的是我的思念。縱我不往，子寧不來？縱然我沒去找你，你豈能不來？

子衿《詩經·鄭風》9

挑兮達兮，在城闕兮。獨自徘徊多少次，在城門樓臺上張望。一日不見，如三月兮。一天沒和你見面，好像三個月一樣！

全詩采用倒敘手法，前兩章以“我”的口氣自述懷人，第三章點明她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，往來徘徊，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么長。

挑兮達兮，在城闕兮。10重點賞析

全詩五十字不到，但女主人公等待戀人時的焦灼萬分的情狀宛然如在眼前。這種藝術效果的獲得，在于詩人在創(chuàng)作中運用了大量的心理描寫。詩中表現這個女子的動作行為僅用“挑”“達”二字，主要筆墨都用在刻畫心理活動，如前兩章對戀人既全無音信、又不見影兒的埋怨，末章“一日不見，重點賞析全詩五十字不到，但女主人公等待戀人時的焦灼萬11狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路如三月兮”的獨白。兩段埋怨之辭，以“縱我”與“子寧”對舉，急盼之情中不無矜持之態(tài)，令人生出無限想象，可謂字少而意多。末尾的內心獨白，則通過夸張修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將其強烈的情緒心理形象地表現了出來，可謂因夸以成狀，沿飾而得奇。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路12

主旨：這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人，表現了這位熱戀中的女子焦急不安、情深意切的真摯感情。

主旨：這首詩鮮明地體現了那個時代女性所具有的獨立、自立、平等的思想觀念和精神實質，女主人公在詩中大膽表達自己的情感，即對情人的思念。主旨：這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人，表現13狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路送杜少府之任蜀州狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路14

送杜少府之任蜀州王勃城闕què輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧qí路，兒女共沾巾。少府：縣尉的別稱。城闕：指長安。三秦：指關中地區(qū)。意：心情，心緒。海內：四海之內。知己：知心的朋友。天涯：天邊，指極遠的地方。無為：無須，不必。歧路：岔路口。兒女：戀愛中的青年男女。沾巾：淚沾手巾，指揮淚告別。送杜少府之任蜀州王勃15送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。三秦輔衛(wèi)著長安，遙望蜀州，只見風煙迷茫。//與你離別的心情（相同），我們都是遠離家鄉(xiāng)，出外做官的人。//只要四海之內有知心的朋友，（即使）遠隔天涯海角，也像近鄰。//不要在分別的岔路口，像那些戀愛中的青年男女一樣，任淚水打濕衣裳。送杜少府之任蜀州王勃16主旨歸納

這首詩通過寫與好友分別的情景，表達了詩人對朋友遠行的留戀之情，同時也慰勉朋友樂觀進取、勇往直前，去迎接新的生活，體現了詩人廣闊的胸襟和遠大的抱負。主旨歸納這首詩通過寫與好友分別的情景，表達了詩人對朋17【中考再現】(2014河南)

1.這首詩表達了詩人怎樣的思想情感？①與友人的惜別之情。②積極樂觀的人生態(tài)度。2.請從煉字的角度，賞析首聯(lián)中“輔”或“望”字。

“輔”：“輔”是輔佐、護衛(wèi)的意思，形象地寫出了三秦大地護衛(wèi)著長安的景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。

“望”：將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，表達了對友人的惜別之情。同時也為下文面對離別時的樂觀積極態(tài)度做鋪墊。【中考再現】(2014河南)183.“海內存知己，天涯若比鄰”表現了詩人這樣的情懷？請簡要分析。

只要四海之內有知心的朋友，（即使）遠隔天涯海角，也像近鄰。表現了詩人對朋友的勸勉，即使生在天涯，只要心意相通，仍像在身邊，表達了詩人的樂觀精神。4.從“”可見王勃曠達的胸懷，他心中的友情已突破時空的阻隔；從可見杜甫博大的胸襟，他舍己為人，至死不渝（《茅屋為秋風所破歌》）。海內存知己，天涯若比鄰“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”3.“海內存知己，天涯若比鄰”表現了詩人這樣的情懷？請簡要分195.賞析“海內存知己，天涯若比鄰”。

這兩句運用夸張、對偶的修辭手法，抒發(fā)了自己對友人的真摯感情，表現了詩人積極樂觀的人生態(tài)度，道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理。5.賞析“海內存知己，天涯若比鄰”。201.《送杜少府之任蜀州》流傳千古的名句：

海內存知己，天涯若比鄰。2.表明不因行跡的疏遠而淡漠感情的句子：

海內存知己，天涯若比鄰。3.有詩云：“丈夫志四海，萬里猶比鄰，恩愛茍不虧，在遠分日親。”《送杜少府之任蜀州》中與這首詩相似的詩句是：

海內存知己，天涯若比鄰。4.李白在《贈汪倫)》中寫道：“桃花潭水深千尺。不及汪倫送我情。”與此詩意相似的是：海內存知己，天涯若比鄰1.《送杜少府之任蜀州》流傳千古的名句：海內存知己，天215.用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：

6.表達朋友雖然相距遙遠卻如在身邊的感情的是：7.表現“四海之內皆兄弟”意思，用以勸慰友人的詩句是：

8.唐代陸龜蒙《別離》詩中“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句，由此可聯(lián)想到：

海內存知己，天涯若比鄰海內存知己，天涯若比鄰海內存知己，天涯若比鄰無為在歧路，兒女共沾巾。5.用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句229.王勃勸友人不要在離別時悲情傷感，作兒女之態(tài)的句子是：

無為在歧路，兒女共沾巾。10.表明不要因為離別而傷感的詩句：

無為在歧路，兒女共沾巾。11.在敘將別之時，氣勢宏偉，已寓不必傷別之意，為下文抒情情奠定基調的是：

城闕輔三秦，風煙望五津。12.勸慰友人不要哀傷，表達出詩人豁達，爽朗的胸懷的詩句：

與君離別意，同是宦游人。9.王勃勸友人不要在離別時悲情傷感，作兒女之態(tài)的句子是：23狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路望洞庭湖贈張丞相狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路24望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。涵虛：涵，虛，混太清：欲濟無舟楫：

濟，天空。指水映天空。包含。與天空渾然一體。

想渡湖卻沒有船只，比喻想從政而無人引薦。渡。望洞庭湖贈張丞相孟浩然天空。指水映天空。包含。與天空25端居：恥圣明：端居恥圣明：徒有羨魚情：閑居、平常家居。因有負太平盛世而感到羞愧。

只能白白地產生羨魚之情了。這句隱喻想出來做官而沒有途徑。

閑居在家，因有負太平盛世而感到羞愧。端居：閑居、平常家居。因有負太平盛世而感到羞愧。26望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。八月湖水升漲，幾乎與岸平。湖水與天空渾然一體。//云夢澤水汽蒸騰。洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城。//我想渡湖卻沒有船只，閑居在家，卻又因有負太平盛世而感到羞愧。//閑坐觀看別人臨河垂釣，只能白白地產生羨魚之情了。望洞庭湖贈張丞相孟浩然27主旨歸納

詩人借望洞庭湖有感，婉轉地向張九齡表明了自己愿為國效力的心愿。

此詩是一首投贈之作，詩人通過面臨煙波浩淼的洞庭欲渡無舟的感嘆，以及臨淵而羨魚的情懷，曲折地表達了希望張九齡給予援引之意，表現了詩人積極進取的人生態(tài)度。主旨歸納詩人借望洞庭湖有感，婉轉地向張九齡表明了自己28狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路重點賞析

作為投贈之作，詩人卻沒有直說。詩的前四句寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望。首先點明時令，時值“八月”，湖水泛溢，可見當年秋汛洶涌，一個“平”字，可見湖水漲漫，已溢出堤岸，造成湖水與湖岸相平的景象。一個“蒸”字，一個“撼”字，力重千鈞，自然的湖泊一下子狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路29具有了自覺的意識，靜態(tài)的景物由此取得了飛揚的動勢，足見其非凡的藝術表現力和撼人心魄的藝術效果。詩歌后面四句，轉入抒情。“欲濟無舟楫”，觸景興懷，就近設喻。詩人面對浩浩湖水，想到自己滿懷壯志，卻無人知賞，不禁悲從中來。“端居恥圣明”，意謂在這個偉大光明的太平盛世，自己卻是閑居無聊。這兩句是正式向張丞相表白心具有了自覺的意識，靜態(tài)的景物由此取得了飛揚的動勢，足見其非凡30志，說明自己心向神往出仕求官，卻找不到門路。最后兩句，詩人借了諺語來暗喻自己有出來創(chuàng)一番事業(yè)的愿望，只怕沒有人引薦，所以這里說“徒有”。“釣魚者”暗指當政掌權的人物，其實是專指張丞相而言。志，說明自己心向神往出仕求官，卻找不到門路。最后兩句，詩人借31

《詩經》——中國第一部詩歌總集。它收錄了從西周初年到春秋中葉，也就是公元前1100年到公元前600年，約五百多年間的詩歌305篇。《詩經》分三部分。《詩經》六藝：。重章疊句：指上下句或者上下段，用相同的結構形式反復詠唱的一種表情達意的方法。風、雅、頌風、雅、頌、賦、比、興《詩經》——中國第一部詩歌總集。它收錄了從西周初年到春32

式微①《詩經·邶bèi風》式微式微，胡②不歸？微③君④之故，胡為乎中露⑤？式微式微，胡不歸？微君之躬⑥，胡為乎泥中？式微：式，微，胡：微：君：躬：中露：微君之躬：意思是天黑了。語氣助詞。昏暗。何，為什么。（如果）不是。君主。即露中，在露水中。（如果）不是為了養(yǎng)活你們。身體。式微①《詩經·邶bèi風》意思是天黑了。33

式微《詩經·邶風》

式微式微，胡不歸？天黑了，天黑了，為何還不回家？微君之故，胡為乎中露？（如果）不是為了你們，哪會在露水中？式微式微，胡不歸？天黑了，天黑了，為何還不回家？微君之躬，胡為乎泥中？（如果）不是為了養(yǎng)活你們，哪會在泥中？式微《詩經·邶風》34

主旨：這首詩表達了對受奴役者的非人處境的同情，以及對統(tǒng)治者的滿腔憤懣之情。【中考在線】1.這首詩在句式方面有何特點？有何作用？特點：重章疊句，押韻和諧，語言凝練，兼有長短。作用：節(jié)奏感強，體現了一唱三嘆，余味無窮的特點。主旨：這首詩表達了對受奴役者的非人處境的同情，352.這首詩以設問起筆，表達了詩人怎樣的感情？

從全詩看，“式微式微，胡不歸”，并不是有疑而問，而是胸中早有定論的故意設問，詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要傾吐心中的牢騷不平。2.這首詩以設問起筆，表達了詩人怎樣的感情？36子衿子衿37

子衿jīn①《詩經·鄭風》青青子衿，悠悠②我心。縱我不往，子寧nìng③不嗣sì④音？青青子佩⑤，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑tāo兮達tà兮⑥，在城闕què⑦兮。一日不見，如三月兮。子衿jīn①《詩經·鄭風》38子：

衿：悠悠：寧：嗣音：嗣：挑兮達兮：城闕：你。男子的美稱。衣領。深思的樣子豈，難道。繼續(xù)通音信。接連，繼續(xù)。即挑達，獨自徘徊的樣子。城門兩邊的樓臺。子：你。男子的美稱。衣領。深思的樣子豈，難道。繼續(xù)通39

子衿《詩經·鄭風》青青子衿，悠悠我心。青青的是你的衣領，悠悠的是我的心境。縱我不往，子寧不嗣音？縱然我沒去找你，你豈能不繼續(xù)通音信？青青子佩，悠悠我思。青青的是你的佩帶，悠悠的是我的思念。縱我不往，子寧不來？縱然我沒去找你，你豈能不來？

子衿《詩經·鄭風》40

挑兮達兮，在城闕兮。獨自徘徊多少次，在城門樓臺上張望。一日不見，如三月兮。一天沒和你見面，好像三個月一樣！

全詩采用倒敘手法，前兩章以“我”的口氣自述懷人，第三章點明她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，往來徘徊，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么長。

挑兮達兮，在城闕兮。41重點賞析

全詩五十字不到，但女主人公等待戀人時的焦灼萬分的情狀宛然如在眼前。這種藝術效果的獲得，在于詩人在創(chuàng)作中運用了大量的心理描寫。詩中表現這個女子的動作行為僅用“挑”“達”二字，主要筆墨都用在刻畫心理活動，如前兩章對戀人既全無音信、又不見影兒的埋怨，末章“一日不見，重點賞析全詩五十字不到，但女主人公等待戀人時的焦灼萬42狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路如三月兮”的獨白。兩段埋怨之辭，以“縱我”與“子寧”對舉，急盼之情中不無矜持之態(tài)，令人生出無限想象，可謂字少而意多。末尾的內心獨白，則通過夸張修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將其強烈的情緒心理形象地表現了出來，可謂因夸以成狀，沿飾而得奇。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路43

主旨：這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人，表現了這位熱戀中的女子焦急不安、情深意切的真摯感情。

主旨：這首詩鮮明地體現了那個時代女性所具有的獨立、自立、平等的思想觀念和精神實質，女主人公在詩中大膽表達自己的情感，即對情人的思念。主旨：這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人，表現44狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路送杜少府之任蜀州狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路45

送杜少府之任蜀州王勃城闕què輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧qí路，兒女共沾巾。少府：縣尉的別稱。城闕：指長安。三秦：指關中地區(qū)。意：心情，心緒。海內：四海之內。知己：知心的朋友。天涯：天邊，指極遠的地方。無為：無須，不必。歧路：岔路口。兒女：戀愛中的青年男女。沾巾：淚沾手巾，指揮淚告別。送杜少府之任蜀州王勃46送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。三秦輔衛(wèi)著長安，遙望蜀州，只見風煙迷茫。//與你離別的心情（相同），我們都是遠離家鄉(xiāng)，出外做官的人。//只要四海之內有知心的朋友，（即使）遠隔天涯海角，也像近鄰。//不要在分別的岔路口，像那些戀愛中的青年男女一樣，任淚水打濕衣裳。送杜少府之任蜀州王勃47主旨歸納

這首詩通過寫與好友分別的情景，表達了詩人對朋友遠行的留戀之情，同時也慰勉朋友樂觀進取、勇往直前，去迎接新的生活，體現了詩人廣闊的胸襟和遠大的抱負。主旨歸納這首詩通過寫與好友分別的情景，表達了詩人對朋48【中考再現】(2014河南)

1.這首詩表達了詩人怎樣的思想情感？①與友人的惜別之情。②積極樂觀的人生態(tài)度。2.請從煉字的角度，賞析首聯(lián)中“輔”或“望”字。

“輔”：“輔”是輔佐、護衛(wèi)的意思，形象地寫出了三秦大地護衛(wèi)著長安的景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。

“望”：將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，表達了對友人的惜別之情。同時也為下文面對離別時的樂觀積極態(tài)度做鋪墊。【中考再現】(2014河南)493.“海內存知己，天涯若比鄰”表現了詩人這樣的情懷？請簡要分析。

只要四海之內有知心的朋友，（即使）遠隔天涯海角，也像近鄰。表現了詩人對朋友的勸勉，即使生在天涯，只要心意相通，仍像在身邊，表達了詩人的樂觀精神。4.從“”可見王勃曠達的胸懷，他心中的友情已突破時空的阻隔；從可見杜甫博大的胸襟，他舍己為人，至死不渝（《茅屋為秋風所破歌》）。海內存知己，天涯若比鄰“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”3.“海內存知己，天涯若比鄰”表現了詩人這樣的情懷？請簡要分505.賞析“海內存知己，天涯若比鄰”。

這兩句運用夸張、對偶的修辭手法，抒發(fā)了自己對友人的真摯感情，表現了詩人積極樂觀的人生態(tài)度，道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理。5.賞析“海內存知己，天涯若比鄰”。511.《送杜少府之任蜀州》流傳千古的名句：

海內存知己，天涯若比鄰。2.表明不因行跡的疏遠而淡漠感情的句子：

海內存知己，天涯若比鄰。3.有詩云：“丈夫志四海，萬里猶比鄰，恩愛茍不虧，在遠分日親。”《送杜少府之任蜀州》中與這首詩相似的詩句是：

海內存知己，天涯若比鄰。4.李白在《贈汪倫)》中寫道：“桃花潭水深千尺。不及汪倫送我情。”與此詩意相似的是：海內存知己，天涯若比鄰1.《送杜少府之任蜀州》流傳千古的名句：海內存知己，天525.用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：

6.表達朋友雖然相距遙遠卻如在身邊的感情的是：7.表現“四海之內皆兄弟”意思，用以勸慰友人的詩句是：

8.唐代陸龜蒙《別離》詩中“丈夫非無淚，不灑離別間”的詩句，由此可聯(lián)想到：

海內存知己，天涯若比鄰海內存知己，天涯若比鄰海內存知己，天涯若比鄰無為在歧路，兒女共沾巾。5.用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句539.王勃勸友人不要在離別時悲情傷感，作兒女之態(tài)的句子是：

無為在歧路，兒女共沾巾。10.表明不要因為離別而傷感的詩句：

無為在歧路，兒女共沾巾。11.在敘將別之時，氣勢宏偉，已寓不必傷別之意，為下文抒情情奠定基調的是：

城闕輔三秦，風煙望五津。12.勸慰友人不要哀傷，表達出詩人豁達，爽朗的胸懷的詩句：

與君離別意，同是宦游人。9.王勃勸友人不要在離別時悲情傷感，作兒女之態(tài)的句子是：54狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路望洞庭湖贈張丞相狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路55望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。涵虛：涵，虛，混太清：欲濟無舟楫：

濟，天空。指水映天空。包含。與天空渾然一體。

想渡湖卻沒有船只，比喻想從政而無人引薦。渡。望洞庭湖贈張丞相孟浩然天空。指水映天空。包含。與天空56端居：恥圣明：端居恥圣明：徒有羨魚情：閑居、平常家居。因有負太平盛世